高考语文一轮复习第十章写作-厚积薄发，善于表达专题四善分论点讲义 8页

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 专题四 善分论点 [专题引语] 考场上绝大多数考生会选择写议论文，而不是记叙文。可是，面对议论文，考 生又多不会“分解”与“剖析”，尤其不会设置分论点和安排分论点，以致文章除了中心论 点还是中心论点。如果能巧妙地设置一些分论点，并很好地安排它们，那么，不仅可以使论 证结构更清晰，还可以多角度、多侧面地论述中心论点，使说理更丰实、更深入。本专题就 试图教你一些分论点的设置方法及安排技巧。 (2017·浙江)题目见专题一“精审真题”部分。 满分佳作 品读人生之“书” 浙江一考生 人要读三本书：“有字之书”“心灵之书”“无字之书”。三个形象的比喻，说出了人 的一生所必备的财富：知识之滋养、生活之洗礼及心灵之修炼。 引述材料。 亮明自己的观点。 毋庸置疑，“有字之书”对一个人的成长、成才起着至关重要的作用。试问，一个人如 果没有品读过文字的智慧，感受过知识的滋养，又怎能拥有“充盈之思想”呢？诚然，在如 今的社会上弥漫着一股浮躁的气息，他们将读书等同于考试，将读书仅视为一种工具。但读 书决不应局限于此，它不应是与名利挂钩的，而应是思想上的自我提升，人格上的不懈追求， 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 更应是精神上的诗意栖息。 品读“有字之书”，感受知识的滋养。 分论点一。且置于前面分析论证后，有水到渠成之感。 “纸上得来终觉浅”，人的一生还需细细品读一本“无字之书”。在马克思主义的世 界观里，“实践是检验真理的唯一标准”。而“无字之书”指的就是生活中的点滴历练。 史铁生曾说：“真正的皈依不是某个地点，而是在路上。”无独有偶，泰戈尔也曾言道： “人生的意义不在于留下什么，只要经历过，就是最大的美好。”身处不同时代、不同国度 的两位大师，都不约而同地肯定了人生经历的重要意义。“一花一世界，一叶一菩提”，人 生中有太多的事物等着我们去学习与品味。芭蕉的大叶子往往成为人们避雨的工具，蚂蚁的 游乐园也在无形地告诉我们：一味地扩大自己往往会成为被人利用的工具。生活中的点滴小 事，自然中的花草树木，都在无形中教会我们人生的哲理。 品读“无字之书”，体会生活的智慧。 分论点二。单独成段，与分论点一句式一致。 一切的一切都应建立在一颗美好的心灵之上，人生需品“心灵之书”。古往今来，流芳 百世者有之，遗臭万年者亦有之。决定两者类别的，不是一个人的才华，而是一个人的心灵。 因此，秦桧身为状元，依然难逃千夫所指的命运；蔡京书法绝伦，依旧逃脱不了历史的裁决。 这一切的一切，均源于内心。如果没有一颗美好的心灵，又有何资格来奢求他人发自内心的 赞美呢？毫不夸张地说，心灵是人一生成就的基石。 品读“心灵之书”，提升心灵的境界。 分论点三。 正如《尚书》中所说的那样，“非知之艰，惟行之艰”。纵使我们知晓那三本书的重要 性，也并不意味着我们就可以领略其中的真谛。唯有时间流逝下孜孜不倦的行动才能让我们 读懂人生之“书”。 简要指出只有行动，才能读懂。 这段论证深入说理，避免了分论点并列带来的平面化之感。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”唯愿自己品读人生之“书”，做最好的自己。 小结：本文分论点设置采用并列式，是从作用意义角度对中心论点进行分解的。 亮点点评 该文有三大亮点：(1)诠释出新，观点鲜明。考生从所给材料出发，将“有 字之书”“无字之书”“心灵之书”三本书诠释为人一生所必备的财富：知识之滋养、生活 之洗礼及心灵之修炼。这个诠释有新的理解，不同于一般人的看法，并且一以贯之在文中加 以落实，使文章主题非常鲜明突出。(2)引用论证，说理透彻。为了阐明自己的观点，考生旁 征博引，有陆游的名句、史铁生的名句、泰戈尔的名句、《尚书》中的名句、屈原的名句等等， 并将这些名句与分论点相结合进行阐述分析，使得说理透彻，思维严密，增强了说服力。(3) 思路清晰，结构严谨。文章采用“总—分—总”的结构模式，设置三个分论点进行充分论证 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 ——品读“有字之书”，感受知识的滋养；品读“无字之书”，体会生活的智慧；品读“心 灵之书”，提升心灵的境界。三者既各自独立，又互为一体，从知识到生活再到心灵，渐次 开掘，体现出考生清晰的写作思路，也使文章层次井然，结构严谨。 论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这些灵魂的骨架。论证某一观点、某一事理需要 从不同角度、不同层次展开。这每一层、每一面就是分论点。分论点是对中心论点的展开与 说明，是中心论点的具体化。如何设置分论点呢？请看下面三点： 一、设置分论点的方法 (一)并列式设置 1．概念分类法——是什么 一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义 往往是不同的。因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在 特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A 是什么”或“什么是 A”的句式进行分类列举，那 就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。 先看一个浅显的例子。《谈骨气》的中心论点：中国人是有骨气的。