内蒙古阿荣旗第一中学2020-2021学年高一上学期月考语文试卷 Word版含答案 11页

www.ks5u.com 语文试卷 一、基础知识 1.下列词语中,读音和字形全都正确的一项是( )（3分）‎ A.惆怅(chàng) 彷（páng）皇 供(góng)职 一模(mò)—样 B.愀(qiǎo)然 包扎(zā) 惩一儆(jǐng)百 寥廓（kuó ）‎ C.赧(nǎn)然 偏颇(pō) 挤(jī)身 叱咤(chà)风云 D.连累(lèi) 承诺(nuó)) 匕(bǐ)首 藏头露(lù尾 ‎ ‎1.答案：B 2. 下列选项中,对于短语类型的判断全部正确的一项是（ ）（3分）‎ A.端正态度(补充短语) 打扫干净(动宾短语)‎ B.认真处理(动宾短语) 把问题(介宾短语) ‎ C.男女老少(并列短语) 出去一趟(主谓短语)‎ D.火车开了(主谓短语) 文艺青年(偏正短语)‎ ‎2答案：D ‎3.选出对下面句子成分分析正确的一项（ ）（3分）‎ 他高兴得眼睛眯成了一条缝。‎ A.这个句子的主语是"他", 谓语是"眯成",宾语是"一条缝"。 B.这个句子的主语是"眼睛",谓语是"眯成",宾语是"一条缝"。 C.这个句子的主语是"他", 谓语是"高兴",补语是"眼睛眯成一条缝"。 D.这个句子的主语是"眼睛",谓语是"眯成",补语是"一条缝"。‎ ‎3.答案：C 阅读下面的文字,完成问题。‎ 按照学问体系上的划分,一说起经、史、子、集,就在学术意义上涵盖了中华国文化的全部内容。中国传统文化可分为“经、史、子、集”四大部类。‎ 经,专指儒家文化。因为自汉武帝时期以来,儒家文化超越诸子百家,成为了中国古代社会中的主流意识形态,此后的历朝历代,儒家思想都被看作是社会发展中的纲常伦理,被认为是思想文化界的___________。史,便是史书。中国历史上的“正史”,从汉代的《史记》开始,到清朝的史书《清史稿》,总称为“二十六史”。子部,就是指人们常说的“诸子百家”‎ - 11 -‎ ‎。百家之长与儒家之尊共同盛放于中国文化的百花园中,才使得中华文化_________、鲜活有力。集,泛指一切文化艺术,包括诗词文赋、戏曲小说等。‎ 综合起来看,如果我们将国学比喻为一座____________的文化大厦,那么:经,是这座大厦的钢筋结构,是大厦得以盎然挺立的基础;史,是大厦的水泥浇筑,构筑了大厦的坚实外形;( ),所以,子部的百家思想,就如同是为这座大厦开了一扇扇的门窗,使得空气流通、阳光健康;集部,像是大厦里一切装潢与内饰,丰富多样,精彩纷呈。是“经、史、子、集”四个部分,全面支撑起了中国文化这座____________的殿堂。‎ ‎4.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A.按照学问体系上的划分,中国传统文化可分为“经、 史、子、集”四大部类,一说起经、史、子、集,就在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容。‎ B.按照学问体系上的划分,中国传统文化可划分为“经、 史、子、集”四大部类,而“经、史、子、集”就在学术意义上涵盖了中华文化的全部内容。‎ C.按照学问体系上的划分,“经、史、子、集”在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容,中国传统文化可分为“经、史、子、集”四大部类。‎ D.“经、史、子、集”在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容,按照学问体系上的全部内容,按照学问体系上的划分,中国传统文化可分为“经、史、子、集”四大部类。‎ ‎5.依次填入文中横线上的成语,全部恰当的一项是（ ）‎ A.中流砥柱 源远流长 蔚为大观 古色古香 B.擎天之柱 生生不息 富丽堂皇 美轮美奂 C.中流砥柱 生生不息 蔚为大观 美轮美奂 D.擎天之柱 源远流长 富丽堂皇 古色古香 ‎6.下列在文中括号内补写的词语,最恰当的一项是（ ）‎ A.钢筋水泥建起的这座楼宇既非常庞大,又密不透风、缺乏生机 B.虽然用钢筋水泥建起了一座庞然大楼,这座楼宇却密不透风、缺乏生机 C.