【医学考试】初级康复医学技术师-6 34页

初级康复医学技术师-6 (总分：100 分，做题时间：90 分钟) 一、(总题数：26，score:52 分) 1.患者手握哑铃主动屈曲肘关节，对于肱二头肌肌力 训练属于______。 【score:2 分】 【A】等长肌力训练 【B】离心性等张肌力训练 【C】向心性等张肌力训练 【此项为本题正确答 案】 【D】等速肌力训练 【E】肌耐力训练 本题思路：[解析] 等张肌力训练是指训练时作用于 肌肉上的阻力负荷恒定，产生关节运动，借以提高动 态肌力或肌肉耐力。等张肌力训练包括向心性训练和 离心性训练。肌肉主动缩短，使两端相互靠近为向心 肌力训练；肌肉在收缩时逐渐延长，致使其两端相互 分离为离心肌力训练。屈曲肘关节时，肱二头肌缩 短，故属于向心性等张肌力训练。 2.Babinski 征阳性的典型表现为 【score:2 分】 【A】拇指背伸，其他各趾散开 【此项为本题正 确答案】 【B】足趾均背屈 【C】足趾均跖屈 【D】下肢迅速回收 【E】足趾均不动 本题思路：[解析] Babinski 征操作方法：患者仰卧 位，髋及膝关节稍屈曲，下肢取外旋外展位。检查者 用竹签沿患者足底外侧缘，由后向前划至小趾跟部并 转向内侧。阳性反应为拇趾背伸，余趾呈扇形展开。 3.属于工具性日常生活活动能力训练的是______。 【score:2 分】 【A】穿衣动作训练 【B】用电动剃须刀剃胡子 【C】用长柄鞋拔提鞋 【D】选购物品 【此项为本题正确答案】 【E】用洗手刷洗手 本题思路：[解析] 狭义日常生活活动指人们为了维 持生存及适应生存环境而每天必须反复进行的、最基 本的、最具有共性的生活活动，包括衣、食、住、 行、个人卫生，反映较粗大的运动功能。广义日常生 活活动除了狭义 ADL 的内涵之外，还包括人们在家 庭、工作和社区中的一切活动，又称为复杂或工具性 日常生活活动，反应较精细的功能。 4.有关失语症训练，错误的是______。 【score:2 分】 【A】早期开始 【B】循序渐进 【C】可以进行电脑训练 【D】强化错误反应 【此项为本题正确答案】 【E】可以进行集体训练 本题思路：[解析] 失语症的训练过程中，对于错误 的反应，一般不以对正反应那样明确的回答。可以忽 略沉默，或立即转入下一个内容(或改变另一种刺激 方法)。也可指出错在什么地方，并说明正确反应。 不应强调矫正，避免抵触情绪和心理负担加重。 5.关于石蜡的准备和清洁，正确的是______。 【score:2 分】 【A】用直接加热法熔蜡 【B】用于伤口的石蜡可重复使用 【C】定期补充、添加新蜡 【此项为本题正确答 案】 【D】常用离心法去除杂质 【E】蜡质变黄时应弃去 本题思路：[解析] 石蜡的加热：采用间接加热法， 用双层套锅隔水加热，或采用电热熔蜡槽，常用的除 杂方法有水洗沉淀法、过滤法、白陶土沉淀法、滑石 粉沉淀法。石蜡使用一段时间后因混入杂质而变黄， 需酌情定时加入 10%～20%新蜡，以保持石蜡清洁质 纯。 6.用超声波水下法治疗时，操作错误的是______。 【score:2 分】 【A】清洗治疗部位 【B】选择能淹没患部的容器 【C】患部和声头置入自来水中 【此项为本题正 确答案】 【D】声头距离皮肤 2～4cm 【E】最后接通电源进行治疗 本题思路：[解析] 超声波水下法适用于表面凹凸不 平的、细小的和痛觉敏感的部位。患者将手足等治疗 部位与声头放入水中，声头距离皮肤 2～4cm。水用 作超声耦合剂时，一定要去除水中的气泡，可用煮沸 法或蒸馏法去除气体，不能用自来水。 7.Frenchay 构音障碍评估法每个项目评分分为 ______。 