(“骨气”为核心概念) 分论点①：骨气是富贵不能淫的品质。 分论点②：骨气是贫贱不能移的人格。 分论点③：骨气是威武不能屈的气节。 再看 2014 年江苏卷优秀作文《青春永不朽》的中心论点：青春永不朽。(“青春”为核 心概念) 分论点①：叛逆而求索的青春不朽。 分论点②：智慧激发智慧的青春不朽。 分论点③：审美有创新的青春不朽。 边练边悟 1 请在横线处填出分论点。 《争》的中心论点：生活中，我们应甘于用“争”来张扬生命。(“争”为核心概念) 分论点①：争是对不公命运的不屈抗争。 分论点②：_____________________________________________________________ 分论点③：_____________________________________________________________ 答案 (示例)分论点②：争是对美好真理的无悔坚持。 分论点③：争是对人生价值的执着追求。 2．因果分析法——为什么 因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。作为设置分论点的方 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 4 法，主要是回答原因和目的方面的问题。这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在 中心论点后再来分析达成这个结果的原因。日常生活中，凡条件，就必有主客观之分；凡原 因，就必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。如果能根据这样的思路去辨析、 思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出丰富多彩的答案来。 例如 2014 年江西卷作文《探究，路漫漫其修远兮》的中心论点：真正的探究性学习的 推广，任重而道远。 分论点①：探究之路漫漫，是因为硬件缺乏。 分论点②：探究之路漫漫，是因为教育方式“穿新鞋走老路”。 分论点③：探究之路漫漫，是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。 边练边悟 2 请在横线处填出分论点。 中心论点：人生需要阅读。 分论点①：人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。 分论点②：人生需要阅读，____________________________________________________ ________________________________________________________________________ 分论点③：人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，__________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 (示例)分论点②：(人生需要阅读，)它犹如打开房门的钥匙，打开我们丰富的知识宝 库。 分论点③：(人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，)培养我们丰富的情感。 3．途径分类法——怎么样，怎么办 途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论点中所倡导的行为结果为出发点， 通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，实现对文章内 容的深化。通常情况下，这种方法可以帮助考生避开“言必谈为什么”的俗套，从而使所写 文章别有一番新意。 例如 2016 年全国卷Ⅱ优秀作文《语文素养“三步走”》的中心论点：通过“三步走” 的途径，即课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践来实现语文素养的提升。 分论点①：第一步，通过课堂有效教学来实现语文素养的提升。 分论点②：第二步，通过课外大量阅读来实现语文素养的提升。 分论点③：第三步，通过社会生活实践来实现语文素养的提升。 边练边悟 3 请在横线处填出分论点。 中心论点：预约精彩。 分论点①：道路幽暗，我用自信做明灯，预约精彩。 分论点②：______________________________________________________________ 分论点③：______________________________________________________________ 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 5 答案 (示例)分论点②：前路荆棘，我用勤奋做刀剑，预约精彩。 分论点③：路途遥远，我用毅力做马力，预约精彩。 (二)递进式设置 这种方法，是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构，即围绕中心论点回 答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么样。是前面三种方法的复式组合。当然，也可选 择“是什么——怎么样”或“为什么——怎么样”的思路进行。这种方法可以使文章显得思 路缜密，内容丰实，但同时也会招来文章“面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻” 的责难。