内蒙古包头三十三中高三语文上学期期中考试II试题 11页

包头市第三十三中学高三年级期中II考试试卷语 文 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共150分，考试时间150分钟。‎ 第I卷 阅读题 甲、 必做题 一、阅读下面文字，完成1-3题（9分，每小题3分）‎ 神秘独特的滇文化 滇国地区土地肥沃，气候温和，适宜人类居住，而且因崇山峻岭与中原隔绝，因此孕育了独特的滇文化。滇国人很少受中原传统礼教的束缚，这在青铜文化中就反映出来了。‎ 滇国的青铜器，无论是艺术构思，还是表现手法，都显得更加开放和富有创造性，以丰富多彩的内容、生动活泼的表现形式、精湛的制作工艺和独特的民族风格在国内外事有盛誉。不管是生产工具、生活用具、乐器，还是装饰品，滇国人样样都用青铜制作，而在中原地区，青铜器多只限于兵器、礼器和乐器。滇国青铜器上的装饰图案，多为大自然中的动、植物图像和人们日常生活中的典型情节，很少有艺术的夸张和神秘色彩，大到虎豹、小至蜜蜂甲虫，都刻画得十分逼真生动。滇国特有的青铜器——贮贝器，里面往往盛放贝壳。这种青铜器在我国其他地区都极为罕见。器内贮藏的贝壳，属“环纹货贝”，产于太平洋和印度洋，是云南各民族的重要货币。使用贮贝器来贮藏贝壳，就是滇人象征拥有财富的特有习俗。‎ 与中原的国之重器——鼎相对应，滇国也有自己的国之重器——铜鼓。滇国铜鼓制作精美，纹饰繁缛；鼓面有太阳纹、晕圈；鼓身分为胴、腰、足三部分，胴、腰部分往往装饰羽人、舞人、舟船、牛等花纹。‎ 铜鼓原本是权力的象征，是原始部落祭祀、赏赐、进贡的重器。在滇人的宗教信仰中，他们认为凡人可以通过击鼓与神灵沟通。因此，他们在祭祀中一定要击鼓。此外，铜鼓还是用于号召部众进行战争、传信集众、婚丧喜庆、歌舞娱乐等活动的重要工具。同时，铜鼓又是滇国贵族的重要乐器。‎ 滇国人在制造青铜器时，已经掌握了合适的铜锡比例，而且知道不同的器物有不同的配合比例，并知道用分范合铸的办法塑造人物、动物及壮观的场面，制范工艺及浇铸技术已达到较高水平。‎ 图腾崇拜在滇文化中表现得非常强烈。图腾通常被视为吉祥物、灵物和氏族标志，是灵物崇拜的一种；而图腾神则被视为保护神，他们既是氏族、部族甚至民族的始祖，又是某种地位很高的自然神。它是多神崇拜中的祖先崇拜与自然崇拜的混合产物。各个部族、民族都有自己崇拜的图腾，以保佑安康、兴旺、发展和威慑邪恶。‎ 中原人崇拜龙，契丹人崇拜狼，滇人则崇拜蛇，认为蛇是农耕之神，认为自己是蛇的子孙，并因此逐渐发展和形成了独特的蛇文化。从蛇图腾的超人的神力(如祭祀仪式所表现的)到震慑力(如青铜兵器反映的蛇头纹钺、蛇形剑鞘)，一直到生产、生活中的蛇头纹叉和名目繁多的扣饰，以及蛇文身。他们视蛇为保护神，相信蛇神能保佑他们战胜敌人和灾难，能驱赶邪恶和疾病。‎ 璀璨的滇文化，是云南各民族先民在历史长河中的伟大创造。它就像一颗耀眼的明珠，在历史的尘埃中沉睡了两千多年。今天，抹去尘埃的它再次发出夺目的光芒，为博大精深的中华民族增添了绚丽的色彩。‎ ‎1．本文认为滇文化是独特的，以下各项不能体现其独特的一项是 ( )‎ A．滇国青铜的构思、内容、形式等都与众不同。‎ B．用贮贝器来贮藏贝壳，这象征着拥有财富。‎ C．滇人在制造青铜器时，掌握了合适的铜锡比例。‎ - 11 -‎ D．滇人崇拜蛇，并因此而逐渐发展和形成了独特的蛇文化。‎ ‎2．下列各项对铜鼓的解释，正确的一项是 ( )‎ A．铜鼓是用于号召部众进行战争、婚丧喜庆、歌舞娱乐等活动的重要工具。‎ B．铜鼓鼓身分胴、腰、足三部分，这三部分往往装饰羽人、舞人、舟船等花纹。‎ C．人们普遍认为凡人可以通过击鼓和神灵交流，滇人也有这样的认识。‎ D．滇国人在祭祀中一定要击铜鼓，因此，铜鼓也是他们的重要乐器。‎ ‎3．下列表述符合原文意思的一项是 ( )‎ A．