水泥钢筋建起的这座楼宇密不透风、缺乏生机,虽然它是一座庞大大楼 D.而钢筋水泥虽然建起了一座庞然大楼,却也使得这座楼宇密不透风、缺乏生机 答案：4.B；5.C；6.D 解析：(1)本题考查辨析并修改病句的能力。原句中, “涵盖”缺少主语按照学问体系上的划分”后没有划分的内容,导致中途易辙。A.主语残缺。应该把“一说起”改成 - 11 -‎ ‎ “而”。C.语序不当。“中国传统文化可分为‘经、史、子、集’四大部类”应紧跟“按照学问体系上的划分”。D.语序不当。“按照学问体系上的划分,中国传统文化可分为‘经、史、子、 集’四大部类”应放在最前面。 (2)本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。 ‎ 中流砥柱:比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体,就像立在黄河激流中的砥柱山(在三门峡)一样。‎ 擎天之柱:用以比喻能担负重任的人。此处强调“经”的支柱作用,应用“中流砥柱”。‎ 源远流长:①源头很远,流程很长;②形容历史悠久。‎ 生生不息:指世间万物新陈代谢,永不停止。通过后文“鲜活有力”可以看出,此处应用“生生不息”。‎ 蔚为大观:丰富多彩,成为盛大的景象(多指文物等)。‎ 富丽堂皇:形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。此处讲文化的丰富多彩,而没有宏伟美丽的意思,应用“蔚为大观”。‎ 美轮美奂:形容房屋高大华美而众多。‎ 古色古香:形容富于古雅的色彩或情调。通过前文“像大厦里一切装潢与内饰”可以看出,此处侧重形容中华文化这座“殿堂”,应用“美轮美奂”。 (3)本题考查语言表达连贯、准确的能力。本题应在读懂语段内容的基础上,结合前后文内容,根据主题一致、句式统一等原则判断出需要填写的正确语句。前文分别讲了“经”像钢筋结构,而“史”是水泥浇筑,可见承前应讲到 “钢筋水泥”的作用;结合后文“子”像门窗,“集”像装潢与内饰”可见其完善了“集”像装潢与内饰,可见其完善了“钢筋水泥”的不足。此处语句应与前文形成转折关系,且“密不透风”“缺乏生机”应是“钢筋水泥”建筑大楼时的不足。综合比较可知应选D项。 ‎ 二、现代文阅读 灯塔 刘建超 父亲名字叫海，名字叫海的父亲当兵前从来没有见过海。给父亲起名叫海的爷爷也没有见过海。 父亲曾问过爷爷，海是什么？爷爷指着村子里几亩地大的池塘，说，江河湖海都是水，这池塘就是海。去，下海耍吧。父亲光着屁股在池塘里扑腾，那时他以为，天下有水的地方就是村里的这一方池塘。 父亲参军，跟着部队南下。 首长问，你们谁能爬山？父亲把手举得高高的，我从小就上山放羊砍柴，每天翻山越岭如走平地，没啥说的! 首长又问，你们谁会游泳？父亲把手举得高高的，我会。村里的海，我能一口气扑腾几个来回。没啥说的! 父亲的两个没啥说的让父亲变成了一名海军。他以为海军就是上舰艇，开着军舰像开着坦克车一样。 ‎ - 11 -‎ ‎ 父亲被派去学习航标灯和柴油发电机的维护和保养。他学得很快，成绩也好。学习结束，他被分配到远离大陆的小岛上，岛上只有他一个人，日夜守着航标灯。 排长对父亲说，这个小岛你就是岛长了，所有活着的东西都归你管。岛上活着的东西就是空中的海鸟，海滩上的海龟、螃蟹。 排长说，守护好航标灯就是守护好祖国的领土。能看到航标灯的地方都归你守护，小海，你要自豪呢。 父亲很自豪。父亲每天的日子就是在小岛上巡逻，给航标灯添加柴油。父亲从没有一点儿失落。 日子单调枯燥，父亲却喜爱上了这座小岛。父亲说，守岛的日子里，他真的学会了在大海里游泳，学会了钓鱼，学会了和海鸟说话。 寂寞的时候，父亲就给母亲写信，每周来岛上送给养的船就成了他们传书的鸿雁。父亲的书信封封都是海岛的说明书，岛的静、岛的动、岛的趣、岛的乐，没有半句岛的苦、岛的累。他告诉母亲，坐在礁石上可以看到水中的游鱼，扎个猛子可以捞出红薯大小的海参，晚上睡觉，都会有螃蟹来敲你的柴门。 母亲被父亲的描绘给迷住了，带着红薯干、炒花生到了海岛。母亲上岛的日子遇到了风浪，母亲被颠簸得把胆汁都吐出来了，船还是靠不了岛，只是依稀地看到个人影在挥手。母亲没有上岛，她死心塌地要嫁给父亲。母亲说，那么艰苦的日子父亲都乐观地面对着，跟着这样的男人，靠得住。 