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- 2021-06-07 发布
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安庆一中 2020——2021 学年度第一学期
高一年级语文学科期中考试试卷
高一期中考试语文参考答案
1.C(A 项,“至近现代已被淡化”属于无中生有;B 项,“把工匠……放到至高地位”不符合文章,
也不符合史实;D 项,张冠李戴,“朱熹”应为“赵翼”。)
2.B(“以时间为序,讲了‘工匠精神'在不同时代的发展历程”错误,既谈了发展历程,又谈了内涵
和延伸,不完全以时间为序。)
3.C(“精益求精”是内涵,“匠心独运”是延伸。)
4.C(“已经全面领先世界其他导航系统”于文无据。)
5.B(“将由此开启北斗导航系统全球组网新时代”错,原文是“继续加快全球组网步伐”。)
6. ①提高国产化率,拥有知识产权的自主创新精神;②攻坚克难、追求卓越的精神;③无私奉献、
万众一心的精神;④顾全大局、开放融合的精神。(每点 2 分,答对三点得满分。)
7. C (“父亲孙玉厚的懦弱反衬出孙少安的果敢”错,这句话并不是表现孙玉厚懦弱,表现的是老
人的开明和对儿子的尊重和信任,所以反衬的说法不成立。)
8. ①孙少安是一个敢于开拓进取,好学、有远见的改革先行者。(2 分)②孙少安和秀莲对两千五百
元钱用途的分歧,衬托出孙少安敢于开拓。(2 分)③孙少安在城里拉砖时,已经把烧砖的整个过程
和基本技术都学会了,可见其好学且有远见。(2 分)(其他答案可酌情给分。)
9. ①交代故事发生的时代背景。如开头一段中概括地写“春天”和“大面积地解冻”,交代改革开放
初期农村“生产责任制”改革大面积推广的社会环境。(2 分)
②衬托人物心理,表现人物个性。如月夜景物描写,表现了主人公期待砖窑点火的兴奋与激动以及
对未来美好生活的向往。(2 分)
③寄予深刻寓意,预示创业成功。如结尾处写点火场景,就暗含一种成功的寓意,“希望”与“升起”
令人回味,留给读者无限的想象空间。(2 分)(其他答案可酌情给分。)
10.C 11.D 12.C
13.(1)当时要在南郊祭天,简文帝任抚军,执掌国政,向王彪之询问是否应该大赦。
(2)朝臣家中有人得流行病,如果三人以上染病,即使本人未病,百日之内也不准入宫。
译文:
王彪之,字叔武。二十岁时,胡须鬓角都白了,当时人称他为王白须。最初任佐著作郎、东海
王(司马冲)文学。堂伯父王导对他说:“选官要任你为尚书郎,你有幸可以做朝官了。”王彪之说:
“职位的高低本来不值得计较,应当在合适的时候任职,至于破格提拔,这并不是我的愿望。”于是
做了尚书郎。多次升迁,担任御史中丞、侍中、廷尉。当时永嘉太守谢毅,大赦后处死当地人周矫,
于是周矫堂兄周球向扬州府告发。扬州刺史殷浩派从事拘捕谢毅,交付廷尉审理。王彪之认为周球
是诉讼案件的当事人,没有爵位,不在廷尉职责范围以内,不肯受理,这件事在州里颠过来倒过去。
穆帝(司马聃)发出诏令命王彪之收处谢毅。王彪之又上疏据理力争,当时人把他比作西汉廷尉张
释之。当时要在南郊祭天,简文帝(司马昱)任抚军,执掌国政,向王彪之询问是否应该大赦。他
回答说:“自从中兴以来,郊祀往往有大赦,我认为不合时宜。为什么呢?老百姓不明白这个道理,
他们认为每逢郊祀必定大赦,到这个时候凶恶愚蠢之辈又要产生侥幸的心理了。”于是就听从了他的
意见。永和末年,多发传染病。按旧例,朝中大臣之家有传染病,家中传染三人以上的,即使自身
无病,百日内也不得进宫。此时,文武百官多称家有时疾而不入朝理事。王彪之又进言道:“瘟疫之
