高考语文冲刺易错点锦囊频道专题19古诗鉴赏 40页

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 1 - 2013 高考语文 冲刺易错点锦囊频道 专题 19 古诗鉴赏 【难点突破】 诗歌鉴赏的有关知识： 1．诗歌的基本类型 (1)送别类 一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情的。如王维 的《送元二使安西》和高适的《别董大》。从诗题“送”和“别”上就可以看出这是送别诗。 尽管前一首写得黯然神伤，深婉含蓄；而后一首写得豪爽自信，粗犷热情。但都表达了朋友 之间依依惜别的深情。 (2)怀古类 怀古类有两种基本类型：一类是通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今；另一类是通过 赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的心情，同时委婉地对现实进行批评。如 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 2 - 杜牧的《夜泊秦淮》是一首怀古诗，属第一种类型。这首诗通过写夜泊秦淮所见所闻的感受， 揭露了晚唐统治阶级中的上层人物沉溺声色，醉生梦死的腐朽生活；抨击了他们只知贪图享 乐，不问国家前途的罪行。 2．形象 和小说戏剧一样，诗歌也塑造艺术形象，不同的是，诗歌中的形象，既指叙事诗中塑造 的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。如湖光山 色、田园桑麻、大漠孤城之类的，都是诗中的形象。例如杜牧的《山行》，诗中写山中景色， 有山路，人家、白云、红叶等等，都构成了形象，且以枫林中经霜的红叶最具神韵。 诗歌中的形象倾注着诗人的思想，包孕着诗人的感情。因此只有真正理解了诗歌的形象， 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 3 - (4)隽永。这类语言风格是意在言外，作者用含蓄委婉的语言将要表达的意思寄寓其中，让读 者品味。如杜牧的《夜泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔 江犹唱《后庭花》。”作者用隽永洗练的笔墨，活用典故。对沉溺于荒淫腐朽生活的统治者提 出了委婉的批评。 (5)简练。其特点是语言简洁、凝练，注重练字、炼句，如贾岛的诗就属这类。 5．表达技巧 表达技巧是一个含义很广泛的概念，在诗歌鉴赏中，主要应该掌握抒情方式、表现手法 和修辞方式。修辞方式在修辞一节已复习过，要应用到鉴赏的实践中去。下面主要介绍抒情 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 4 - 方式和表现手法。 (2)几种常见的表现手法 ①烘托 本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物像的轮廓外面渲染衬托，使物像明显突出。 用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。可以是人烘托 人，如《秦罗敷》中借“行者”，“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。也可以是物烘 托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”，“月出惊山鸟”等以闹衬静。更多的 是物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和 人物凄凉、孤独、悲伤等心情；再如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的 深厚感情。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 5 - 6．风格流派 由于作家的生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同，因而在创作中就表现出各自独 特的格调、气派和趣味，这就形成了作品的不同风格。例如李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗则 沉郁顿挫；鲁迅的作品犹如一座座内部正在沸腾的火山，冷峻中饱含热情，郭沫若的作品， 则如咆哮的大海波涛汹涌，热情奔放，气势磅礴；赵树理的小说，泥土气息，扑面而来，孙 犁的作品则清新隽永，美不胜收。总之，凡是成熟的作家都有自己独特的艺术风格。 流派指思想观点、艺术见解和艺术风格相同或相近的作家所形成的自觉或不自觉的结合 体。例如，诗歌的流派以盛唐最为典型：以王维、孟浩然为代表的山水田园诗人，以高适、 王昌龄、岑参为代表的边塞诗人。词的流派在宋代最为成熟：以柳永、李清照、姜夔等为代 表的婉约派，以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派。同一流派作家的作品有大致相同的艺术风格， 他们在题材的选择、形象的塑造、语言的运用以及创作方法的选择和运用等方面，都有许多 共同点。例如婉约派词，写得比较婉曲、比较含蓄，多以艳情为题材，严格遵守音律；豪放 派词，则反映比较广阔的社会生活，思想内容不拘于传统的离愁别绪，不严格遵守音律。但 同一流派的作家不只有一种风格，他们可以有自己独特的风格。例如同为豪放派，苏词广达 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 6 - 洒脱，辛词则慷慨愤世。 7．论世知人 所谓“世”主要指诗人所处的时代，诗歌创作的时代背景：所谓“人”主要指诗人，他 的生平遭遇、思想性格及艺术风格。论世知人，对鉴赏古典诗词有着特别重要的意义。对这 方面的知识，现撮其要略陈述如下。 (1)南北朝时代。 ①民歌分北方、南方。北方战乱频繁，加之少数民族性格粗犷剽悍，其民歌中往往表现 出尚武精神。《木兰诗》就是女孩子“不爱红装爱武装”的典型例子。当然，连年的征战也给 老百姓带来无穷的灾难，不少民歌也反映了这一主题。 南方虽政权频繁更替，但与北方相比，还是比较安全。士大夫享乐之风延及民间，因此 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 7 - 男女恋情几乎成了这一时期南方民歌的惟一主题。这类诗歌往往通过双关等手法含蓄地表达 男女爱慕情怀。《西洲曲》是其代表作。 ②东晋大诗人陶渊明，厌弃官场，向往自然，去职后长期归隐，开创田园诗派，多写自 然景色及农村生活，诗风平淡爽朗，语言质朴自然，极为精练。 (2)唐诗题材多样，风格多姿多彩。 (3)宋词要把握两个时代及两大流派的不同特点。 唐末至北宋前期词几乎是婉约派的一统天下。 唐末以温庭筠为代表，温词偏重写闺情，词藻艳丽；五代以李煜为代表，其亡国之后的 词感叹、沉痛，直抒胸臆，不加雕饰，生动形象。宋初以保持晚唐五代婉约风格的晏殊、欧 阳修为代表。晏词闲雅而有情思，音调谐婉，华美工整；欧词则有所开拓，述怀、咏史、绘 景，风格爽朗清丽。 北宋中叶直到南宋，革新派词人先后兴起，以柳永、苏轼为代表。柳永是专力写词第一 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 8 - 人，创制慢词，善于铺叙，长于情景交融，语言浅显平易，不避俚词俗语。苏轼以诗入词， 大大扩展了词的题材范围，使词跳出了婉约词一般写离愁别绪、男欢女爱的狭窄范围，达到 “无事不可入，无事不可言”的地步，其词境界宏阔，激昂慷慨，开创了豪放词派。当然苏 轼也不乏清新婉丽之作。 北宋的覆灭，是历史上少见的一次大浩劫，生活在这一时期的女词人李清照于汴京破后 南渡，流离转徒，词情词风为之一变，前期词多写个人的离愁，后期词则带有深沉的家国之 痛，多写无法排遣的悲愁惨痛。其词承继婉约，又兼豪放之长，长于抒情，善用白描，出语 自然而创意新奇，富有音韵美。 南宋偏安江南，中原沦入敌手，爱国之士“位卑未敢忘忧国”。这一时期的忧国爱国题材 就成为诗词中的时代强音，涌现出了像辛弃疾、陆游等一批杰出的爱国作家。他们把自己的 终生追求与国家的命运完全融为一体，而他们的作品就是这种融合的结晶。辛弃疾慷慨愤世， 将抑郁不平之气寄于词中，成为豪迈词派的最杰出的代表。姜夔的词则以感喟哀时为主。 度来赏析这首诗。 答： 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 9 - 2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 从军行七首 其二 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 (1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么? 答： (2)“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处? 答： 3．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 10 - 个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。 答： 特别提醒 一、答诗歌鉴赏题，首先要明白情与景的关系。 先分辨出哪些是情，哪些是景，二者是怎样有机地联系在一起的。 描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式，一般说来主要有直接抒情和间接 抒情两种，也可以细分为直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融，情景相生、情因景生、 以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等许多类。 1．借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 11 - 2．平淡。平谈不同于平庸与淡而无昧，是深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言说出，富有 情味的，所以说往往平淡而有思致。 3．绚丽。用词华丽，色彩丰富。 4．明快。就是不绕弯子，用语简洁明了，我们有时也说简洁、洗炼。就是一语道破，一 语中的。明快莫过于白居易了。 三．作者在诗中所体现出来的风格特色。 1．雄浑：雄浑指语言中所体现出来的具巨大的力量；滓厚磅礴的气势。其特点是：骨力 挺健，气壮山河，势吞宇宙；气度豁达；气概恢宏，气宇轩昂，气势浩瀚，气魄雄伟。 2．豪放：即豪迈奔放。其特点既表现了作为主体的诗人的特点，又表现了作为客体的描 绘对象的特点。就作者情感而言，情感激荡，格调昂扬；想象奇特，夸张出格；志向高远。 就客观物象而言，往往拥有巨大的体积、伟大的力量而显示出特有的壮美、崇高，或显示出 浑茫、浩淼的无限阔大的景象。李白的诗多半是这种风格。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 12 - 3．沉郁：如果说豪放是火山爆发，沉郁就是海底潜流。当诗人飘逸飞动、奔放不羁时， 就形成豪放；当诗人沉思默处、忧愤填膺时，就变得沉郁。杜甫的沉郁是最具代表性的。 4．悲慨：触景生情，睹物伤怀，悲壮慷慨，谓之悲慨。大凡诗人，慨叹风云变幻之疾， 痛惜韶光流逝之速，目击人民灾难之重，身受命运坎坷之苦，郁积壮志未酬之愤，而忧心忡 忡、慷慨悲歌者，均以悲慨目之。陈子昂的悲壮是很典型的。 5．俊爽：即英俊豪纵，飒爽流利。代表诗人是杜牧。他的诗，纵横古今，雄视万代，畅 谈历史，痛砭时弊，总结教训，忧国忧民，怀撑天之宏志，感报效之无门，另一方面，又矫 健豪举，潇洒风流，流转飞动，畅快爽利。 7．旷达：即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁独立，代表作家是苏轼。苏轼的词除 了豪放外，更多的是旷达的词风。 易错点 2 鉴赏诗歌细节和作者情感的表达芬奇。分析作者的思想、观点、态度。 1．阅读下面这首诗，然后回答问题。 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇 崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样 的情感? 答： 易错点 3 对比阅读 给出两首或更多诗，可能是相同风格、相同题目，或者风格迥异、甚至表达形式也可以 是完全不同的，要求根据某一方面进行对比分析和鉴定。 1．阅读下面两首唐诗根据提示，完成鉴赏。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 13 - 与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元 海畔尖山似剑芒， 秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿， 散向峰头望故乡。 