2019幼儿园学前班教学计划3篇 6页

‎2019幼儿园学前班教学计划3篇 ‎【篇一】‎ ‎　　一、.班级情况分析 ‎　　学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析，孩子们的反应能力和学习程度有一定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。‎ ‎　　二、教材分析 ‎　　这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。‎ ‎　　三、教学目标 ‎　　1、使幼儿运用观察、比较、对比等数学方式学习类包含关系。‎ ‎　　2、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。‎ ‎　　3、指导幼儿认识生活中的加减法，进一步认识时间，并知道怎么在生活中运用时间的变换。‎ ‎　　4、让幼儿初步了解、认识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。‎ ‎　　5、帮助幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。‎ ‎　　6、进一步提高幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力以及书写能力。‎ ‎　　四、教学措施 ‎　　1、深入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学内容，创造性地使用教材。‎ ‎　　2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。‎ ‎　　3、根据幼儿班的特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的创造力和想象力。‎ ‎　　4、加强幼儿对数学的表达能力和思维能力，引导幼儿多思考多动脑多操作。‎ ‎　　【篇二】‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。‎ ‎　　二、学生基本情况分析 ‎　　学前班共有56名学生，其中男生30人，女生26人，傣族52人，景颇族2人，傈僳族1人，汉族1人。因为本班少数民族居多，他们也没有读过小班、中班，对数学的学习没有一点基础，不过在近两周的观察下发现学前班的孩子们都非常聪明，大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。‎ ‎　　三、教学任务和要求 ‎　　1、教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。‎ ‎　　2、正确书写1～10的数字。‎ ‎　　3、教幼儿学习5以内的加减，正确迅速地掌握5以内的数的加减运算及组成。‎ ‎　　4、认识单双数，知道10以内的数中，哪些是单数，哪些是双数。‎ ‎　　5、学习1--50的数数。‎ ‎　　6、学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算能力。‎ ‎　　7、学会按规律排序，发现不同的排法。‎ ‎　　8、能从不同方面对物体进行分类，会比较物体的宽窄。‎ ‎　　9、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。10、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。‎ ‎　　四、教学的重难点 ‎　　1、教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。‎ ‎　　2、正确书写1～10的数字。‎ ‎　　3、教幼儿学习5以内的加减，正确迅速地掌握5以内的数的加减运算及组成。‎ ‎　　4、能理解数字的意义并能准确计算。‎ ‎　　5、能对周围的事物有一定的空间想象能力。‎ ‎　　6、对生活中的物体能有一个基本的认识能力。‎ ‎　　7、能在老师引导下提出简单的数学问题。‎ ‎　　五、教学措施儿童学习是主动、积极的，要根据儿童的兴趣和需要,结合周围环境，对事物进行观察、操作、想象比较、分析等思维活动，在数学教学活动中把数学知识与日常生活紧密结合起来，并通过游戏方式培养儿童对数学学习的兴趣，创造和提供条件帮助儿童合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。‎ ‎　　【篇三】‎ ‎　　为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园园务工作计划，结合本班的实际情况制订了本学期学前班的工作计划。‎ ‎　　一、班级现有状况分析：‎ ‎　　我班现有幼儿36名，大部分孩子是大班直接升上来的，生活习惯与学习能力均发展不错，个别几个是插班生。我班在认知方面：幼儿对四周事物充满好奇，喜欢听故事读童谣。但有较多幼儿语言表达能力欠缺，不愿意大胆的进行表达，回答题目时也不能用完整的话语表述;部分幼儿不认识10以内的加减法。‎ ‎　　在生活方面：大多数幼儿能注重个人卫生并会收拾自己的碗勺。部分幼儿进食的速度比较慢，中午不能很好地午休，昼寝后被子和床展整理的比较乱。有个别幼儿对自己的学习用品及课桌椅不能很好的保护，桌面较脏。‎ ‎　　在社会发展方面：固然我们是一个新组合的班级，但是大部分幼儿能与同伴友好相处，懂得一些合作的基本原则，互相都很热情，也有个别幼儿由于性格比较内向，因此喜欢独处，融入集体的意识比较弱。所以我们将会采取集体统一教学与加强个别辅导同步的模式教育好孩子，让他们能在统一进度的前提下发挥自己的个性，在入小学的前一年里从身心两方面作好准备，为入小学打好坚实的基础。‎ ‎　　二、常规训练与生活、学习习惯的培养 ‎　　1、自理大、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，养成良好的个人卫生习惯。‎ ‎　　2、能用正确的方法洗脸、漱口，同时养成在家自觉早晚刷牙的习惯 ‎　　3、课堂能自主、自觉地学习、思考，有良好的专注力与规则意识。‎ ‎　　4、做力所能及的事情，强化自己收拾玩具物品的习惯，保持环境整洁。‎ ‎　　5、轻声说话，搬拿物品，轻拿轻放。‎ ‎　　6、喜欢书写，能用正确的方法读书、写字，自控能力强。‎ ‎　　7、有一定的自我管理能力及组织领导能力，能顺利完成老师交给的组织管理任务。‎ ‎　　三、安全工作 ‎　　1、能熟练说出父母和幼儿园的名字、家庭住址、电话号码等个人信息。‎ ‎　　2、在生活、游戏中知道保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。‎ ‎　　3、随机教育简单、常见的逃生、自救方法。‎ ‎　　4、无论是在班级还是在外面都应该遵守规则和社会公德。‎ ‎　　四、生活护理与卫生消毒 ‎　　1、引导幼儿能根据天气的变幻，及时的更换衣服，有不舒服的现象能及时告知老师。‎ ‎　　2、加强幼儿体能训练，注重幼儿跳跃、接力、跳绳、攀爬、翻滚等能力的训练。‎ ‎　　3、生活教师引导幼儿养成按时、自觉午睡的良好习惯，让幼儿能自觉睡好觉，不踢被。‎ ‎　　4、生活教师按时按质做好消毒工作，保证班级物品及幼儿用品卫生。‎ ‎　　五、良好品德习惯的培养 ‎　　1、培养积极主动的与同伴交往，学会分享、谦让与合作。‎ ‎　　2、懂得关心他人，爱护周围环境，能够倾听和理解别人的要求。‎ ‎　　3、讲卫生，不随地乱扔垃圾。‎ ‎　　4、热爱劳动，自己的事情自己做。‎ ‎　　5、每天坚持早睡早起，按时上学，养成良好的作息习惯。‎ ‎　　6、认真倾听，积极答题，热爱学习。‎ ‎　　7、爱惜粮食不浪费、不挑食。‎ ‎　　8、积极参加户外活动，遵守规则。‎ ‎　　六、家长工作 ‎　　1、每周根据教学情况写好周回顾表向家长反映一周所学内容。‎ ‎　　2、晚间接送时间与家长简短交流幼儿情况。‎ ‎　　3、引导幼儿提醒家长每天准备好一条长毛巾，一套衣物放在书包备用。‎ ‎　　4、不定期对乘车幼儿及特殊幼儿进行电访，对缺勤幼儿及时电访。‎ ‎　　5、周末一定要给孩子剪指甲。养成良好的卫生习惯。‎ ‎　　6、做好榜样：家长的处事态度、言行举止，要成为幼儿的表率，让幼儿在潜移默化中接受良好的教育。‎ ‎　　7、尊重儿童：家长要为幼儿提供愉悦、和谐、宽松的环境，使他们身心健康成长。‎ ‎　　8、养成好习惯：对幼儿的要求应适度，持之以恒，使他们养成良好的生活卫生习惯。积极配合教师的各项工作。‎