排长带着送给养的几名战士，为父母亲举办了简单而又热烈的婚礼。母亲留下和父亲相伴在孤岛上守候航标灯，两个人的世界把寂寞过成了快乐。闲暇，父亲教母亲游泳，在滩头捉螃蟹抓海参。他们把钓的鱼晾干，让给养船带回连队的炊事班。 父母最快乐的事就是给未来的孩子起名字。两个人对孩子叫什么名字争执不下，父亲说，周一、三、五，叫我起的名，周二、四、六叫你起的名，星期天咱俩一起带出来玩。 于是经常听到父亲喊着，海星、海带和我一起出操，正步走!母亲会说，岛儿、灯儿开始做饭喽。 母亲怀着我的时候，遇到一场特大风暴。浓雾翻滚，暴雨雷鸣，海天像倒翻过来一样，几十米高的巨浪一排排咆哮着疯了般拍到岛上，航标灯都被震得直摇晃。父母从来没有经历过这么大的阵势，有些不知所措，偏偏柴油机发生了故障。 母亲说，这么大的风浪，不会有啥船只过往，等风浪小了再上塔修理吧。父亲背上工具包说，上级交给我的任务就是维护好航标灯，首长说过，岛上的灯塔就是国家主权的象征，一分钟也不能灭。 父亲登塔，风浪扑得他站立不住。母亲担心，找来绳子系在父亲的腰间，另一端缠在自己身上，两人就这样守护在机器旁，在咆哮的海浪中坚持到天明。 父亲看着累瘫在身边的母亲，抚着她的秀发说，今天该哪个孩子陪咱出操了？母亲抱着父亲哭了，父亲说母亲上岛就哭过那一次。 部队裁军，灯塔移交给地方政府管理，父亲也脱下了军装，可他依然留在岛上。父亲在孤岛上守护灯塔四十年，直到退休。‎ 父亲病重期间，我正带着舰队在波斯湾护航。‎ 母亲说，父亲念念不忘他那座小岛。老海啊，你放心，等我俩都走了以后，让孩子给咱办个海葬，把咱俩的骨灰撒进大海，撒在当年的海岛上，我陪着你一起守护大海。父亲欣慰地笑了，伸出枯瘦的手，抚摸着母亲干瘦的脸，自己的眼角却淌下了泪水。 我是舰长，每次出海执行任务，路过那座小岛，我都会行注目礼。在那座小岛上，伫立着一座无形的灯塔。父亲给我起的名字叫洋。我告诉父亲，我给儿子起的名字叫深蓝。 （有删改）‎ - 11 -‎ ‎ 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.面对首长询问谁“能爬山”“会游泳”，父亲连用两个具有方言特色的“没啥说的”来回答首长问话，这突出父亲的单纯与土气。 B.父亲作为一名海军战士学习航标灯和柴油发电机的维护和保养技能，来到远离大陆的小岛守护灯塔四十年，表现了对祖国的忠诚。‎ C. 排长说“所有活着的东西都归你管”，而“活着的东西”就是海鸟、海龟、螃蟹，语言幽默风趣，暗示了父亲在岛上的孤单、寂寞。 D.小说构思巧妙，祖孙三辈的名字依次是“海”“洋”“深蓝”，表现了父亲与“我”热爱大海，以及“我”对父亲精神的理解与传承。‎ ‎7、A. 突出父亲的单纯与土气错误，应是突出父亲的积极与自信 ‎ 8.小说写到了母亲的哭与父亲的流泪，分别表现了他们什么样的思想情感？（6分）‎ 答：‎ ‎（1）母亲哭是因为战胜了风浪，表现了劫后余生的欣喜与后怕，表达了对父亲为捍卫国家主权不顾个人安危的感动与佩服。‎ ‎（2）父亲流泪，是对母亲理解他并安排海葬的欣慰，被母亲誓死不渝的爱情感动。‎ ‎ 9.小说在叙写普通人的平凡事时，洋溢着乐观主义精神，充满了浪漫主义情怀。请结合文本简要分析。（6分） 答： ‎ 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成问题。‎ ‎（一）‎ 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。‎ ‎（节选自《左传》）‎ ‎（二）‎ 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”‎ - 11 -‎ 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。‎ 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。‎ 是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。‎ ‎（节选自《战国策》）‎ ‎10.下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是( ) （ 3分）‎ A.