【score:2 分】 【A】2 级 【B】3 级 【C】4 级 【D】5 级 【此项为本题正确答案】 【E】6 级 本题思路：[解析] Frenchay 构音障碍评估法项目包 括①反射，②呼吸，③唇，④颌，⑤软腭，⑥喉，⑦ 舌，⑧言语可理解度。以上每一分测验均有 a～e5 个 级别。一般 a 为无异常，e 为最严重的异常。 8.关于钟摆试验，描述错误的为______。 【score:2 分】 【A】与 Ashworth 分级法相关性较好 【B】通过分析痉挛妨碍自由摆动的状态进行评定 【C】痉挛越重，摆动受限越显著 【D】重测信度较高 【E】多用于上肢痉挛评定 【此项为本题正确答 案】 本题思路：[解析] 钟摆试验：在肢体自抬高位沿重 力方向下落运动中，观察肢体摆动然后停止的过程， 通过分析痉挛妨碍自由摆动的状态来进行评定的方 法。痉挛越重，摆动受限越显著。钟摆试验常用于下 肢痉挛评定，尤其是股四头肌和胭绳肌。其特点为重 测信度较高；与 Ashworth 分级法相关性好；可在普 通的装置上进行；可区分偏瘫痉挛和帕金森强直，但 必须进行多次检查，并计算其平均值。 9.进行需他人帮助转移时，帮助者错误的方式是 ______。 【score:2 分】 【A】站立姿势应稳定 【B】尽量采用缩短阻力臂的方式 【C】利用下肢肌力承担重量 【D】增加对自己腰背部的应力 【此项为本题正 确答案】 【E】尽量争取患者配合 本题思路：[解析] 进行需他人帮助转移时，帮助者 站立姿势应稳定，尽量采用缩短阻力臂、分解动作等 方式；一般应利用下肢肌力承担重量，以减少对自己 媵背部的应力，避免发生意外损伤；身体移动要循扶 抱方向移动。 10.改良 Barthel 指数评分中，若进餐情况为需要较 大帮助才能完成，则该项得分为______。 【score:2 分】 【A】0 分 【B】5 分 【此项为本题正确答案】 【C】10 分 【D】15 分 【E】20 分 本题思路：[解析] 改良 Barthel 指数评分中关于进 餐的评定：10 分为食物放在盘子里或桌上患者能拿 到的地方，在正常时间内可以独立完成进餐；如果需 要帮助，可以用刀来切食物，使用盐等调味品。5 分 为需要较多帮助或在较长时间内才能完成进餐。 11.通过调整呼吸的频率，闭上眼睛，默念从 10 至 1 的放松技术是______。 【score:2 分】 【A】渐近放松技术 【此项为本题正确答案】 【B】对比放松技术 【C】暗示放松技术 【D】医疗气功 【E】生物反馈 本题思路：[解析] 渐进放松技术：患者取舒适的坐 位或卧位，宽松衣服，去除眼镜，全身放松，肢体对 称；闭上眼睛，注意呼吸，于呼气时放松，并默念 “放松”；逐渐将注意力集中于身体的不同部位，并 逐渐放松全身的肌肉，在患者呼气时可以集中注意力 于某一颜色、场地或物体(如烛光)，也可以默念从 10 至 1，反复进行。 12.脊髓损伤水平在 T 12 的患者，在平行杠内最先进 行的步行训练是______。 【score:2 分】 【A】摆过步训练 【B】摆至步训练 【C】四点步训练 【此项为本题正确答案】 【D】三点步训练 【E】两点步训练 本题思路：[解析] 四点步训练是可在平行杠内最先 进行的步行训练项目，注意应避免骨盆的旋转偏移。 13.关节松动技术中属于生理运动手法的是______。 【score:2 分】 【A】摆动 【此项为本题正确答案】 【B】滚动 【C】滑动 【D】分离 【E】旋转 本题思路：[解析] 关节松动技术是治疗者在关节活 动可动范围内完成的一种针对性很强的手法操作技 术，属被动运动范畴，在应用时常选择关节的生理运 动和附属运动作为治疗手段。