登崖州城作 李德裕 独上高楼望帝京， 鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住， 百匝千遭绕郡城。 两诗写作之时作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为永州刺史，留任宰相的 李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看两人的处境和心境是有所不同的。 (1)两诗都着一“望”字，李诗之“望”在首句，实写登 楼，引领全篇，既表达了对君 国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤，而柳诗中“望”在 (2)两诗中都写到了“山”，李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔，欲当不能的自我安慰， 诗人运用拟人和象征的手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感，柳诗曰“尖山似 剑”， 2．阅读下面的诗和对联，完成第(1)～(3)题。 赤 壁 杜庠① 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 14 - 水军东下本雄图，千里长江隘舳舻”。 诸葛心中空有汉，曹瞒”眼里已无吴， 兵销炬影东风猛，梦断箫声夜月孤。 过此不堪回首处，荒矾鸥鸟满烟芜。 注：①杜庠：明朝诗人，曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗酒。②舳舻：船只 首尾相接非常多的样子。③曹瞒：即曹操 客到黄州，或从夏口西来，武昌东去 天生赤壁，不过周郎一炬，苏子两游 ——郭朝祚湖南黄冈东坡赤壁门楼 (1)对联在语言形式上的最大特点是 ，律诗中的颔联和颈联也具有 这样的特点。 (2)对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“ ”一句同说一事；“苏 子两 游”与上面诗歌中的“ ”一句同说一事。 (3)就诗歌中画线的句子，结合全诗，从一个角度(如景和情的关系)写一段鉴赏文字。(80 字左右)。 特别提醒 对比阅读应该注意这几点： 1．找出其共同点，或题目或内容或表达形式，还有体裁样式，比如五言还是七言，绝句 还是律诗，甚至作者经历处境等都要进行比较鉴别。 2．分析不同点。应该说无论怎么相同，不同的地方应该还是很明显的，我们应该根据 命题人的意图来回答，不能盲目地认为自己找出了不相同的地方就当作答题要点。 3．一般说来，可以成为比较阅读的设题内容大至有：不同时代、不同作者、不同体裁、 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 15 - 表达方式、表现手法、修辞手法、主题、选用的语言、所写景物、风格流派等，甚至对于某 一细节都有可能涉及。 【2013 高考预测】 1 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 柳州榕叶落尽偶题 柳宗元 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 (1)通观全诗，是什么原因使诗人产生“春半如秋”的感觉? 答： 2 阅读下面这首诗，然后回答问题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李 白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。② 注：①此诗为李白乾元元年(758 年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②梅花：古时有 笛曲名为《梅花落》。 这首诗写游黄鹤楼听笛，抒发了诗人怎样的思想情感?《唐诗直解》评此诗为“无限羁情 笛里吹来”，你是否同意?为什么? 答： 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 16 - 4 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 注：①关城：函谷关。 (1)从内容看，这是一首怎样的诗?诗人意在抒发怎样的情绪? 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 17 - 答： 5 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 塞下曲(其五) 李白 塞虏乘秋下，天兵出汉家。 将军分虎竹，战士卧龙沙。 边月随弓影，胡霜拂剑花。 玉关殊未入，少妇莫长嗟。 注：龙沙：指白沙堆沙漠，在楼兰国附近。 (1)诗中的“天兵”指谁?作者对他们有着怎样的感情? (2)前人评介这首诗的颔联两句时说，“有气骨有采泽”。说说你的看法。 答： 答案：(2)这两句属对仗工整，气势磅礴，确是“有气骨有采泽”。“将军分虎竹”，是指 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 18 - 6 阅读下面这首诗，然后回答问题。 早枣有怀 孟浩然 木叶雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 ①从诗中哪些地方可知作者写此诗时是在什么季节? 答： 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ①这首诗前两句写景，你能看出当时涛人的形象和心境是怎样的? 答： 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 19 - 8 阅读下面这首诗，然后回答问题。 汉江临眺 王维 楚塞三湘接．荆门九派通． 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空， 襄阳好风日，留醉与山翁。 王维，人称“其诗中有画，画中有诗”，请问，本诗中哪一联突出地表现了“诗中有画” 这一特点?为什么这样说? 答： 9 阅读王安石的《孤桐》，回答问题。 天质自森森，孤高几百寻。 凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 明时①思解愠②，愿斫五弦琴，， 注：①明时：政治清明的时代。②愠：疾苦，怨愤。