中原传统礼教对滇人不起束缚作用，这在青铜文化中就有所反映。‎ B．贮贝器为滇国所独有，其中的贝壳是云南各民族的重要货币。‎ C．图腾神被滇人视为共同的保护神，能保佑他们战胜敌人和灾难。‎ D．滇人认为蛇是农耕之神，视蛇为保护神，蛇文化在滇人生产、生活中的许多方面都有所体现。‎ 二、古诗文阅读（36分）‎ ‎（一）阅读下面的文言文，完成4—7题（19分）‎ ‎　　文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎?君其勉之。”十年，改知赣州。德祐初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，天祥曰：“第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。”尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，北至镇江。天祥夜亡入真州，展转至高邮，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿?”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓?愿赐之一死足矣。”然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容。谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死，年四十七。 (节选自《宋史·文天祥传》)‎ ‎4.对下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是 A.年二十举进士，对策集英殿 对策：对付的策略 B.第国家养育臣庶三百余年 养育：养活、抚养 C.吾深恨于此 深恨：非常遗憾 D.天祥临刑殊从容 从容：沉着镇静 ‎5.下列句子分别编为四组，全都表明文天祥有“志节”的一组是 ‎　　①捧诏涕泣 ②与大元丞相伯颜抗论皋亭山 ③尽以家赀为军费 ④左右命之拜，不拜 ⑤张弘范兵突至，天祥仓皇出走 ⑥天祥受宋恩，为宰相，安事二姓?‎ A.①③④ B.②④⑥ C.①⑤⑥ D.②③⑤‎ ‎6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.咸淳九年，文天祥任湖南提刑时遇见旧相江万里，谈及国家大事，江万里容色改变，认为改变社会状况的责任大概在有志节的文天祥身上。‎ B.德祐元年，元军进逼愈急，皇上下诏号召天下起兵帮助朝廷抗敌，文天祥“发郡中豪杰”响应，有众万人，并倾尽家财为军费，领兵入卫。‎ - 11 -‎ C.德祐二年，文天祥奉命赴元朝都城跟元丞相伯颜谈判时据理力争，遭到元方的扣押，被带到镇江，后来趁夜色逃离，最后来到温州。‎ D.至元十五年，元将张弘范兵突至，文天祥在五坡岭被执。崖山被攻破后，文天祥被送往京师。元朝百般劝降，他坚决不屈服，最后从容就义。‎ ‎7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎　　(1)庶天下忠臣义士将有闻风而起者。（5分）‎ 翻译： ‎ ‎　　(2)左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。（5分）‎ 翻译： ‎ ‎（二）阅读古代诗歌，完成8—9题（11分）‎ 谢亭送别 许浑 ‎ 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 ‎ 注：劳歌 ，送别之歌。‎ ‎8.前两句和后两句描写的是否同一时间的事？作者这样处理，表达了怎样的感情？ （5分）‎ 答：‎ ‎ 9.诗中有两处描写自然景物，其作用有什么不同？（6分）‎ 答：‎ ‎（三）１０.