其中摆动为骨的杠杆样 的运动，为生理运动。 14.心理治疗中行为疗法不包括______。 【score:2 分】 【A】系统脱敏治疗 【B】满灌治疗 【C】催眠疗法 【此项为本题正确答案】 【D】厌恶疗法 【E】阳性强化法 本题思路：[解析] 心理治疗中行为疗法包括①系统 脱敏治疗，②满灌治疗，③厌恶疗法，④阳性强化 法。 15.肌电图检查中，导致噪声的最常见原因是 ______。 【score:2 分】 【A】电极接触不良 【B】50Hz 干扰 【C】经皮神经电刺激器 【D】目光灯 【E】调频收音机 【此项为本题正确答案】 本题思路：[解析] 16.肘关节伸直受限所采用的同侧肱三头肌主动或抗 阻收缩—放松技术是______。 【score:2 分】 【A】缓慢逆转 【B】交互抑制 【C】收缩—放松 【此项为本题正确答案】 【D】自我牵张 【E】节律性稳定 本题思路：[解析] 17.在进行心理治疗过程中，治疗师通过了解患者的 问题、人格特点、人际关系等，进而有针对性地进行 心理治疗的方法属于______。 【score:2 分】 【A】倾听技术 【B】接纳技术 【C】结构技术 【此项为本题正确答案】 【D】引导技术 【E】暗示技术 本题思路：[解析] 结构技术指在对患者的问题，人 格特点、人际关系、对治疗的期望、转诊背景等有了 一定了解之后，应对治疗过程的性质、条件、可能的 努力方向、局限性和可能达到的目标作适当的定义和 解释，使得患者能够对自己在治疗中的位置、权利和 义务有较清晰的定向，避免产生依赖的意向和神秘 感、困惑感、不安全感，以提高依从性。 18.为了使自己记住交电话费不把手表戴到平时习惯 的左手腕而是戴到右手腕上，此方法属于______。 【score:2 分】 【A】视觉记忆训练法 【B】提示法 【C】代偿 【D】PQRST 法 【E】自身参照法 【此项为本题正确答案】 本题思路：[解析] 自身参照：让患者将要记住的信 息与自身联系起来；提示法：提供言语或视觉提示， 主要用于语词的系列学习。 19.患者女，55 岁。左侧肢体无力 7 天，生命体征平 稳，颅脑 CT 示右侧基底节区梗死。患者床上卧位， 未坐起。开始转移训练时，不适宜进行的训练是 ______。 【score:2 分】 【A】床旁坐起与躺下 【B】仰卧位—侧卧位转移训练 【C】侧方移动转移训练 【D】卧位—坐位转移训练 【E】坐位站立位转移训练 【此项为本题正确答 案】 本题思路：[解析] 在进行坐位、站立位转移之前， 患者要达到相应的平衡条件。如：坐位转移之前，患 者坐位可保持双足、双膝并拢，体重平均分布，屈 髋，躯干伸直，肩部与髋部保持在同一垂直面，头居 于两肩中间，保持平衡。从坐位转移到站立位的训 练，患者应具备 1～2 级站立平衡能力。 20.熔蜡不宜采用直接加热法的原因是______。 【score:2 分】 【A】温度过高，烫伤患者 【B】石蜡变质，燃烧 【此项为本题正确答案】 【C】石蜡冷却时间太长 【D】不能进行浸蜡法 【E】会导致石蜡内杂质太多 本题思路：[解析] 石蜡的加热应采用间接加热法， 用双层套锅隔水加热，或采用电热熔蜡槽，上层为蜡 液，底层为水，在槽底以电热法加热。切不可采用直 接加热法熔蜡，以免引起石蜡变质、燃烧。 21.患者男，82 岁。脑卒中后，精细运动功能减退， 完成剪贴杂志图片的作业活动中不会使用剪刀和胶 水，应采取的措施是______。 【score:2 分】 【A】不让患者参加此项活动 【B】治疗师手把手地帮患者剪贴 【C】给患者提供一把自助具和一个胶水棍，以帮 助完成活动 【此项为本题正确答案】 【D】让患者自己慢慢剪贴，不强迫完成任务 【E】给患者安装一个动力性夹板 本题思路： 22.