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心理健康教育个人工作计划 5 篇 2021 心理健康教育个人工作计划 1 一、指导思想： 本期，我校将以__大报告中指出的“加强人文关怀、注重心理疏导”为指导，紧紧围绕 县教育局提出的“内涵提升年”的工作要求，按《__市中小学心理健康教育 20__-20__年发 展规划》和《__县教育局关于 20__-20__年中小学心理健康的实施意见》要求，切实加强青 少年的思想道德建设，进一步推进我校心理健康教育工作稳步深入发展，深入推进我校师生 的心理健康并逐步提高我校心理健康教育工作水平，特制定本期计划如下： 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实 践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。 2、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品 质，促进学生人格的健康发展。 3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们 尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育本事。 4.重视心理咨询室的常规建设。 5.重(20__年纪检工作计划)视教师的心理辅导，有效提高教育教学水平，心理辅导水平。 三、具体做法： 1、学校心理健康教育队伍建设 进一步完善我校心理健康教育管理领导小组和心理健康教育教研组，认真开展校内外教 研工作，定期开展心理健康教育教研活动。大部分班主任已完成 c 级培训，本期送文丽教师 参加 b 级培训，确保学校学校心理健康教育工作的顺利进行。 2、我校心理健康教育的方式 (1)充分利用地方教材《生命、生活与安全》，开齐上好心理健康教育活动课，每周不少 于 0.5 课时(单周为心理健康课)，并排入课表。 (2)继续完善与维护心理咨询室。对师生展开心理咨询辅导工作，坚持做到每周向师生 开放时间为 10 小时。理解以学生个体或小组为对象的咨询。进取运用在心理咨询室内设立 的“心理咨询信箱”，以便个别学生羞于启齿，能够利用写信的方式进行咨询。 (3)充分利用班团活动，板报，广播，宣传栏等最学生进行心理健康教育。每周四朝会 课主题是心理健康教育资料，主要收听广播。 (4)开展一些丰富趣味的拓展活动，增添学校生活的情趣。 (5)继续完善学校心理危机预警与干预体系。充分利用班主任对学生问题做到早发现、 早预防、早干预。 3、指导家庭进行心理健康教育 经过家长会，家访等形式帮忙学生家长掌握正确有效地心理健康教育知识，培养孩子健 康进取的心理品质。坚持不懈向家长提出各种提议，指导家长开展中小学生家庭心理健康教 育。做到及时的保护和干预。 4、指导学生进行自我心理健康教育 指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：比如与人谈心。要使小学生明白 有问题要学会求助，在学校能够找教师、心理辅导教师谈心;在家里能够找长辈、亲友谈心; 或者学习写日记，学生要学习用笔与自我谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康 成长有很大的帮忙。教师和家长要尊重孩子的保密，学生要学会坦然地应对。 四、具体月工作安排 二月份： 1、制定本学期心理健康教育工作计划。 2、做好心理咨询室的布置和开放。 3、参加县中心组会议，感受教育动态。 三月份： 1、继续进取做好心理咨询工作。 2、进一步完善“心灵鸡汤”栏目的广播，培训主持人。 3、迎接县级心理健康教育教研活动。心理健康活动课观摩(本校承担) 四月份： 1、区点教研工作，开展班级小团体辅导活动。 2、抓好班级“心理委员”的培训工作。 五月份： 1、做好常规工作，督查心理健康课的上课情景，做好小结。 2、对全校班主任开展心理健康教育培训。 六月份： 1、反馈上课情景，加大心理健康教育的重视力度。 2、做好资料的收集和总结。 心理健康教育个人工作计划 2 一、指导思想： 以《学校心理健康教育指导纲要》和本校重点工作为指导，坚持以育人为本，规范我校 心理健康教育工作。根据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律，通过 各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步 知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。 通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法， 提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。 二、具体工作： (一)队伍建设 1.教师 加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。学校要逐步建立在校长领导下，以 班主任和兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。 (1)本学期更好地利用心理咨询室的资源，，使我校的心理健康工作可以新颖、长期、面 广、有效地开展，形成长效机制。 (2)学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知 识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰 富自己的教学策略，提高教育教学水平。希望通过各级各类的培训，使我校的教师队伍中增 加取得资格证的教室数量。 2.学生 (1)在学生群体中有选择地培养个别学生对心理知识的学习兴趣，并知晓一定的心理知 识，组成一支“快乐小精灵”队伍，做好师生间信息沟通的桥梁。 (2) 采用多途径、多形式对学困生、德困生在思想上进行引导，在学习上进行辅导，在 心理上进行疏导。(“围绕“培养自信心，养成好习惯”这一主题对学困生开展心理指导服 务，如正确认识自我、增强调控自我、承受挫折适应环境等;围绕“培养责任心，养成好品 德”这一主题利用实例对德困生开展心理指导服务)。 (二)咨询室建设 根据学校的资金情况，在维护现有资源的基础上，努力营造一个和谐、舒适、温馨的氛 围。 1、活动器具的完善与更新。 2、有针对性进行书本的添置。 3、室内用品布置：绿色植物和餐巾纸的增添等。 (三)内容安排 1、二、三月做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。(开始筹备“乐乐姐姐”信箱的 建设，及时做好信箱资料的反馈、整理与归档)。 2、四月 (1)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。 