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（６分）‎ ‎（1）登高而招， ，而见者远；顺风而呼， ，而闻者彰。‎ ‎《荀子·劝学》‎ ‎（２）无边落木萧萧下，　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　。‎ 百年多病独登台。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杜甫《登高》‎ ‎（３）　　　　　　　　　　　　，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？　　　　　‎ ‎　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　苏轼《定风波》‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　乙、选作题 下面三、四两大题考生任选一大题作答，不能跨大题答小题。‎ 三、文学类文本阅读（２５分）‎ ‎１１、阅读下面的小说，完成（１）—（４）题。‎ 弟弟的来信  - 11 -‎ 中师毕业的弟弟高高兴兴去清泉乡小学报到，以为那是个好地方。两天后回来了，垂头丧气地闷在家里。我问了许多遍，弟弟才闷出一句话：那不是人待的地方。‎ 一天后弟弟又走了，是爹拿着木棒撵了二里多地撵回去的。爹一直在骂：咋不是人待的地方?只要有人住，就是人待的地方!你个兔崽子，要再随便跑回来，瞧我打断你的腿!‎ 于是我就不能瞧见弟弟的人，只能隔上一段时间天外来客式的瞧上弟弟的信了。弟弟说：“这是个兔子不屙屎的地方，没有电，没有水，如果拍鬼子进村的电影，这里最合适。”爹听完哼一声，说：放狗屁!‎ 后来弟弟又来信了，说：经常能吃到乡亲们送来的肉块，红红的，白白的，因为他们的孩子认字了。那种肉很好吃，吃得很多，后来才知道是耗子肉、蛇肉，又全部呕了。我笑着读完信，爹却一脸慎重：“那肉我吃过，味道很好。”我问哪一年吃的，爹说是三年灾荒时期。‎ 再后来，收到一个包裹，打开一看，是一件毛皮坎肩。爹摸摸，惊呼：“黄鼠狼皮的，真不容易。”弟弟附信中送来了几句话：“乡亲给的，想爹年事已高，送给爹吧!”爹把坎肩摸了又摸，说：“寄回去。”我取出了纸笔说：“捎带着写封信吧。”爹蹲在大门口抽烟，闷闷一口，闷闷一口，闷了半宿，闷出一句：“勿挂念。”‎ 那件黄鼠狼皮坎肩后来弟弟卖了，换来一点钱，买了些粉笔、教具之类，信中说：没有粉笔的日子，就用抹布蘸了水写，水一干，字就消失了，这倒反而提高了识字的速度，全乡比赛，夺了头名!弟弟寄回一张奖状。爹看了又看，说：“贴上，哪儿显眼贴哪儿!”‎ 没有粉笔使用的事儿吓了我一大跳，小心翼翼地寄信去问。弟弟回信说：“张艺谋拍的《一个都不能少》，看过吧?人家小魏老师有一个学生跑去打工，她去找，不仅找回了学生，还找回了一车学习用具。我呢?我的学生让他少都少不了!因为，乡亲们就算累死饿死，也不会让儿女们休学!”‎ 再后来来信。弟弟谈自己的事情就少了，提他的学生渐渐多了，全是些猫三狗四的名字，谁谁谁的名次提前了，谁谁谁考了满分，谁谁谁到乡里、市里比赛啦，等等。我高声读信，爹在一旁就直点头。我把信读完了，爹还在点头：“不孬，咱于老三的儿子，不孬……”‎ 我把爹的夸奖给弟弟寄了去。弟弟来信说他哭了。‎ 过春节的时候，弟弟没有回来。爹提了红灯笼在村头站了半宿，弟弟还是没有回来。‎ 年还没有过完，爹终是耐不住了，闯关东似的周身挂满物品找小儿子去了。‎  - 11 -‎ 爹是哭着回来的。爹泪汪汪地望着我：“你知道吗?你弟不回来，是舍不得那几十块钱车票。你知道吗?”爹说他瞎子似的在山里转，好容易逮着个人，上前说：兄弟，问个路。那人一回头：“啊呀——是爹!”‎ 这以后，爹一直闷着气转悠。问问，爹说：那不是人待的地方!