患者男，60 岁，顺“咽痛、吞咽困难 1 年”入 院，诊断为“喉癌”行手术切除，术后鼻饲。开始训 练吞咽活动合适的时间是______。 【score:2 分】 【A】术后当天 【B】术后第 4 天 【此项为本题正确答案】 【C】术后 2 周 【D】术后伤口愈合拆线后 【E】拔除胃管后 本题思路：[解析] 吞咽功能康复：术后患者鼻饲， 第 4 天开始训练吞咽活动，每 3～4 小时一次，每次 数分钟，开始时可吞咽少量唾液，以促进与吞咽有关 肌肉活动的恢复。全喉切除者术后第 10 天开始进 食。 23.患者男，28 岁。T 10 完全脊髓损伤，患者使用拐 杖和 AFO 在社区内步行时，移动速度最快的方式是 ______。 【score:2 分】 【A】摆至步 【B】摆过步 【此项为本题正确答案】 【C】四点步 【D】三点步 【E】两点步 本题思路：[解析] 摆过步训练是截瘫患者行走中最 快、最实用的步行方式，但需要患者具备较高的平衡 能力。 24.有关 PNF 技术的叙述，错误的是?______ 【score:2 分】 【A】所有的动作均由相同方向的运动组成 【此 项为本题正确答案】 【B】螺旋性对角线活动必须通过中线 【C】重视旋转动作的完成，加强对本体感觉的刺 激 【D】动作开始与结束时要加强肌腱的牵拉和关节 的挤压 【E】活动前诸肌群要处在原始初长度 本题思路：[解析] PNF 技术应注意完成活动的关键 部位(关键轴)，躯干活动关键轴是头颈，上肢活动关 键轴是肩关节，下肢活动关键轴是髋关节。重视旋转 动作的完成，进一步加强对本体感觉的刺激。活动前 诸肌群应处在原始初长度。所有的动作均由相反方向 的运动组成(伸和屈)。螺旋性对角线活动必须通过中 线。动作的开始和结束时加强肌腱的牵拉和关节的挤 压。活动的完成可借助被动、助力、主动和抗阻方式 进行。指令清楚到位。 25.患者男，28 岁。车祸导致 T 12 平面脊髓损伤 1 个 月。双下肢关键肌肌力 O 级。选择被动关节活动训练 的目的，错误的说法是?______ 【score:2 分】 【A】增强瘫痪肢体本体感觉 【B】促发主动运动 【C】牵张挛缩的肌腱 【D】维持关节活动度 【E】增强肌力，建立协调动作模式 【此项为本 题正确答案】 本题思路：[解析] 被动关节活动度训练的目的是增 强瘫痪肢体本体感觉、刺激屈伸反射、放松痉挛肌 肉、促发主动运动；同时牵张挛缩或粘连的肌腱和韧 带，维持或恢复关节活动范围，为进行主动运动做准 备。 26.患者女，67 岁，脑梗塞后言语不利 20 天。查 体：张口困难，舌运动困难，发音不清，听理解、阅 读理解、书写正常。应进行的评定是______。 【score:2 分】 【A】失语症评定 【B】构音障碍评定 【此项为本题正确答案】 【C】心理评定 【D】认知评定 【E】感知评定 本题思路：[解析] 构音障碍评定对各发音器官的运 动功能进行评价，揭示受损功能及受损程度、指导治 疗，反映不同类型构音障碍言语特征变化。分析功能 障碍的主要影响因素。本例患者主要病变在于发音障 碍，其他功能未见明显异常。 二、(总题数：7，score:28 分) 患者男，60 岁。左膝疼痛、肿胀 1 年，X 线摄片示左 膝髁间隆起增生，诊断左膝骨关节炎。【score:4 分】 (1).该患者最适宜的全身有氧训练方式是______。 【score:2 分】 【A】慢跑 【B】快走 【C】骑车 【D】登山 【E】游泳 【此项为本题正确答案】 本题思路： (2).