班组长如何做好安全管理工作 42页

班组长如何做好 安全管理工作 2019 年 目 录 1 班组长安全角色认识 2 如何控制人的不安全行为 3 如何控制物的不安全状态 4 如何控制环境及其他 案例： 2015 年 4 月 7 日上午 9 时 50 分左右，某基地球釉车间白班拉料组长吴某开 36# 球磨机，发现皮带轮过松需要打蜡增加摩擦力，在设备运行过程中进行调整工作，严重违反安全操作规程，同时由于地面积水较多，脚底打滑，身体失去平衡往右前方倾斜，右手被正在运行的球磨机皮带卷入，造成右手受伤，送至医院进行治疗，最终以截肢处理。 思考：案例中事故原因有哪些？ 事故原因分析： 1 、当事人严重违反安全操作规程是事故发生的直接原因。 2 、事故现场不良的作业环境是事故发生的主要原因。 3 、安全培训不到位且现场监管不足是事故发生的间接原因。 试问？ 1 、这难道是员工第一次违章作业就发生了事故吗？ 2 、之前员工这样违章操作，有人干涉过没有？ 3 、同样的违章作业是否也存在其他岗位？ 做好班组安全管理工作 出现上述案例中的问题是因为车间没有 做好班组安全工作的目的在于: 确保安全生产的正常进行 班长如何做好班组安全管理工作 班长 安全角色认 知 如何控制环境的 不安全状态 如何控制人的 不安全行为 如何控制物的 不安全状态 本次课程要解决的问题是 ： （一）班长的地位和作用 （二）班长应具备的安全管理素质 （三）班长安全管理职责 一、班长安全角色认识 一、班长安全角色认识 班组长是生产一线的指挥者 班组长是班组建设的组织者 上面一条线，下面一根针，针头是关键 最基层的管理者 . 组织者 . 教育者 . 领导者 . 指挥者 班长的安全角色定位 了解上级期望 了解班组成员对 自己的期望 1 、思想素质：安全第一，预防为主 班长作为班组安全的第一责任人，不仅要组织好班组的安全生产，而且要加强班组成员的各项安全生产规章制度的学习，使班组成员牢固树立起“安全第一，预防为主”的思想。 2 、技术知识：设备知识、操作知识、应急知识 不同层级的管理人员安全所需技能的要求 3 、管理知识：安全管理方法、安全管理技巧 班长的安全管理能力核心是： 实现：管好自己、管理好成员、管理好班组 职责 1 ： 贯彻“安全第一，预防为主”的思想方针 职责 2 ： 做好传、帮、带，提升班组成员安全意识 职责 3 ： 开好班前、班后会，严格作好交接班 职责 4 ： 落实班组安全生产责任制，提高班组成员 安全生产积极性 班前会、班后会的内容 ( 班前会 ) 布置任务和人员工作安排落实安全措施 上级有关指示 提出特殊或重要岗位要求注意事项、危险因素 结合具体任务、设备、作业环境情况布置安全工作 解决班组成员的问题 班前会、班后会的内容 （班后会） 总结、讲评当班工作的执行完成情况 表扬好人好事 批评、纠正工作中问题，及时制定整改措施 班前会、班后会存在的问题 流于形式，无内容，无重点。 敷衍了事 ，走过场，时间短。 丢三落四，东拉西扯，没任务，没有安全注意事项和预防措施。 班前会、班后会的技巧 安全工作内容主题明确、针对性强 以人为本，注意沟通技巧，调动工作积极性 察言观色，注意职工情绪、思想状况变化 （一）作业人员不安全行为的表现 （二）怎样提高人员的安全意识 （三）不安全行为的原因分析及解决方法 （四）怎样消除习惯性违章 （五）作业的标准化 二、如何控制人的不安全行为 1 、不用设备附带的安全装置，嫌麻烦，或把这些装置调整到“固定状态”下运行； 2 、作业的指挥者，主要负责人或监护人不在现场的情况下，擅自进行作业； 3 、设备运行过程中，不专心操作或者干其他不相关的事情 4 、以错误的姿势和站立操作设备 ； 5 、应使用却 不使用必要的防护用具 进行作业； 6 、心神不定， 过度疲劳 等身心异常状态； 7 、其他不安全行为。 …… （一）作业人员不安全行为的表现 1 、预防为主，安全第一 一定要坚持安全第一，预防为主，包括努力改进机械设备的安全性能，包括监督职工 严格按照操作规程办事 。 （二）怎样提高人员的安全意识 2 、以人为本，教育为先 （ 1 ）开好班前会，充分发挥班前会预知危险作用。 （ 2 ）组织三级安全教育，有效地提高了全员的安全意识 （ 3 ）开展形式多样的安全教育活动，加强员工的技能训练。 最终实现：“要我安全”到“我要安全”“我会安全” 的思想转变 1 、不安全行为原因分析 不全安行为 知识不足 （不知道） 能力不足 （ 不会） 会且有能力但不去做 人的失误 （不注意） 不负责任的行为 没教给我 没记住 忘了 这项工作太难 技术不成熟 只是这会儿不会 看错了，听错了 暂时忘了 无意识的动作 不集中精神，精神恍惚 麻烦 应该没事吧 只是一点点 大家都这么做 （三）不安全行为的原因分析及解决方法 2 、解决不安全行为的方法 （ 1 ）提高感知的敏锐程度 当感知班组成员能力迟钝，没有认为那是危险时，一定不让班组成员做； （ 2 ）提高注意力 当发现班组成员不知不觉中没有留神，恍恍惚惚时，也一定不让做； （ 3 ）加强付诸实践的热情 如果班组成员从开始就“不想干”时，就一定不让其做。 1 、习惯性违章的含义及表现 含义： 固守旧有的不良作业传统和工作习惯，违反安全工作规 程的行为。 表现： ①它是长期沿袭下来的行为，实质上是违反安全生产工作 客观规律，盲目的自觉或不自觉的随心所欲，但都习以为 常习惯成自然； ②它不是在一个人身上偶尔出现，而是在许多人身上经常 表现的违章行为。 （四）怎样消除习惯性违章 2 、习惯性违章的特征 （ 1 ）顽固性：习惯性行为方式，安全心里不改变，难以纠正； （ 2 ）丧失警觉性：习以为常，不以为然； （ 3 ）有影响力：很强的传染力，危害性大； （ 4 ）事故必然性：习惯性违章行为越来越多，发生事故的机率越 大。 3 、怎样消除习惯性违章 进行事故演练 做好 5S 现场管理 做好每日的安全检查 做好安全教育 实行标准化作业 开好班前班后会 做好危险源控制 消除习惯性违章班组是重点 三、如何控制物的不安全状态 1 、设备自身的安全防护装置或设施缺少、不全或长期损坏待修 2 、设备的设计存在缺陷，易引发员工误操作造成事故 3 、安全防护罩和个人的防护用品的质量存在缺陷，起不到防护作用 4 、设备、材料、工具没有按照指定的位置存储或摆放，不符合安全规程和防火要求 （一）物的不安全状态的表现 5 、消防器材不合格或已过期，特种设备已过校验期 6 、各类安全警示，指示标志缺少或不明确 7 、现场 5S 未做到位，容易引发事故 8 、电气设备使用不规范，私拉或乱接等 …… 1 、健全设备管理制度 （ 1 ）机械设备使用的日常管理由各生产班组负责，即贯彻 “谁使用，谁管理”的原则。