‎ 爹让我去信把弟弟叫回来：不用教书了，跟爹在大棚里种反季节菜，挣钱!‎ 弟很快回信了，说：决定了，不回去!弟弟还在信中说，春天到了，许多花儿都开了，学生们上山采花，不是掐断，而是连泥挖回，种在教室外，有许多蜂儿来采，很美丽……‎ ‎（1）下面对本文的赏析，不正确的两项是（5分 ） （ ）‎ A．小说中用水在黑板上写字、用坎肩换粉笔等细节描写，大大增强了文章的感染力。‎ B．小说的情节是通过弟弟的来信表现的。这种正面描写的手法是小说成功的原因之一。‎ C．小说结尾的景物描写既是写实，又是弟弟内心对美好未来的向往和对任教地方的热爱。‎ D．小说写弟弟哭了，又写爹哭着回来。这两处哭都表达了父子亲情和相互理解。‎ E．小说用了不少对比，如弟弟和爹对任教地方的态度，使情节波澜起伏而又前后呼应。‎ ‎（2）弟弟的若干次来信从内容上看是有所变化的，请分条概括。（6分）‎ ‎① ‎ ‎② ‎ ‎③  ‎（3）弟弟最后“决定了，不回去”的原因是什么?请分条作答（6分）。‎ ‎① ‎ ‎② ‎ ‎③ （4）小说运用多种表现手法成功地塑造了“弟弟”的感人形象，试做简要分析。（8分）‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ - 11 -‎ ‎ ‎ 四、实用类文章阅读(25分)‎ ‎ 12. 阅读下面一篇传记，回答（1）—（4）题。‎ 悲壮的超越 卞毓方 ‎ ①凡人不幸陷于末世，注定了要上演悲剧；一个大有作为的人不幸陷于末世，同时也是他那个时代的悲剧。郑成功，无疑是晚明的一位军事天才兼政治天才：取名“成功”，就径直道出了他经邦济国、扶助乾坤的赫赫大志，又字“大木”，寄寓的同样是独木柱长天的煌煌抱负。倘若他与刘邦并世，当不失为登台拜将的韩信；倘若他替李唐定鼎，将不亚于凌烟阁上的秦琼；且看他的云水胸襟：“只有天在上，而无山占齐；举头红日近，回首白云低。”但他不幸生活在朱明王朝的薄暮，自打踏上政治舞台，浓重的悲剧雾霭就把他重重包裹。‎ ‎ ②郑成功真是生不逢时。早在17年前，在他还是只有20岁的时候，朱明王朝就在李自成农民大军的炮火中降下了帷幕；随着吴三桂投降爱新觉罗氏，满人进关，入主中原，仓促的南明弘光政权，以及随后并起的鲁王、唐王政权，也都旋起旋灭；如今，抗守西南一隅的桂王朝廷亦是幕燕鼎鱼，倾覆在即。而他，既然生为大明遗民，有幸为唐王朱聿键亲赐国姓，自是矢志廓清山河，不惜和清军血战到底的了。这是一段艰辛曲折、可歌可泣的历程。想当初，他焚去儒服，披上战袍，高擎反清复明大旗，统率有志之士，连袂云，挥汗雨，雄视江东，是何等壮怀激烈!比方说最近四年多来，他就以厦门、金门两岛为根据地，三次誓师北伐；其中，以第三次声势最为浩大，大兵一路进入长江，连克瓜洲、镇江，直捣金陵。“缟素临江誓灭胡，雄师十万气吞吴。试教天堑投鞭渡，不信中原不信朱。”至今想起，犹令人仰天长啸，血沸神飞。可惜呀，可惜!由于他被空前的大捷冲昏了头脑，误中了金陵城守军的缓兵计。末了，反落得损军折将，惨败而归。‎ ‎ ③天未厌乱，国步多艰，方今之时，伪满朝廷的气焰正炽，山河纷纷沦于敌手，形势对义军极为不利。如何才能扭转时局呢?谈判，——在这之前不是没尝试过，说到底，那只是敌人诱降的翻版，他又岂甘自毁节操；开仗，这是早晚免不了的。不过，将不再是他们主动北伐，而是清军大兵压境，四面围剿。以区区两岛目前的实力，要和胡运当空的清军抗衡，显然凶多吉少，只怕扬州、江阴的惨烈局面又是在眼前重演。史可法公的《复多尔衮书》固然写得辞采飞扬，“城存我存，城亡我亡”的誓语也不失昂愤激烈，结果，不过是使淋漓的鲜血更加淋漓，至多是增加几缕悲壮的尾音而已：恨血千年土中碧。老天啊，老天!以四海之广，八荒之大，难道就没有我义军更好的出路吗?