在运动后患者出现疲劳，持续性关节酸痛，夜间 睡眠差，考虑最可能的原因是______。【score:2 分】 【A】关节炎加重 【B】运动量过大 【此项为本题正确答案】 【C】关节外伤 【D】心脏病复发 【E】神经官能症 本题思路：[解析] 骨关节炎的疼痛是关节过度使用 的的信号，提示活动量过大。因此处理关节疼痛的重 点在于把体力活动限制在关节能耐受的范围内。 患者男，16 岁。T 12 水平完全性脊髓损伤内固定术 后 20 天，一直卧床，生命体征稳定。【score:4 分】 (1).开始进行站立训练时，较适合于______。 【score:2 分】 【A】起立床训练 【此项为本题正确答案】 【B】平行杠内站立训练 【C】助行架站立训练 【D】腋拐站立训练 【E】肘拐站立训练 本题思路： (2).患者日后佩带普通的长腿支具，若想步行稳定、 速度较慢则应进行______。【score:2 分】 【A】三点步 【B】四点步 【C】摆至步 【此项为本题正确答案】 【D】摆过步 【E】交替拖地步 本题思路：[解析] 摆至步是开始步行训练时常用的 方法，主要利用背阔肌进行，步行稳定，在不平的路 面也可进行，但速度较慢，适用于双下肢完全瘫痪而 使下肢无法交替移动的患者。 患者女，64 岁。脑出血致左侧肢体无力 1 个月， Brunnstrom 分期：左上肢Ⅲ期，左下肢Ⅳ期，左手 Ⅱ期。左肱二头肌、前臂屈肌群张力高，改良的 Ashworth 评级为 2 级。【score:4 分】 (1).对左上肢的训练，错误的是______。【score:2 分】 【A】抑制原始的运动模式，降低肌张力，诱发分 离运动 【B】应用反射抑制模式，降低肌张力，加强上肢 伸直动作的训练 【C】利用联合反应或姿势反射等的协助，诱发分 离运动 【此项为本题正确答案】 【D】利用紧张性迷路反射、不对称紧张性颈反射 进行伸肘的训练 【E】利用伸展协同模式，刺激患侧胸大肌以获得 肱三头肌收缩 本题思路：[解析] 上肢Ⅲ期患者的训练，应减少利 用反射的协助，开始练习分离运动。预防肩关节疼痛 与半脱位，加强肩关节自主外展的动作，加强前锯肌 的早期训练。加强上肢伸直动作训练，可利用伸展协 同模式，包括先刺激和运动患侧的胸大肌以获得肱三 头肌收缩，降低屈肘肌的张力，利用紧张性迷路反 射、不对称紧张性颈反射等进行伸肘的训练。 (2).对左下肢的站立与步行训练，错误的是______。 【score:2 分】 【A】强调躯干的旋转运动和骨盆的侧移 【B】修正改善异常运动模式，加强屈髋肌的收 缩、髋外展的动作 【C】强调膝关节的稳定性训练，进行股四头肌肌 力的训练 【D】激发踝跖屈的动作，增加步行时的稳定 性 【此项为本题正确答案】 【E】强调患侧下肢的负重训练 本题思路：[解析] 下肢运动反应的修正，应注重运 动的协调性、自主性。因此，在有规律性的步行运动 前，修正或改善异常的运动，如协同运动等。如加强 髋屈肌的收缩，髋外展的动作，激发踝背屈的动作 等。强调站立时膝关节稳定性，骨盆的侧移，躯干的 转动与手臂的摆动，以及自动化的步态，跨越障碍的 能力，爬楼梯。可利用音乐促进行走的节奏感。 患者男，60 岁。因脑出血导致平衡功能障碍。 【score:4 分】 (1).采用下列哪一个量表进行平衡评估?______ 【score:2 分】 【A】Brunnstrom 量表 【B】Ashworth 量表 【C】MMSE 量表 【D】Berg 量表 【此项为本题正确答案】 【E】Fugl-Meyer 量表 本题思路：[解析] Brunnstrom 技术是在中枢神经系 统损伤初期，利用协同运动等病理运动模式和反射模 式作为促进手段，然后再把这些运动模式逐步修整成 功能性运动，以恢复运动控制能力的方法。