年,没有哪一家不传染。如果因此就不入宫,那恐怕连近侍也无人充当,皇宫将会空无一人了。”朝
廷听从了王彪之的进谏。等到简文帝驾崩,群臣犹豫不定,没有敢及时确立继承人。有人说,这件
事应该由大司马来决定。王彪之严肃地说:“国君驾崩,太子应当即位为君,大司马怎能有资格提出
异议?如果事先在大司马的面前询问,那么一定会被责备的。”于是朝廷的议论才平息下来。等到孝
武帝即位,太皇太后因为孝武帝(司马曜)年幼而下达命令,令桓温沿袭周公代替周成王摄政的旧
例。命令已经公布,王彪之说:“这些不同寻常的违背天命的事,大司马一定要再三辞让,如果导致
政务停顿,耽误先帝陵墓的修筑,我不敢遵奉命令,谨将诏书密封归还。”于是事情也就没能实行。
王彪之被加封为光禄大夫、仪同三司,没有正式任命。病重后,皇帝派黄门侍郎探病问候,赐钱三
十万给他治病。太元二年去世,享年七十三岁。就赠以光禄的官职,谥号是简。
14. D
15. ①以“桃之夭夭”起兴,通过铺垫和渲染,热烈真挚地表达了对新娘的祝福与赞美,②以桃设
比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞美新娘美丽贤淑的同时,从不同的角度祝福新娘婚后夫
妻和睦、家族兴旺;③联想巧妙,形象鲜明,意趣盎然。(每点 2 分,意思答对即可。其他答案酌情
给分。)
16.(1)书生意气 挥斥方遒 (2)座中泣下谁最多 江州司马青衫湿
(3)安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
17.C(括号前面分句的主语是“乡土文化”,后面省略了主语,根据语意,省略的主语也应是“乡
土文化”;从语言表达简洁和前后句关联紧密的角度考虑,括号内句子的主语和前面分句的主语一
致,可承前省略。故选 C。)
18.B(①轰轰烈烈:形容气魄雄伟,声势浩大。方兴未艾:事物正在兴起、发展,一时不会终止。
此处说的是“传统民俗活动”,后面说这些活动“展现了乡土文化旺盛、顽强的生命力”,而乡土
文化活动不是新生事物,应选用“轰轰烈烈”。 ②趋之若鹜:形容许多人争着去追逐某种事物(含
贬义)。纷至沓来:纷纷到来;连续不断地到来。此处是形容人们纷纷到来,没有贬义,应选用“纷
至沓来”。 ③胸有成竹:比喻做事之前已经有通盘的考虑。踌躇满志:形容对自己的现状或取得
的成就非常得意。根据前后语境,此处是说“中国乡土文化”已经取得了成就,应选用“踌躇满志”。
④饱经风霜:形容经历过很多艰难困苦。饱经沧桑:形容经历过很多世事变迁。此处前面说“中国
乡土文化历经劫难而不亡”,应选用“饱经风霜”。故选 B。)
19.B(画线句子有两处语病:①“保持乡土文化、传承乡村特色”搭配不当,应改为“传承乡土文
化、保持乡村特色”;②“一致共识”成分赘余,删掉“一致”。)
20.B(B 项表示列举的省略;A 项表示语意的延宕,说话者迟疑不决;C 项表示话没有说完;D 项表
示内容的省略。)
21.C
22.【答案】①“建树”改为“提高”; ②“卫冕”改为“考上高中”; ③“慧眼识金”应改为“不
放弃”; ④“刮目相看”改为“非常敬重”; ⑤“编安”应改为“教祺”。
【解析】①“建树”词义太重,用词不当,应改为“提高”。 ②“卫冕”指竞赛中保住上次获得的
冠军称号,应改为“考上高中”。 ③“慧眼识金” 自称“金”,用语不得体,应改为“不放弃”(意
思对即可)。④“刮目相看”不得体,改为“非常敬重”。 ⑤“编安” 使用对象不当,应改为“教
祺”。 教祺是文言书信对教育工作者祝福的敬语,意为教学工作安好的意思。编安则是作者给编辑
信函的问候语。
23.【略】
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