‎ ‎ ④突然，海上狂风大作，洪波如山涌起，俄而，就像神话中仙人骑辟水兽从龙宫跃出，远近的海水唰地分开一务大路——该是冥冥中有神的力量启示，郑成功在刹那间完成了生命的突围：他决计战略转移，先行跨海东征，收复眼下荷兰人强占的台湾……‎ - 11 -‎ ‎ ⑤以后的故事，就是大家熟知的了。他本人没有来得及吟唱的，山河已经替他镌刻了；时人没有来得及升华的，历史已经替他弘扬了。山不转水转，他以悲壮的战略转移超越了悲壮。这是大义之上的大义，战场之外的战场。它超越了单一民族的狭隘视野，是个体生命在错综复杂的国家、民族矛盾面前所爆发出的最强度的璀璨。伟业不一定在顺境，伟业不一定在全过程。尽管，郑成功在收复台湾后的第二年，便不幸日落中天，遽然病逝，但他奇迹般地从绝境中把握住了未来。他是以大智大勇、大忠大义去撞击时代，从而在华夏民族大一统的版图上，留下了倚天仗剑的永久性造型。‎ ‎（1）下列对这篇传记的赏析，不正确的两项是(5分) (　　　) ‎ A．文章运用了夹叙夹议的手法，用包含激情的笔调回顾了郑成功充满着浓郁悲剧色彩的命运，给读者以现实感、苍凉感、真实感。 ‎ B．郑成功诗词的点染起到了画龙点睛的作用。第一段中的“只有天在上”诗，再现了郑成功被浓重的悲剧雾霭重重包围的现实。‎ C．第④段中的景色描写既自然地引出了下文的“跨海东征”，收复台湾，又恰到好处地衬托出人物当时的心情。‎ D．作者在解读郑成功的同时，实际上也是在观史、读史。“城存我存，城亡我亡”的誓语固然不失昂愤激烈，但事实只能是“使淋漓的鲜血更加淋漓”。‎ ‎ E．文章的语言典雅而不矫揉，内容与形式的统一，使作品更增添了审美情趣，由此激发了读者情感上的共鸣。‎ ‎（2）文章①②段充分渲染了郑成功的“不幸”与“生不逢时”，这样写有何作用？(6分)‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________ ‎ ‎（3）联系全文，根据谈谈你对文题“悲壮的超越”的理解。(6分) ‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________ ‎ ‎ （4）文章运用多种表现手法刻画郑成功的形象，试结合文本做简要分析。（8分）‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ - 11 -‎ 第II卷 五、语言运用题（２０分）‎ ‎１３。下列各组词语中加线的字的读音，与所给注音全都相同的一组是(3分)‎ A、号háo 　　　号叫 　　号丧　　 号哭　　 　　　号淘大哭 B、强qiáng 　　强制 　　强迫 　　　强化 　　　　强词夺理 C、帖tiè　 　　字帖 　　碑帖 　　　画帖 　　　　俯首帖耳 D、累lěi 　　　累计 　　连累 　　　累赘 　　　　危如累卵 ‎１４. 下列各句中，加线的成语使用恰当的一句是　（　3分　）‎ A、不久前有位玩车人搞了个自行车收藏展，在展品介绍说明中使用了“国内惟一”“自行车收藏之最”等字眼，引来众多玩车人的贻笑大方。‎ B.既然提升中国公民旅游文明素质是精神文明建设的一项重要任务，那么“绿色旅游”这种注重修正行为习惯的休闲方式，又怎能等闲视之？ ‎ C．同学们，考人大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧梅!‎ Ｄ。刚刚打完这场比赛，队员们又赶往下一个赛场，有人利用趁乘车时间仰面小憩，休养生息，以便一会儿精力充沛地投入下一场比赛。‎ ‎１５. 下列句子没有语病的一句是（ 3分 ）‎ A．大气中臭氧层的减薄及南极上空臭氧洞的不断扩大是由于人类大量排放氯氟碳类物质造成的，这不是天灾而是人祸。‎ B．他们胸怀祖国，放眼世界，在高手如林的北京奥运会上，大力发扬了锐意进取敢拼敢搏，终于夺得了冠军。‎ C．《钢铁是怎样炼成的》以感人的笔触塑造了共产党员保尔•柯察金的高大形象和他那可歌可泣的英雄事迹。 ‎ Ｄ。如何才能取得好成绩?