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 20 - (1)请你用两到三个词语概括一下诗中所描绘的梧桐树形象的主要特征。 答 题 要 点 ： 10 阅读下面这首宋诗，回答问题。 绝 句 石柔 来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。 我比扬花更飘荡，扬花只是一春忙。 注：石柔，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教授。 (1)联系诗意，谈谈诗人抒发了什么感情? 答： 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 21 - 11 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 秋词① 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云②上，便引诗晴到碧霄。 注：①《秋词》共二首，此诗是第一首，是刘禹锡被贬朗州时的作品。②排云：冲天。 (1)一、二两句表露刘禹锡怎样的心境?是用什么手法表现的? 答： 答案：(1)表露了刘禹锡乐观豁达的心境。将古人的悲秋与自己的颂秋对比。 (2)秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤?有何深意? 答： 答案：(2)借一鹤冲天而上的形象表明心志：在厄运面前决不低头，奋发向上的积极精神。 12 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 别滁① 欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 注：①作者于庆历五年(1045)八月贬为滁州知州，做了两年多地方官。庆历八年改任扬 州知州，滁州父老亲故为作者饯行，本诗即写当时情景。 有人说这首离别诗的感情基调是乐观开朗的，你认同这种说法吗?为什么?请结合全诗作 具体赏析。 答： 13 阅读与赏析下面唐诗、宋诗各一首，完成(1)—(3)题。 甲 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 22 - 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 乙 咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 (1)这两首诗，诗题完全相同，但作者对“柳”的态度完全不同，根据诗意，简要说明。 甲： 乙： (2)甲、乙两首诗，同为咏柳诗，构思均与传统咏柳诗相异，请简要说明。 甲： 乙： 14 阅读与赏析下面两首唐诗，完成(1)—(3)题。 甲 汴河曲 李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望，风起扬花愁杀人。 乙 汴河怀古 皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 23 - 注“水殿”、“龙舟”，是当年运河竣工后，隋炀帝率众出游乘坐的船。 (1)甲、乙两首诗同为怀古之作，但起笔却不相同。试根据诗意，简要说明。 答：甲： 乙： (2)甲、乙两首诗，都以“汴河”为题材，所发感慨是否相同?请简要说明。 答：甲： 乙： (3)比较甲、乙两首诗的构思，并简要分析说明。 答：甲： 乙： 15 阅读欣赏下面唐诗、宋词各一首，完成(1)—(3)题。 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 清平乐 黄庭坚 春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同往。春无踪迹谁知?除非问取 黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 (1)二者反映的作者感情的共同点是什么? 答： 答案：(1)作者惋惜春光流逝的深情是共同之处。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 24 - (2)二者反映的作者感情的不同点是什么? 答： 16 阅读与赏析下面唐诗、宋诗各一首，完成(1)—(3)题。 甲 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 乙 叠题乌江亭 王安石 百战疲劳壮士衷，中原一败事难回。 江东子弟今虽在，肯为君王卷土来? (1)这两首诗是咏史诗，各自对 一事发表了看法。 17 阅读与赏析下面两首唐诗，完成(1)—(3)题。 甲 采莲曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 25 - 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 乙 采莲曲 白居易 菱叶萦波荷飑风，荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。 (1)甲、乙两首诗，描写的主体都是采莲姑娘，但笔触却不相同，试比较说明。 答：甲： 乙： (2)甲诗中，最关键的诗句是 ，乙诗中，最能表现采莲姑娘性格 的诗句是 18 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 (1)简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。 答： 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 26 - 19 阅读下面两首诗，然后回答问题。 江宁夹口三首(其三) 王安石 落帆江口月黄昏， 小店无灯欲闭门， 侧出岸沙枫半死， 系船应有去年痕。 舟下建溪 宋·方惟深 客航收浦月黄昏， 野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死， 系舟犹有去年痕。 (1)这两首诗均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两首借此营造了一种什 么氛围?表达的又是怎样的心情?请结合诗的具体内容回答。 答： 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 27 - 20 阅读下面的唐诗，然后回答问题。 