朝济而夕设版焉 济：渡河 B.夫晋，何厌之有 厌：厌恶 C.拔剑，剑长，操其室 室：剑鞘 D.秦穆之于晋，相与之久也 与：结交 ‎10答案：B解析：厌,满足。‎ ‎11.下列选项中没有通假字的一项是(    )（ 3分） A.行李之往来,共其乏困 B.卒起不意，尽失其度 C.秦伯说，与郑人盟 D.秦王复击轲，被八创 ‎11.答案：D ‎ A共通“供”;B卒通“猝”;C说通“悦”。‎ ‎12.下列句子中加粗字的意义和用法相同的一组是（ ）（3分） A.①是寡人之过也     ②乃欲以生劫之 B.①以乱易整,不武     ②而乃以手共搏之 C.①若不阙秦,将焉取之     ②子亦有不利焉 D.①而卒惶急无以击轲    ②图穷而匕首见 ‎12.答案：B 解析：B项①②均为介词,用。A项①结构助词, 的;②代词,你。C项①疑问代词,哪里;②句末语气助词。D项①连词,表转折,可是②连词,表承接。‎ ‎13..下列句中加点词的词类活用，分类正确的一项是（ ）（ 3分）‎ ‎①夜缒而出②越国以鄙远③朝济而夕设版焉④与郑人盟⑤群臣怪之⑥晋军函陵⑦箕踞以骂曰 - 11 -‎ A. ‎①③⑦/④⑥/②⑤ B.①③/②④/⑤⑦⑥ C.①③/⑤②/④⑥⑦ D.①③⑦/④⑥/②/⑤ ‎ ‎13.答案：D ①③⑦名词作状语 ④⑥ 名词用作动词 ②名词的意动用法⑤形容词的意动用法 ‎14.下列对文段中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是( ) （ 3分）‎ A.执事：指办事的官吏。不直接称对方，而称执事，表示尊敬对方，可译为 “您”。‎ B.陛下：陛下的“陛”指帝王宫殿的台阶。“陛下”原来指的是站在台阶下的侍者。臣子向天子进言时，不能直呼天子，必须先呼台下的侍者而告之。后来“陛下”就成为与帝王面对面应对的敬称。‎ C.蛮夷：古代泛指华夏民族以外的其他民族，包括东蛮和南夷。多数情况下，蛮夷戎狄统称蛮夷或四夷。这里指边远地区。‎ D.郎中：本是官名，即帝王侍从官的通称。其职责原为护卫、陪从，随时建议，备顾问及差遣。战国始有，秦汉治置。郎中作为医生的称呼始自宋代。‎ ‎14.应该是“南蛮和东夷”。 ‎ ‎15.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎(1)越国以鄙远，君知其难也。（5分）‎ ‎(2)北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。（5分）‎ ‎15.答案：‎ (1) 越过晋国（其他国家）把远方的郑国（国家）作为秦国的东部边境/自己的边境、（边邑）,您知道这样很难/您知道这是困难的。‎ ‎（ 每个1分）‎ (2) ‎(他是)北方边远地区的粗俗人,不曾见过天子,所以害怕,希望大王宽恕他,让他在您面前完成使命。（ 每个1分）‎ 四、诗歌鉴赏 雨过山村  (王建) ‎ 雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。 ‎ 妇姑相唤浴蚕去,闲着中庭栀子花。 ‎ 16. 品读诗歌的前两句，说说雨后山村具有怎样的景物特点？（5分）‎ ‎                           17.根据对全诗的理解,你认为哪个字是全诗的“诗眼”,并简要陈述你的理由。(6分)‎ - 11 -‎ ‎16.答案：细雨蒙蒙 几家鸡鸣 小路曲折 溪水潺潺 板桥简朴 这些都写出了山村景物的幽静与和谐优美的景物特点。（特点:幽静、优美、和谐。意象:雨中的鸡鸣、农舍、修竹、清溪、村路、板桥。） 景物描述写出三个得3分，特点答出幽静即可2 分。‎ ‎17.答案：“闲”是本诗的诗眼。（1 分）,运用了反衬手法（2分）以闲衬忙,烘托出庭院中一片幽静气氛。写出了仲春时节农事繁忙的景象,充满了欢快的劳动生活气息（解释3分）。/诗人一方面以妇姑相唤浴蚕来反映山村的繁忙；另一方面又从侧面落笔，写栀子花的闲，衬出家忙的气氛。（正面描写和侧面描写的手法）‎ ‎ 赏析: 诗的前两句写雨中几声鸡鸣,一两家农舍;修竹、清溪、村路、板桥,淡淡几笔,便勾画出一幅静谧、优美、和谐的山村风景。 