Ashworth 用于评定痉挛。MMSE 是简明精神状态检查量表。 (2).采用仪器量化评估其动态平衡功能，包括下列哪 一项?______【score:2 分】 【A】双腿站立 【B】单腿站立 【C】重心左右转移 【此项为本题正确答案】 【D】睁眼站立 【E】闭眼站立 本题思路： 患者女，45 岁。长期伏案工作，近期颈痛伴右上肢 疼痛，X 线示，C 5～6 椎间隙狭窄。【score:4 分】 (1).体格检查可能出现的阳性体征是______。 【score:2 分】 【A】Eaten 试验 【此项为本题正确答案】 【B】Thomas 征 【C】Tinel 试验 【D】SLRT 试验 【E】Mill 征 本题思路：[解析] 臂丛神经牵拉试验(Eaten 试 验)：患者坐位，颈部前屈，检查者一手置于患者头 部的一侧，另一手握住同侧上肢的腕部，呈反方向牵 拉。若在牵拉的同时追使上肢作内旋动作，则称为 Eaten 加强试验。正常人被检查上肢无疼痛、麻木感 觉。若患者感觉该侧上肢疼痛、麻木，则为阳性。试 验的机制是使神经根受到牵拉，观察是否发生该侧上 肢反射性疼痛。 (2).该患者最可能的诊断是颈椎病______。 【score:2 分】 【A】颈型 【B】神经根型 【C】椎动脉型 【此项为本题正确答案】 【D】交感神经型 【E】脊髓型 本题思路：[解析] 患者男，60 岁。因喉癌行全喉切除术后 2 周。 【score:4 分】 (1).患者进行进食训练，首先选择的食物为______。 【score:2 分】 【A】半流质饮食 【B】流质饮食 【C】糊状食物 【此项为本题正确答案】 【D】固体食物 【E】胶状食物 本题思路：[解析] 全喉切除者术后第 10 天开始进 食。早期不得进流质饮食，先用糊状食物，小口吃 进，充分咀嚼，吞至舌根部时屏住气，以食指堵住气 管造口再咽下，作几次吞咽动作，使食物全部通过咽 部。少量多餐，适应后再加量，并改变食物性状。 (2).该患者最简便可行的言语康复方法为______。 【score:2 分】 【A】食管言语 【此项为本题正确答案】 【B】电子喉 【C】气人工喉 【D】装置假体发声重建 【E】发声重建术 本题思路：[解析] 食管言语是全喉切除术后最简便 可行的言语康复方法。可从术后第 7～10 天开始学习 咽食管发声。食管言语不需借助人工装置，不需手 术，方法简便，音色和清晰度较好，但基音低、音量 较小，声时短，连贯性较差，说话时有停顿。 患者男，24 岁。左小腿因外伤手术后间断伤口处流 脓 3 年余，伤口愈合后无任何症状。破溃流脓时发 热，局部肿胀，有时流出小碎骨片。X 线示：左胫骨 有死腔，且有包党形成，其内可见较大的死骨片。 【score:4 分】 (1).此时最适宜的治疗应采取______。【score:2 分】 【A】超短波治疗 【B】局部紫外线治疗 【C】手术清除病灶取出死骨 【此项为本题正确 答案】 【D】直流电抗生素离子导入 【E】局部理疗联合口服抗生素治疗 本题思路： (2).如局部进行物理治疗最佳选择是______。 【score:2 分】 【A】高频电疗 【B】中频电疗 【C】紫外线治疗 【此项为本题正确答案】 【D】超声波治疗 【E】激光治疗 本题思路： 三、(总题数：4，score:20 分) • 【A】恒定磁场 • 【B】交变磁场 • 【C】脉动磁场 • 【D】脉冲磁场 • 【E】静电磁场 【score:6 分】 (1).磁场的强度与方向不随时间而改变的是______。 