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- 2021-06-09 发布
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解题方法探究
——会说话
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考纲阐释
所谓连贯,就是指语言的表达要注意句间的排列
组合的衔接、照应和顺序。要保持话题的统一,保持
事理的逻辑性,保持情境的和谐性,保持文气的自然、
贯通和流畅,要注意结构的一致性和恰当地使用关联
词语。
所谓得体,指语言的运用要与语言环境保持和谐
一致,恰如其分。主要是分清场合,注意对象;分清
目的,注意文体。
考点映射
题型展示
连贯得体
客观选择题
择
句
复
位
题
主观排序题
文
段
修
改
题
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一、话题要一致
话题一致,也叫做“陈述对象一致”,是指在表述时
尽量从同一个角度,围绕着一个中心。主语是句子的发端
和陈述的对象,只有主语相同,话题一致,才能使整个文
段连贯自然,应极力避免随意更换主语和变换话题。
二、句式要统一
在特定的语境里,应保持句式结构的一致或相似,字
数大体相同,句子形式对仗整齐,尽量运用相同的句式,
这样能够使语言气势增强,叙事抒情透辟,节奏鲜明,连
贯流利,读来顺口,听来悦耳。
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三、前后要照应
在语言表达的过程中,应该注意上下文、前后文之间
的对应和呼应,若前面说到了一种情况,后面就必须与之
能够照应统一,因此,必须对语段进行通盘权衡,瞻前顾
后,而不能顾此失彼,自相矛盾。
四、衔接要紧密
衔接紧密主要指句子之间的承接和过渡要自然通畅,
无论是承上衔接还是启下衔接,都应根据句式特点和句子
负载的内容,做到合理、自然、连贯。
五、要注意句子之间的辩证关系
根据句子之间的辩证关系,恰当地使用关联词语,使
上下文连贯起来。
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语言表达要得体,既要考虑说话者自己的身份、地位、文
化素养、生活阅历等方面的差异,更要考虑听话者诸多情况,
并根据不同的场合,不同的目的,选择不同的表达方式来运用
语言,做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
做到语言得体要注意:
用词要妥当;
根据不同语体,选用适当的语言;
根据不同场合,选择与之相适合的语言;
区别说话对象,选用不会让人反感的语言;
根据表达目的,选用得体的语言。
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求人办事说拜托,请改文章说斧正
向人祝贺说恭喜,老人年龄说高寿
看望别人说拜访,送礼给人说笑纳
送人照片说惠存,欢迎购买说惠顾
希望照顾说关照,赞人见解说高见
归还物品说奉还,请人赴约说赏光
对方来信说惠书,自己住所说寒舍
请人谅解说包涵,宾客来到说光临
等候别人说恭候,未及迎接说失迎
请人勿送说留步,请人决定说钧裁
陪伴朋友说奉陪, 中途退席说失陪
求人帮忙说劳驾, 请人指点说赐教
常见谦辞敬语
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考点例析
例1、(2012全国新课标卷)依次填入下面一段文字横线处的语
句,衔接最恰当的一组是(3分)( )
在我国古代,人们盛物用的器皿除陶器等之外,还有一种容
器,是葫芦。________,________。________。________,
________。________。
①最早的记载见于《诗经》,如《公刘》篇中“酌之用匏”
的
“匏”就是指葫芦
②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果
③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实
④葫芦成熟后,掏空里面的籽瓤,即可当容器使用
⑤它大多呈哑铃状,上面小下面大
⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久
A.⑥②③⑤④① B.⑥①④②③⑤
C.⑤③④①⑥② D.③⑤④⑥①②
解析:横线前面的句子引出说明对象——葫芦,③⑤④介绍葫
芦这种物品,要注意其中“它”的指代作用。⑥①介绍我国使
用葫芦的历史,②为总结句。要特别注意横线前后标点符号的
提示作用。
答案:D
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答案:①“寄奉”改为“惠赐”②“过目”改为“拜读”
③“些许”改为“莫大”④“惠存”改为“珍藏”
⑤“光临”改为“前往”。(答对四处即给满分)
解析:本题考查的是语言表达得体。书信属应用文体,要特别
注意谦、敬辞的使用是否准确,语体是否得当。“寄奉”是敬
辞,用于自己寄给别人东西,这里应使用一个别人给自己东西
的敬辞。“些许”在这里用于别人对自己的“帮助”不合适。
“惠存”“光临”“过目”是用于请别人做事的敬辞。五处都
是对象用错。
例2、(2012 山东卷)以下是小张在收到郑先生著作后回信的
正文,其中有使用不得体的词语,请找出四处并修改。(4分)
您寄奉的大作已收到。过目后,深感对我的论文写作有些许
帮助,定当惠存。感激之情,无以言表,他日光临贵府,当面致
谢。
答:__________________________________
语言连贯,解题时可借助以下解题技巧:
1.抓中心
一个句群,虽然由若干句子组成,却表述一个中心。句序
的安排必然围绕这一中心问题。因此,抓住了句群的中心,就
抓住了要害,对句序的认识就会由暗到明。
分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解
说句、观点句、材料句),是抓准中心的重要手段,一个句群
的中心,大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首,
但也有放在句尾的。
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2.抓思路
从总体上看,句群小层次一般呈现出相并(并列、对
照)、相承(顺接、层进)、相属(总分)的关系。从局
部看,句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、
递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序,要尽可
能多地确定出必然相连接的句子,找到“句链”。
从文体来看,记叙文的句序常常以时间、空间为顺序;
议论文的句序,常常把观点句放在前面,把材料句放在中
间,把总结句放在后面,结构形式或总分、或并列、或对
照、或层进;说明文同议论文一样,往往把事理句放在前
面,把材料句放在后面,因为材料是用来说明事理的,材
料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。