第三句转而写农事,“妇姑相唤”,透着亲切,可以想见家庭邻里关系的和睦;夏日雨中,仍要“浴蚕去”,则可知农事的繁忙。妇姑浴蚕去了,雨中的山村,唯有桅子花悠然无事地独自“闲”在庭院里。一个“闲”字,烘托出庭院中一片幽静气氛。全诗处处扣住山村景象,从景写到人,从人写到境;农事的繁忙,山村的神韵,皆蕴于一个“闲”字之中。它是全篇之“眼”,着此一字而境界全出。作者写雨过山村所见情景,富有诗情画意,又充满劳动生活的气息。‎ 五、默写题 18. 补写出下列句子中空缺的部分。（每空一分，共10分）‎ ‎⑴《沁园春·长沙》中，毛泽东眼中的秋天不再是萧条愁苦的季节，而是“_________________”充满了强劲的生命力。‎ ‎⑵《雨巷》中诗人目送丁香姑娘静默地一点点远去，最终以“__________，________  ”写出她消失在那破落衰败之地的结局。‎ ‎⑶徐志摩深爱康桥，《再别康桥》中“______________，___________”的诗句生动地表达了诗人愿意将自己化为康桥的一部分的强烈愿望。‎ ‎⑷《荆轲刺秦王》表现同仇敌忾的画面的句子是：__________，________________。‎ ‎⑸《曹刿论战》中认为政治上取信于民是指:__________,__________,__________。 18.(1)万类霜天竞自由; (2)到了颓圮的篱墙; 走尽这雨巷;‎ (3) 在康河的柔波里; 我甘心做一条水草(4)士皆嗔目; 发尽上指冠 (5) 小大之狱，虽不能察，必以情。‎ 六、语言文字运用 ‎19.认真阅读下面的句子，按要求扩写。要求：使用两种以上的修辞手法，并保持原意。（不少于60字）（6分）‎ 想起家乡的麦田，想到金黄的麦浪和闪着光亮的麦芒。‎ - 11 -‎ ‎19.答案：想起家乡一望无际的麦田。那温柔流淌的金黄麦浪，缓缓流进繁忙的收割季节，流进农人绽放的笑脸，流进生命的脉络；那蓬勃的麦芒，就像一道道光芒，照亮了农人的面庞。‎ 解析：扩展语句可以使用“要素扩写法”，即找到语句的扩写要素，然后根据要素特征扩写。比如所给句子，要素主要有“家乡”“麦田”“麦浪”“麦芒”等，扩写语句时，可以从上述要素出发进行扩写。同时应注重把握可以使用修辞的要素，比如可以用拟人、比喻、排比等修辞手法描写“麦浪”“麦芒”。（扩写 2分，两种修辞每个2分）‎ ‎20.用一句话概括下面新闻的主要内容。（不超过20个字）（5分）‎ 中国教育报北京3月23日讯 记者从文化部今天举行的新闻发布会上获悉，从5月1日起，全国文化、文物系统各级博物馆、纪念馆、美术馆等公共文化设施要对未成年人集体参观实行免票；家长携带未成年子女参观的，对未成年子女免票。‎ 由文化部、国家文物局发出的通知强调，公共文化设施在向未成年人等社会群体免费开放的同时，要坚持把社会效益放在首位，积极开展未成年人喜闻乐见的文化艺术活动，将思想道德建设内容融入其中。根据未成年人的心理特点和教育需求，举办多种陈列和展览，为广大未成年人提供更多更好的文化服务。‎ ‎20.答案：公共文化设施要对未成年人集体参观实行免票。‎ 解析：(1)基本解题思路为：什么人——干什么事；什么事——有什么特点。(2)也可以先找到导语，然后再根据上面的答题思路解答。如本题导语为“从5月1日起，全国文化、文物系统各级博物馆、纪念馆、美术馆等公共文化设施要对未成年人集体参观实行免票；家长携带未成年子女参观的，对未成年子女免票”，可以找到：什么人：公共文化设施，什么事：对未成年人集体参观实行免票，所以本题的答案为：公共文化设施要对未成年人集体参观实行免票。‎ 七、作文 阅读下面的材料,根据要求作文。 ‎ 有人说,人生就是行走在天地间。     ‎ 告别懵懂青涩的少年时代,高中生正张开双臂拥抱五色斑斓的青春。一路走来,是谁在用心呵护照顾你,用理解的目光默默地注视你?又是什么在感动和激励着你,抑或常常困扰迷惑着你……     ‎ 是亲人的关爱,师友的支持,陌生人的善意;还是童年的书籍,成长的日记,带着美好回忆的文具;抑或是努力拼搏的理想和信念,跨越人生坎坷的动力和勇气,战胜困难的意志和毅力…… ‎ - 11 -‎ 在成功的道路上,一路有你。一路有你,我的心中有春天;一路有你,我的天空有阳光;一路有你……     ‎ 请以“一路有你”为题,写一篇不少于800字的记叙文。