因此，运用这种“复式组合法”架构文章时，必须严格遵守“内容有主次之别，处 理有详略之异”的原则，并尽量保证在设置分论点的过程中体现这一原则。 (例一)中心论点：生活应该是丰富多彩的。 分论点①：生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么)(次) 分论点②：符合人的本性(人有多方面的精神需要)，有利于人的全面发展，有利于身心 健康，有利于充分调动人的积极性。(为什么)(主) 分论点③：要会工作，也要会休息；培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创 造条件。(怎么样)(次) (例二)中心论点：争先当奋勇。 分论点①：争先是在通往高远目标的道路上永远先人一步。(是什么)(次) 分论点②：奋而有为，争先才有可能。(怎么办一)(主) 分论点③：勇而无畏，争先才有保证。(怎么办二)(主) 边练边悟 4 按要求在横线处填出分论点。 中心论点：一个人要“慎独”。 分论点①：“慎独”是指一个人在没有外在监督而独处的情况下严于律己，遵道守德。(是什 么) 分论点②：____________________________________________________________(为什么一) ______________________________________________________________________(为什么二) ______________________________________________________________________(为什么三) 分论点③：那么，怎么样才能做到“慎独”呢？__________________________________ ________________________________________________________________________(怎么办) 答案 (示例)分论点②：“慎独”是自我完善的必修课，“慎独”是道德品质的试金石， “慎独”是社会生活的净化器。 分论点③：关键要在“隐”“微”上下功夫。 (三)对比式设置 这种方法就是把中心论点分成正反两个方面展开论述。 例如，中心论点：进和退之间，往往涵盖着中国人处世的尺度。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 6 分论点①：进勇，退智。 a．进是一种势如破竹、一往无前的信念。进是大勇。 b．退是一种深沉的退让、睿智的收敛。退是大智。 分论点②：然而进和退是有度的。 c．进无度，是愚蠢。 d．退无度，是懦弱。 边练边悟 5 请以“自知者明”为中心论点，采用对比式设置的方法写出其分论点。 答：________________________________________________________________________ 答案 (示例)分论点①：过高估价自己，妄自尊大，刚愎自用，就会停滞不前；过低估价自 己，妄自菲薄，畏首畏尾，就会故步自封。(反面) 分论点②：正确估价自己，见己之长，明己之短，才能找准位置，成就人生。(正面) 二、设置分论点应注意的问题 1．扣得住(扣住中心，扣住题目)——分而不离。 2．分得开(多角度、多方面)——分而“多彩”。 3．排得顺(要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深等)——分而有序。 边练边悟 6 请指出下列分论点设置方面的问题。 (1)中心论点：沉潜具有强大力量。 分论点①：写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。 分论点②：搞学术研究的人尤其注意沉潜。 问题：a.________________________________________________________________________ b．________________________________________________________________________ 答案 a．两个分论点未“分开”，仅有两个分论点，且都从写文章、搞学术研究方面来阐述， 视野不够开阔。 b．分论点①扣中心论点不紧。 (2)中心论点：沉潜重要。 分论点①：沉潜，是为了下一次还能够爆发。 分论点②：沉潜，是为了下一次有力爆发。 分论点③：沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。 问题：________________________________________________________________________ 答案 分而无序，三个分论点之间杂乱无章。 三、分论点在文中的安排技巧 1．分论点一般放在每一段的开头。 2．分论点语言要精练，一般控制在 15 字以内。 3．分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段(多指并列式分解)。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 7 4．分论点的表述要把中心论点或标题或材料中的关键词嵌入其中，以保证每一段都扣题。 1．请在给出中心论点的前提下，写出其分论点。 (1)中心论点：莫使名利遮望眼。写出并列式分论点。 