语言连贯
Page 13
语言连贯
3.抓标志
语言标志常常表现为:
(1)关联词语的呼应。或并列,或转折,或条件,或假设,
或递进,或因果。
(2)暗示性词语的使用。“换句话说”,表示等同关系;
“与此同时”“与此相反”“反过来说”,表示相反、相对关
系,中间不可插入别的词语;“首先”“其次”“再次”,表
示主次轻重的顺序,不可倒置;“先前”与“后来”,“过
去”、“现在”与“将来”,表示时间先后;“总之”“综上
所述”“由此看来”,表示要提出结论;“诸如此类”,表示
综合;“所谓”表示有所解释;“例如”表示举例。
(3)关键词语的重复出现,相同句式的重复出现。
(4)句子之间的对应关系(内容上、形式上),也往往体现
语言顺序的一致性,肯定、否定的一致性。
(5)陈述对象前后一致,议论角度一致。
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语言连贯
4.抓事理
逻辑关系有因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、
快慢、远近、难易、表里、先后、动静、多寡等。语段在表达
一定的意思时,总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活事
理,而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。
5.抓中心句
一般一个语段都是围绕着一个中心来安排的,调整句序
时,如果能找准中心句并确定其位置,那么整个语段的思路就
会比较清晰。中心句往往放在句首,有的也放在句尾,解题时
可以通过分析句子的性质和作用(如总领句、解说句、过渡句、
观点句)来抓语段的中心。
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语言连贯
6.抓意境
画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一,或阴沉凄凉,
或热烈欢乐,或直截了当,或隐晦曲折,或贬或褒。文段中
所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一,
从而给人带来一种美的感受。
7.抓句式
句式“一致”的内容比较多,像句子结构、短语成分、问
答等,关键在于找出照应点。语段中的信息前后吻合,彼此
呼应,在表意上形成一个完美的整体(如关联词搭配,句式
特点一致)。
8.抓音节
音节和谐,要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵
等格律方面所特有的规定。
语言得体,解题时可借助以下解题技巧:
1.看对象
用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教
养、学识、生活阅历等特点;二指用语必须符合听话者的社会
背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同,措
辞用语必须讲究说法和分寸,符合彼此特定情境中的角色关系。
如“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括,即在别人
面前称自己的长辈和自家年长的平辈时冠以“家”,如家父、
家兄;在别人面前称比自己小的家人时则冠以“舍”字,如舍
弟;称别人家中的人则冠以“令”,表示敬重,如令堂、令尊。
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2.看场合
环境场合分为四种类型:①正式场合,说话要庄重、规
范,用书面语;②工作场合,用语准确、简要,常用术语;
③生活场合,说话自然、灵活,多用口语;④娱乐场合,说
话风趣、生动。
3.看目的
说话、写文章总有一定的目的与意图,目的不同,用语
自然有变化,语言表达要根据表情达意的需要,选用恰当的
表达方式,做到有的放矢,准确得体。
4.看语体
语体,指的是语言的特定表达方式,不同体裁类型的文
体,在用语上往往有不同要求。语体辨别要注意几种情况。
一是口语语体和书面语体不同。二是科学语体和文学语体不
同。科学语体大量使用限定成分构成的长句,插入成分多;
语言得体
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文学语体的特点是形象、生动,富于感染力,用语灵活。
三是政治语体和事务语体不同。政治语体富于逻辑性,概
念精确而严密,如报告、社论;事务语体大都应用于公文,
讲究简要、平实、程式化,常用习惯语。
5.讲礼貌
用语要做到礼貌得体,主要注意两点。一是必须使用
一些约定俗成的礼貌用语,如看望别人说“拜访”,陪伴
朋友说“奉陪”,中途退席说“失陪”,求人帮忙说“劳
驾”,请人指点说“赐教”,赞人见解说“高见”等。二
是必须注意用准谦敬辞。谦辞只用于自己,敬辞只能用于
他人。备考前积累一些常用谦辞、敬辞并弄清它们的含义
及用法,很有必要。
语言得体
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小试身手
(2011 山东卷)将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的
一段话,并将序号填入横线处。
①有一些远虑,可以预见也可以预做筹划,不妨就预做筹
划,以解除近忧。
②不过,远虑是无穷尽的,必须适可而止。
③有一些远虑,可以预见却无法预做筹划,那就暂且搁下
吧,车到山前必有路,何必让它提前成为近忧。
④总之,应该尽量少往自己心里搁忧虑,保持轻松和光明
的心境,
⑤还有一些远虑,完全不能预见,那就更不必总是怀着一
种莫名之忧,自己折磨自己了。
⑥中国人喜欢说:人无远虑,必有近忧。这固然不错。
抓
句
式
抓关联词语
抓标志
答案:⑥②①③⑤④
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2、下列选项是四则“遗失启事”的主要内容,其中表达通
顺、得体的一项是( )
A.本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍,您若及
时联系鄙人,不胜感激之至。
B.昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室,期盼
拾得者璧还原物谢谢哟。
C.本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副,希望拾
到者与我联系,不胜感激。
D.昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心,恳请拾者
高抬贵手交还,万分感激。
对话时的谦称 用于敬称
用于请人原谅
解析:A项错在“鄙人”,谦辞,旧时用于自称,此处不得体。
删去“之至”。B项错在“璧还原物”,敬辞,用于归还原物或
辞谢赠品,“璧”敬称对方的东西。“不慎丢失《随想录》一书
于阅览室”不合现代汉语的表达习惯。D项错在“高抬贵手”,
这个成语是旧时恳求人原谅或饶恕的话。意思是您一抬手我就过
去了。不合语境。
答案:C
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