关键在于能力起决定性作用，知识的贫乏必然造成能力的低下，能力的形成是以知识的充足为前提的。‎ ‎１６. 把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（ 3分 　）‎ ‎①思路不是凭空产生的，而是以客观事物为基础的。‎ ‎②把这些印象、看法、态度或感情理出个头绪，就是所谓思路。‎ ‎③作者的思路是他对客观事物怎样观察、理解、认识的反映。‎ ‎④客观事物反映在作者头脑里，经过观察、理解、认识的过程，形成了他对事物的印象、看法、态度或感情。‎ - 11 -‎ ‎⑤而思路是否清晰严密，又表明他对所写的客观事物是否形成鲜明的印象、看法、态度或感情。‎ ‎⑥人总是根据思路来结构文章的。因而，文章的结构组织形式是否清晰严密，就表明作者的思路是否清晰严密。‎ A.①③②④⑤⑥　　　　　　　　　　　　B.①③②④⑥⑤‎ C.③①④②⑤⑥　　　　　　　　　　　　D.③①④②⑥⑤‎ ‎１７．将下面一则消息压缩为一句话新闻。（4分）‎ ‎　　  最近，在内蒙古托克托县杨树沟镇出了一桩新鲜事，全镇有九成农民在建造新房时，还建了专用的书房，添置了书柜、写字台等，为孩子们创造了良好的学习环境。该镇农民深深懂得：医治贫穷先要医治愚昧，医治愚昧必须重视文化。过去，许多农民种庄稼、养鱼虾，吃尽了缺少文化、不懂科学的苦头。他们读不懂书报，掌握不了新技术和市场信息，无法提高产量和经济效益。因此，他们逐渐注重智力投资，决心把子女养成有文化、有道德、适应市场经济发展的一代新人。‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎１８．在下面这个赞颂“无名英雄”的比喻句的后边，再接着仿造两个比喻句，句式要求与前一句相同。（4分）‎ 啊，无名英雄！你不是春天里的鲜花，而是滋润鲜艳花朵的雨露；你不是金秋的硕果，而是承载累累硕果的大树；‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　。　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　 ， 。‎ ‎  六．写作（６０分）      ‎ ‎１９.    阅读下面的文字，按要求作文。‎ ‎    有一座直冲云宵的擎天峰。众多猴子每年都要举行一次攀登擎天峰的体育竞赛，却从来没有任何一只猴子登上顶峰。‎ ‎    猴群中一位极有威望的长者说：“人，是宇宙之精华，是万物之主宰。尽管人有时比我们猴子爬的还低，但我们猴子永远爬不到人那样高。”众多猴子越来越相信，任何猴子都不可能登上擎天峰：‎ ‎    “登上擎天峰肯定不行！”‎ ‎    “我们不能再做力所不能及的蠢事了！”‎ ‎    在这种舆论氛围的压力下，除了一只猴子还在坚持之外，其他的猴子开始泄气了，承认了自己的失败。最后，正是那只屡败屡战的猴子创造了奇迹，登上了擎天峰！‎ ‎    其他猴子都很想知道它究竟是怎么成功的，结果它们意外地发现：这只猴子原来是个聋子！‎ ‎    请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。‎ ‎    要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。‎ - 11 -‎ 语文试题参考答案 一、1. C 2.A 3. D 二（一）4.A(对策：对答皇帝有关政治、经济的策问)‎ ‎5．B(①表现文天祥忧思国难;③表现文天祥舍家为国的义举;⑤表现文天祥“险象环生”的处境)‎ ‎6.C(“元朝都城”应为“元军军营”)‎ ‎7．(1)我期望(希望)天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。(注意：①省略的代词；②词语——庶;；③句式——定语后置句。