【score:2 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 磁场强度和方向保持不变的磁场 称为恒定磁场或恒磁场。 (2).磁场的强度随时间改变，但方向不变的是 ______。【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： (3).磁场的强度随时间而改变，突然发生，突然消 失，重点出现前有间歇，频率与波幅可调的是 ______。【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： • 【A】缓解或消除疼痛 • 【B】改善关节粘连 • 【C】增加肌力 • 【D】增加耐力 • 【E】改善平衡和协调 【score:4 分】 (1).关节松动术Ⅰ级主要用于______。【score:2 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).关节松动术Ⅳ级主要用于______。【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 关节松动术时当疼痛和僵硬同时 存在时，一般先用小级别手法(Ⅰ、Ⅱ级)缓解疼痛 后，再用大级别手法(Ⅲ、Ⅳ级)改善活动。治疗中要 不断询问患者的感觉，根据患者的反馈来调节手法强 度。 • 【A】绝对变性反应 • 【B】完全变性反应 • 【C】部分变性反应 • 【D】变性反应 • 【E】无明显变化 【score:4 分】 (1).在直流—感应电诊断中，神经对直流电刺激无反 应，肌肉对直流电的反应存在，结果属于______。 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 完全变性反应的诊断要点是神经 对直流电刺激无反应，但是肌肉的反应存在。病理基 础是支配某一肌肉的神经全部离断，或严重受压，轴 索完全变性。 (2).癔症患者的结果是______。【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路：[解析] 直流—感应电诊断结果判定中， 无明显变化者临床表现为瘫痪，可能为神经失用症、 上运动神经元损害、癔症、诈病或肌病。 • 【A】扶持下保持独立坐位姿势 • 【B】无身体动作的前提下保持独立坐位姿势 • 【C】独立完成身体重心转移的训练 • 【D】帮助下完成身体重心转移的训练 • 【E】可以抵抗外力保持身体平衡的训练 【score:6 分】 (1).Ⅰ级平衡训练______。【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] Ⅰ级平衡训练：指不受外力和无 身体动作的前提下保持独立坐位姿势的训练，患者通 过协调躯干肌肉以保持身体直立。开始时需要有人在 身旁保护，逐步过渡到无保护独立坐位。 (2).Ⅱ级平衡训练______。【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路：[解析] Ⅱ级平衡训练：指患者可以独立 完成身体重心转移、躯干屈曲、伸展、左右倾斜及旋 转运动，并保持坐位平衡的训练。可以采用拾取身体 周围物品或坐位作业的方式进行。 (3).Ⅲ级平衡训练______。【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路：[解析] Ⅲ级平衡训练：指可以抵抗外力 保持身体平衡的训练。患者在胸前双手抱肘，由治疗 者施加外力破坏患者坐位的稳定，诱发头部及躯干向 正中线的调正反应。