送柴侍卿 王昌龄 流水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青云一道同云雨，明月何曾是两乡。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 (1)《送》诗中，诗人说“送君不觉有离伤”的理由有哪些?请用自己的话简述。(3 分) 答： 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 28 - 21.阅读下面宋词，按要求完成问题。 昭君怨 咏荷上雨 (宋)杨万里 午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。 却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泻清波。 这首词的动词使用得生动别致，请以“跳”字为例分析说明。 答： 。 22.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 江间作四首(其三) 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。 [注] ①潘大临(约 1057－1106)：字邠老，黄州(今湖北黄冈)人，善诗文，曾随苏轼同 游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 答： 。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 29 - 23.阅读下面的诗，回答问题。 山 居 即 事 王 维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 简析“遍”字在颔联中的表达效果。 答： 。 参考答案：“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的 幽静。表现出作者悠然闲适的心情。 24.阅读下面一首唐诗，完成后面的问题。 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 [注] 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳时作此诗。 诗中“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。人们普遍认为“雁引愁心去” 要比“雁别秋江去”更好。请你把两句作以比较，说说前句好在哪里？ 答： 。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 30 - 25.阅读下面一首唐诗，按要求答题。 端 居 李商隐 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 试分析诗中的“敌”的表达效果。 答： 。 26.阅读下面一首唐诗，回答问题。 谢 亭 送 别 许 浑 劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 [注] ①劳歌：送别歌的代称。 请你分析第二句“红叶青山”四字的表达效果。 答： 。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 31 - 27.阅读下面的一首诗，完成后面的题目。 春夜洛城闻笛 李 白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 有人说“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说， 为什么？ 答： 28.阅读下面的唐诗，然后回答问题。 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮 李商隐 竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 许多人说“留得枯荷听雨声”是全篇的点睛之笔，请说说你的理解。 答： 。 29.阅读下面的诗，回答问题。 春 怨 金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 32 - 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 答： 。 30.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 过上湖岭望招贤江南北山(四首选一) 杨万里 岭下看山似伏涛，见人上岭旋争豪。 一登一陟一回顾，我脚高时他更高。 世称杨万里的诗歌风格除了新鲜奇特外，还有更主要的特色就是诙谐幽默。试以这首诗 为例，简析之。 答： 。 31.在下面的诗、词中任选一篇，阅读后做题。 西 陵 夜 居 [唐]吴 融寒潮落远汀，暝色入柴扃。 漏永沉沉静，灯孤的的青。 林风移宿鸟，池雨定流萤。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 33 - 尽夜成愁绝，啼蛩莫近庭。 本诗主要运用什么手法写出了“夜”的哪两个特点？试简述之。诗中哪个字最能传达诗 人暗夜中的情绪、堪称“诗眼”？ 答： 。 好事近·梦中作 [宋]秦 观 春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。 飞云当面舞龙蛇， 夭矫转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。 [注] 此词作于词人贬监处州酒税时。 本词主要用何种手法表现出词人何种心态，情绪？试简述之。词中哪个字最能传达出这 种心态，可称“词眼”？ 答： 。 32.阅读下面一首宋词，完成后面问题。 菩 萨 蛮 舒 亶 画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住。去住若为情[注]？西江潮欲平。 江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同？ [注] 若为情：何以为情，难为情。 (1)“催”字在词的前两句中有怎样的表达效果？请简要分析。 答： 。 (2)这首词在情与景的处理上很有特色，宋人曾季貍称赞说“甚有思致”，请结合下片 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 34 - 句子，谈谈你的理解。 