每点1分，整个句子2分)‎ ‎(2)(张弘范)的近侍(身边的人)命令文天祥下拜，(文天祥)不下拜，张弘范于是就以礼相待(用对待客人的礼节对待他)。(注意：①两处省略;②古今异义词“左右”;③虚词“遂”和“以” 每点1分，整个句子2分)‎ ‎（二）８.不是同一时间的事情，中间有一段较长的时间间隔（酒醉后诗人睡着了），（2分）是为了强化送别的感情，酒醒之后，才意识到朋友已经离开很远很远，倍感凄凉孤独。（3分） ‎ ‎９.前者写红叶青山的美景，是衬托朋友的留恋之情；后者描写满天风雨，是烘托黯然神伤的离别之情。‎ ‎（三）１０（1）臂非加长也，声非加疾也，（２）不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，（３）莫听竹林打叶声，一蓑烟雨任平生。 ‎ 三、文学类文本阅读 ‎11（1）BD （2）①对清泉乡恶劣环境的不满和厌恶；②对乡亲热情友好态度的感动；③对学生的成绩和进步的欣喜；④对事业的理解和对未来的信心。（答出任意三点皆可）‎ ‎（3）①爹的严格要求；②乡亲们的关爱；③农村家长孩子对知识的渴求；④学生的成长与进步的鼓舞；⑤对事业意义的理解与对未来的信心（答出任何三点皆可）‎ ‎（4）小说运用了多种表现手法，成功地塑造了“弟弟”的感人形象。（2分）①运用了细节描写，写山区孩子家长累死累活也不让孩子辍学，写出了山区百姓对知识的渴望，而这种渴望深深打动了一心想着离开山区的弟弟最终扎根山区，这一细节描写，使弟弟的形象不仅高大感人，而且真实可信。②运用了对比表现手法，有弟弟对任教山区的反感厌恶到扎根守望，写出了弟弟对这片贫瘠的土地的热爱，突出弟弟希望能够一知识改变山区孩子命运的感人形象。③运用了象征手法，小说结尾写到春暖花开，“学生们上山采花，不是掐断，而是连泥土挖回，种在教室外”，巧妙而深刻地写出弟弟扎根山区，要以自己的生命之花美化山区，改变山区教育落后现状的无私情怀。（每条2分，其他从细节、对比、景物描写等方面分析，言之成理亦可）‎ 四、（1）AB（A项“浓郁悲剧色彩”和“苍凉感”表达过当，本文的感情色彩是悲壮而不苍凉；B项“只有天在上”句表现的是郑成功的才能和“大志”）‎ ‎（2）①内容上，展现郑成功的军事才能和政治才能，突出他的智勇忠义；②结构上，为下文写郑成功的超越(收复台湾)作铺垫。（每条3分）‎ ‎（3）①郑成功在山河沦于敌手、形势对义军极其不利的情形下，战略转移，跨海东征，收复了被荷兰人强占的台湾。②郑成功以悲壮的战略超越了单一民族狭隘的视野，在华夏民族大一统的版图上，留下了永久性造型。（每条3分）‎ - 11 -‎ ‎（4）文章虽然简短，但由于运用了多种表现手法，使郑成功的形象高大逼真，真切感人。（2分）①开篇运用了虚实相生的写法，设想郑成功假如生在汉代会怎样，假如生在唐代会怎样，借此表现出郑成功的经邦济国之才。②简洁有力的社会环境衬托，郑成功年轻时代，大明王朝已经灭亡，他却要为之奋斗，突出了他英勇悲壮的个性。③心理描写。当大兵压境，危在旦夕之际，作者通过想象来设想郑成功当时的心理活动：“老天啊，老天!以四海之广，八荒之大，难道就没有我义军更好的出路吗?”为郑成功的悲剧超越作了合理的铺垫，郑成功避开清军锋芒，转而赶走占领台湾的荷兰人，显现了他不仅有大勇，而且有大智。（理由每条2分，结合文章答其他表现手法，言之成理者，亦可得分）‎ 五１３。A　　１４.Ｂ　１５.Ａ　１６.Ｄ　‎ ‎１７.(示例) 内蒙古托克托县杨树沟镇农民重智力投资，盖新房时建书房。‎ ‎１８.示例：你不是高耸入云的灯塔，而是灯塔下面的基石。‎ 你不是光彩夺目的珍珠，而是孕育珍珠的蚌壳。‎ ‎   六．１９   【立意提示】①不可轻信权威或长者，②不可妄自菲薄，③相信自己与听取别人意见④气可鼓而不可泄，⑤成功在于永不言弃。‎ 作文评分标准参阅高考作文评分标准。‎ ‎ ‎ - 11 -‎