分论点①：_____________________________________________________________ 分论点②：_____________________________________________________________ 分论点③：_____________________________________________________________ 答案 (示例)分论点①：抛开名利，你会拥有更加幸福的生活与潇洒的人生。 分论点②：抛开名利，你会得到世人的尊重。 分论点③：抛开名利，你会实现人生的价值。 (2)中心论点：让“周树人”融入我们的生命。写出递进式分论点。 分论点①：_____________________________________________________________ 分论点②：_____________________________________________________________ 分论点③：_____________________________________________________________ 答案 (示例)分论点①：我们需要周树人的童真。(或：将周树人的“童真”融入生命，我们 才能找到生命之初的美丽) 分论点②：我们需要周树人的辛辣、冷眼。(或：将周树人的“冷眼”融入生命，我们才会收 获有棱有角的快意人生) 分论点③：我们还需要周树人的真正的拳拳赤子之情！(或：将周树人的“爱国忧民”融入生 命，我们才会让生命彰显不平凡的光彩！) (3)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 近日，华东交通大学新增加的《学生行为规范》条例引发网友热议，其中“让女生走在 马路内侧”“为女生拧松饮料瓶盖”“走路避开女生背包的一侧”，格外受关注。有学生直 呼做到那样就是暖男了，也有学生认为这是矫枉过正、涉嫌歧视女性。 对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。 请按类、因、法、果等要求写出下列分论点。 中心论点一：尊女性之位，做暖心之人。 分论点①(从类——是什么角度写)：___________________________________________ 分论点②(从因——为什么角度写)：___________________________________________ 分论点③(从法——怎么做角度写)：___________________________________________ 中心论点二：关爱女性不必矫枉过正。 分论点①(从因——为什么角度写)：__________________________________________ 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 8 ________________________________________________________________________ 分论点②(从果——会怎样角度写)：_________________________________________ ________________________________________________________________________ 分论点③(从法——女生怎么做角度写)：_____________________________________ ________________________________________________________________________ 分论点④(从法——男生怎么做角度写)：_____________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 中心论点一：分论点①：保护弱小，尊重女性是我们人人都应具备的素质，做暖心之 人是我们人格魅力的体现。 分论点②：尊重女性，呵护女性，是为了继承尊重他人的传统，如此这般，世界会更加和谐。 分论点③：尊重女性，需要我们给予她们探索未知的能力；争做暖男，需要我们在她们受伤 后对其悉心照料。 中心论点二：分论点①：如果女生处处依赖男生，处处需要男生的帮助，那么女生就如同一 个婴儿，时时被照顾，丧失了个人能力。 分论点②：为了让女生释放活力展现精彩，需要我们尊重她们，放飞她们。 分论点③：女生在生活中应该自强自立，力所能及的事要亲自去做，自强会让女生活得更漂 亮，成为新时代的美丽风景。 分论点④：面对女生，男生要适度关爱，不能宠坏女生，助长娇声嗲气。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 “有些人习惯于仰望别人，回头却发现自己正被别人仰望着。” 对于这句话，你是怎么理解的？请选好角度，自拟标题，采用分论点的形式写一篇论述 类文章。要求把分论点置于每部分议论的开头，不少于 800 字。 写作指导 审题方向相对集中，有核心关键词“仰望”。可以写人生需要仰望，向更高的目 标奋进；也可以写人生不必仰望别人，自己亦是风景。最佳立意应该是：人生需要仰望他人， 但更要相信自己。可围绕“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度分解论点。 在行文时要力避笼统，可化虚为实，化抽象为具体，阐明“仰望”“自信”的具体内容。可 以写人，可以写物，可以写景，也可以从“文化”“艺术”“民族”等领域入手，如粉丝膜 拜明星的光鲜、古巷仰望闹市的繁华、乡村仰望城市的绚丽、文化哈韩、思想崇欧等，都是 失去自我、缺少自信的表现，可多角度联系某个领域中的要素，结合自己的生活体验、情感 体验、理性认知，深入剖析或生动描述，在思辨中显现哲思灼见，表现某种特定的价值追求， 展现正能量。