做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。咨询途径： 学生自愿前往咨询(团体咨询为主) 班主任老师推荐 辅导老师访谈 3、五月召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。 4、六月为了能掌握特殊学生的第一手资料，在上学期跟踪的基础上做好延续的工作， 特别是与个案的个体的谈心内容的重新规划(3 月)、与家长的沟通(4 月)、及需要配合的方面 (5 月)等，16 周进行面对面的小结。 5、每月一次的“无忧学习”心理健康广播，对全校学生进行心理辅导知识讲座，做到 定时、定人、定内容，形式要更活泼，增加学生间的互动。(人员定为高年级的部分学生)。 6、从第 2 周开始，每周中午 12：10——12：45 的咨询室活动，内容安排为写写心里 话、心理游戏、心理小故事、相关书籍的阅览、音像资料的利用和趣味问答等。 7.每月一次的党团员为特殊学生的服务。 心理健康教育个人工作计划 3 一、指导思想 以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导。坚持育人为本，牢固树立“健康第一”的 指导思想，根据中小学心理发展特点和规律。结合我校总的教育教学工作目标任务。努力以 高尚的师德风范，职责心、爱心为学生心理健康做好服务工作。 二、工作原则 立足教育，重在辅导，遵循学生身心发展的规律，保证心理健康教育的实践性与实效性， 必须坚持以下基本原则： 1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育; 2.面向全体学生，经过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有进取的认识，学生 心理素质逐步得到提高; 3.关注个别差异，根据不一样学生的不一样需要开展多种形式的教育和辅导; 4.以学生为主体，充分启发和调动学生的进取性; 5.尊重、理解与真诚、同感相结合; 6.预防、矫治和发展相结合。 三、主要工作 1、以心理健康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖掘学校一切可教育资源， 引导帮忙学生树立“健康第一”的指导思想，促进学生日常礼貌良好行为、健康习惯的养成。 2、经过有主题的心理健康知识教学活动，谈话法、书信法、主角扮演法、游戏法、问 卷调查法、问题辨析活动等教育教学形式途径研究搜集学生学生不一样年龄心理特征。整理 馔写专题总结“小学心理健康教育的途径与方法研究”。 3、开展教师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好教师对个性差异学生的调查辅 导帮教工作。 4、建立各年级心理健康卡，经过学生填卡、添画、涂色、实话实说的个人艺术展示空 间形式。来了解分析学生的个性特征。进行有效的心理障碍矫治、调整、帮忙、自救活动。 5、结合学生实际需要，在各学科有机渗透开展“心理健康咨询活动”并针对低年级研 究主题“怎样和同学友好相处”(心中有他人)中年级“怎样处理个人与团体的关系”(心中有 团体)。高年级“如何培养良好的意志品质”(信念教育、心中有祖国)和“青春健康教育”进 行有针对性活动。 6、依托少先队组织，成立“儿童心理咨询室”经过主题谈话、游戏活动、跟踪服务等(本 文转自实用工作文档频道)教育活动途径帮忙缓解儿童心理障碍。 7、开展教师深入走入学生之中的心理咨询活动，切实在教育教学中了解学生在心理健 康方面存在的问题。不断交流积累总结工作的经验方法及途径。 8、继续搞好“心理健康问卷调查”“案例收集”“心理健康测试”等常规工作。归整学 生健康教育心理档案。 心理健康教育个人工作计划 4 一、指导思想： 认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理 发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获 取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。 通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法， 提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。 二、工作目标： 培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品 质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待 自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正 确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。 三、工作原则： 1、以尊重、理解学生为前提。 2、面向全体学生。 3、学生主体性原则。 4、预防矫治与发展养成相结合。 四、具体措施： (一)做好教师心理培训工作。 让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让教师能认识到身体、心理、 社会功能三维度。学会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和 精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识。 (二)继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理 健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。 (三)在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学研究结合起来;结合学科教 材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育 素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。 (四)阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、 个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。 (五)把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、 班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。 (七)充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正 确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。 (八)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们 尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 五、具体安排： 三月： 1、 安排五年级团体沙游，每周一个班级 2-3 个团队。 2、 安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反馈。 3、 面向全体讲解绘本《追追追》做反馈活动。 4、 各年级开展观察植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹。 5、 教师心理培训《教师的启示》 四月： 1、 安排五年级个体沙游，每周一中午固定开放。 2、 安排五年级同学观看诚实守信的心理影片，并做反馈。 3、 面向全体讲解绘本《冬冬的第一次旅行》做反馈活动。 4、 各年级开展一日护蛋活动，体验生命珍贵。 5、 教师心理培训《心理健康的意义》 五月： 1、 安排六年级团队沙游，每周一个班级 2-3 个团队。 2、 安排四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反馈。 3、 面向全体讲解绘本《搬过来搬过去》并做反馈活动。 4、 各年级开展我的自画像活动，自我认识。 5、 教师心理培训《学做自己的心理医生》 六月： 1、 安排六年级个体沙游，每周一个班级 2-3 个团队。 2、 安排三年级同学观看科学幻想的心理影片，并做反馈。 3、 面向全体讲解绘本《莱恩的愿井》并做反馈活动。 4、 各年级开展独一无二活动，自我认识。 5、 教师心理培训《如何培养快乐的心理》 九月： 1、 安排四年级团队沙游，每周一个班级 2-3 个团队。 2、 安排二年级同学观看智慧的心理影片，并做反馈。 3、 面向全体讲解绘本《角角王国》并做反馈活动。 4、 各年级开展大饼、油条、豆浆活动，学生找到彼此之间的共同点。 5、 教师心理培训《优点大爆炸》 十月： 1、安排四年级个体沙游，每周一中午开放。 2、安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈。 3、面向全体讲解绘本《蓝斯。阿姆斯壮》并做反馈活动。 4、各年级开展魅力四射活动，培养自信。 5、教师心理培训《巧手三六操》 十一月： 1、 安排三年级团队沙游，每周一个班级 2-3 个团队。 2、 安排一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈。 3、 面向全体讲解绘本《多朴基的天空》并做反馈活动。 4、 各年级开展优点大爆炸活动，培养自信。 5、 教师心理培训《测测您的健康指数》 十二月： 1、 安排三年级个体沙游，每周一中午开放。 2、安排二年级同学观看坚强生存的心理影片，并做反馈。 3、面向全体讲解绘本《柠檬的滋味》并做反馈活动。 4、各年级开展成功储蓄罐活动，自我成功。 5、教师心理培训《魔爪逃生》。 心理健康教育个人工作计划 5 一、指导思想： 本学期将认真贯彻学校心理健康教育的精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的 规律，经过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮忙学生获取心理 健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。 二、具体目标 1.利用现有的心理健康的环境，注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。 2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、 发动、普及、教育等工作。 3.利用心理健康广播，心理辅导及手抄报等方式，帮忙学生获取心理健康的初步知识， 促进学生人格的健全发展。 4.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。 三、主要工作 (一)加强教师队伍建设，提高自身素质 1.组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理 辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自我的工作实践中运用心理知识及教育方法， 不断丰富自我的教学策略，提高教育教学水平。 2.继续经过家长会组织学习学校心理健康教育的有关资料，使家长逐步认识到对学生开 展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。 (二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。 1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查， 建立心理档案。 咨询途径： (1)学生自愿前往咨询 (2)班主任教师推荐 (3)辅导教师访谈 2.开设“阳光信箱”，对个别学生进行有针对性的辅导。 3.对全校学生进行心理辅导知识讲座。 4.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育构成 合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。 5.进取发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用午会、班会进行心理健康教育。 四、具体工作 结合我校实际，将主要经过以下途径开展心理健康教育： 1)以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。 2)每个班级每月开展一节心理健康课(或活动)。班主任根据本班的实际和心理健康课本 (地方课程)进行心理健康教育 3)开展心理咨询和心理辅导。 4)办好“阳光信箱”，以便个别学生羞于启齿，能够利用写信的方式进行咨询。 5)以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣传阵地，对个别案例进行解析，对 一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时坚持正常的心态。 6)加强家校联系，优化家庭教育环境。 总之，重视学生心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的 健康发展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进学校的和谐发展，将是我校心理健康教育 工作的终极目标。