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关于暑假实习总结报告 关于暑假实习总结报告 我们是在实习前一周的周五去学校报到的，询问学校会安排我 们什么样的工作，暑假实习。接待我们的是教导处的主任任老师。她 安排许阳和我分别负责三年级和四年级， 由年级组长安排我们的工作， 任老师对我们没有什么要求， 要我们尽管自己去做， 完了事将结果给 她就行。我同许阳进了三年级办公室，与年轻的老师们见了面后，他 们兴奋的写下了许多学生的名字给我们要求我们帮助鉴定是否有多 动症之类的问题。这样一来，似乎在三年级的工作定下了一个基调 ------ 也就是希望我们负责对问题学生的鉴定。 而四年级的年级组长 邢老师则要老成而富于经验的多， 明确说明了两个星期对学生也做不 了什么，没有什么事情吩咐去做。但为人非常的和蔼，谈话中问了些 关于自己孩子教育的问题， 谈话中带出了自己压力很大希望能够做些 关于老师的心理压力放松的调节。 后来又谈到了两个星期后要参加海 淀区的演讲比赛，对还有些不满意，于是我就主动提出帮助修改，她 也欣然接受了。这样我的工作也就开始了。 接着我把主要的任务理了一理， 他们是： 首先是要在课间活动、 教室上课观察学生表现，发现学生的问题和学生群体中特别的现象， 然后找出原因，再提出解决问题的途径；为学校建立学生档案；在学 校至少上一节课，并留下纸质；勤与老师沟通，帮助老师处理日常工 作并解答教师的咨询并提出和建议， 实习报告 《暑假实习总结报告》 。 随后的几天，基本按照大概的思路走了。最后做了这样几个工 作： 1 帮助邢老师修改了。对于演讲稿，只是做了结构的修改，对 于一些细节的问题， 考虑到邢老师是近十年的语文老师， 又是学科带 头人，没有怎么改，附上我的思路，简单改了一下。再见到邢老师， 她十分的高兴，一连说着“谢谢”，很陈恳的接受，不是那种客套的 感谢，通过这件事上感受到邢老师的谦逊和和蔼。 后来邢老师在第一 个出场顺序的不利情况下赢得了第一名。 2 后来到了正式实习周，我们做的第一件事情就是去听课。新 老师听课总是会引起学生们的好奇， 许多人回头张望， 或者尽力去表 演。在听三年级纪律最差的班时候， 真正感觉到这个班学生实在是太 特别了，每十分钟的样子必须要强调纪律，有的同学有严重多动，无 视老师的。就是这次听课发现学生中还是大有问题的 ' 。四年级的课 就好的多， 四年级学生明显不像三年级那样像小孩。 每班上都是有几 个人是不学的，他们手里总是有东西玩，不去听课，老师对他们也是 放弃放任的态度了。 3 在前几天里，希望能给与小孩子们一起玩。和邢老师要了中 午的一课休息时间， 和四年级小孩玩了一段时间， 孩子们都比较积极 活跃，我与这个班的关系拉近了许多。 4 实习前没有准备教案，在实习前几天里煞费苦心的去想要上 什么课。 经过几天的愁眉苦脸终于课的大概内容有了形， 把教案写了 下，当天中午老师就说下午帮助她上节课，我勉强答应了下来。遂马 上按照思路做 ppt ，做的很简单，也顾不上美化效果了，直接上去就 讲。讲课倒不心慌， 问题是表达的流畅与深入浅出的牵引和时间上的 把握。有了一次经历，又在另一个班上讲，总算上过课了，心情也愉 快的多。 5 找到了关于学习障碍的资料，查看学习障碍的相关表现，最 后理出了几项测试：感觉运动测试、视动统合测试、听觉记忆广度测 试、 朗读测试和计算能力测试。 感觉运动测试采用了用废旧名片来搭 建纸塔的游戏， 考察手部精细动作能力， 后来又用了球拍托乒乓球来 保持平衡。 视动统合测试时做了六幅简单的卡通画， 要求学生按照图 画临摹下来， 来查看在视知觉转化成运动能力这个过程中有什么样的 特点。 听觉记忆广度是听写句子和听写遗传数字默写， 由查看了书写 能力。朗读测试时阅读同样的一本书，查看是否存在阅读障碍，计算 能力是检查基本加减乘除的简单计算。 然后对一些学生进行了测试以 排查是否有学习障碍。 【关于暑假实习总结报告】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板 , 内容仅供参考