答： 。 33.读下面这首词，完成后面的问题。 西江月 黄陵庙(又题阻风三峰下) 张孝祥① 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今 宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟③ 岳阳楼上。 [注] ①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作 者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”②波神：水 神。 ③准拟：准定。 在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。 答： 34.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台 李 白 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 35 - 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 “总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？ 答： 35.阅读下面的诗歌，然后回答问题。 木 芙 蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。 [注] ①青女：传说中掌管霜雪的女神。 这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？ 答： [ 36.阅读下面这首清诗，回答问题 出 关① 徐 兰 凭山俯海古边州， 旆②影风翻见戍楼。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 36 - 马后桃花马前雪， 出关争得不回头? [注] ①关，指居庸关。②旆(pèi)，旌旗。 “马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。 答： 37.阅读下面的宋诗，然后回答问题。 插 秧 歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝①，照管鹅儿与雏鸭。” [注] ①莳(shì)未匝：移植或栽种没有完毕。 诗歌的颔联运用了什么修辞手法？有什么作用？ 答： 38.阅读下面这首唐诗，回答问题。 题扬州禅智寺 杜 牧 雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。 青苔满阶砌，白鸟故迟留。 暮霭生深树，斜阳下小楼。 谁知竹西路，歌吹是扬州。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 37 - 尾联“谁知竹西路，歌吹是扬州”运用了什么表现手法？请结合全诗简要分析。 答： 39.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 春 夕 崔 涂 水流花谢两无情，送尽东风过楚城。 蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。 故园书动经年绝，华发春唯满镜生。 自是不归归便得，五湖①烟景有谁争？ [注] ①五湖，春秋时期越国大夫范蠡归隐之处。这里诗人指他的家乡浙江桐庐一带的 大好山水。 试从句法和表现手法的角度对尾联作简要分析。 答： 40.阅读下面的词，完成后面的问题。 昭 君 怨 郑 域 道是花来春未，道是雪来香异。 竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。 两地不同栽，一般开。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 38 - 这首词的下阕用了什么方法？表现了“梅”怎样的品质？ 答： 41.阅读下面这首元曲，完成后面的题目。 双调·折桂令 过多景楼 元(周文质) 滔滔春水东流，天阔云闲，树渺禽幽。 山远横眉，波平消雪，月缺沉钩。 桃蕊红妆渡口，梨花白点江头。 何处离愁？人别层楼，我宿孤舟。 “何处离愁？人别层楼，我宿孤舟。”哀情在结尾处才涌出，看似突然，其实合情合理， 请结合全诗从景与情的角度来分析。 答： 42.阅读下面一首诗，然后回答问题。 饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白滔。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 39 - 诗人运用了怎样的艺术手法来写饯别？请作简要分析。 答： 43.阅读下面这首宋词，回答问题。 秦 楼 月 向子讠垔① 芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切。无边烟水，无穷山色。 可堪更近乾龙节②，眼中泪尽空啼血。空啼血。子规声外，晓风残月。 [注] ①向子讠垔：南宋初年主战派大臣之一，公元 1127 年“靖康之变”，徽、钦二帝 被金兵掳去，中原尽失，1129 年，金兵进湖南围长沙，他曾率军民与金兵血战八昼夜。②乾 龙节：古人以“乾龙”喻帝王。乾龙节，指宋钦宗赵桓的生日。 (1)这首词的上片是怎样表达伤心之“切”的？请作简要赏析。 答： 。 (2)这首词和柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》都运用了“晓风残月”的意象，但表达的情 感有所不同，请作简要分析。 答： 。 44.阅读下面这首诗，然后回答问题。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 - 40 - 始 闻 秋 风 刘禹锡 昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。 五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。 马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。 天地肃清堪四望，为君扶病上高台。 (1)这首诗的首联除了“今”与“昔”对比以外，还运用了哪两种修辞手法？答： 。 (2)秋天的一景一物无不触动着诗人的情怀。请结合“动”“开”二字分析这首诗的颈 联，说说诗人在其中抒发了怎样的情怀？ 答： 。