‎ ‎.答案： ‎ 一路有你 一曲悠远宁静的《姑苏行》,天籁之响,音音珠玑,我仿佛翻开了那清油灯下泛黄的线装书,来到山谷的江南。那里有一片美丽的河洲,河底漂浮着柔软的水草。嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香,细品那愈加吟诵愈显天真的民风:“溯洄从之,道阻且长,溯游从之,宛在水中央……”吹笛,恰似吟诗,每每轻按六孔,便如沐浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲惫与倦怠。     ‎ 十年竹笛生涯,十年辗转流连,多少次在冷漠中重拾温情,只感谢一路有你。     ‎ 记得幼年那个孱弱的我——那与竹笛不相上下的个头,那气短息弱的断断续续,那细瘦得堵不住笛孔的手指,可就是一个这样的我,却执意地选择了竹笛,不为文人雅士的丝竹之美,只因靠在墙角听老师吹奏时,我曾陶醉过。     ‎ 于是,在人生的路上,我便有你相伴。     ‎ 记得第一次吹一首完整的《小河淌水》,我手持着你,用我全心全意的投入和热爱,把我的情感付诸你。那一次,老师和同学们都为我鼓掌,我喜极而泣,我爱我的音乐。     ‎ 后来的日子,我携着你,你伴着我,就这样心照不宣、义无返顾地走了过来。在你的世界里,我体会到了茂林修竹的清雅丰美,体会到了“仰观宇宙之大,俯察品类之盛”的盛大恢宏,那是一种襟怀天下的气度,那是一种天真无饰的期盼,那是一种超然物外的淡定,以及与音乐共舞的忘我的潇洒。     ‎ 中考的时候,曾一度冷漠了你。成绩知晓以后,却第一个把喜讯告诉了你。这才发现,一路风风雨雨,早已与你不离不弃。在你的包容下,我的手指随心所欲地跳跃,我的情感毫无保留地抒发。我捧着你,恰似与一个阔别多年的老友相拥。     ‎ 雁过无痕,风吹无形,日复一日,年复一年。你跟随我,品味过春荣夏酷,见证了秋凄冬寒,永不厌倦地听我诉说,为我分担,感谢一路有你。     ‎ 如今时至高考,我依然始终不肯离开你。时常一杯香茗,一本书,一曲《葬花吟》,便是一场异常充实的晚自习。每每吹奏,便仿佛来到花冢之前,与潇湘妃子同吟“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜”……任思绪飞游之后,便重新投入紧张的学习,仿佛肩负着你无限的希冀。     ‎ - 11 -‎ 吹奏着你,总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣,引导并抚慰着我。一路有你,我充满力量,一路有你,我一往无前。 解析：文题“一路有你”的关键词是“你”。本处的“你”,亦是一个泛化的概念,它并不囿于“人”的范畴。换言之,本文的写作对象“你”,既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”,可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人,可以是给自己友情力量的同学朋友,可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师,可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……;也可指现实生活中存在的具体的“物”,如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍,放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记,寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……;还可指精神生活中抽象的概念,如引领自己到达成功彼岸的理想和信念,鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念,支撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性,决定了本文选择的写作题材的丰富性。 审题时要把握住关键词“你”、“一路”。‎ ‎ ‎ - 11 -‎