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- 2021-06-15 发布
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7
.
1
.
1
数系的扩充和复数的概念
课标阐释
思维脉络
1
.
了解数系的扩充与引进复数的必要性
.
(
数学抽象
)
2
.
理解复数的有关概念
.
(
数学抽象
)
3
.
掌握复数相等的充要条件及其应用
.
(
数学运算、逻辑推理
)
激趣诱思
知识点拨
虚数的单位
i
最早是由欧拉引入的
,
他取
imaginary(
想象的
,
假想的
)
一词的词头作为虚数单位
, ,
于是一切虚数都具有
b
i
的形式
.
但虚数的确定要归功于
18
世纪两位业余数学家
,
一位是挪威的测绘员威赛尔
,
另一位是巴黎的会计师阿尔干
.
激趣诱思
知识点拨
知识点一、复数的概念及其表示
1
.
复数的定义
我们把形如
a+b
i(
a
,
b
∈
R
)
的数叫做
复数
,
其中
i
叫做
虚数单位
.
全体复数所构成的集合
C
=
{
a+b
i
|a
,
b
∈
R
}
叫做
复数集
.
规定
i·i
=
i
2
=
-
1
.
2
.
复数的表示
复数通常用字母
z
表示
,
即
z=a+b
i(
a
,
b
∈
R
)
.
以后不作特殊说明时
,
复数
z=a+b
i
都有
a
,
b
∈
R
,
其中的
a
与
b
分别叫做复数
z
的
实部与虚部
.
名师点析
(1)
z=a+b
i(
a
,
b
∈
R
)
的虚部是
b
,
而不是
b
i
.
(2)
实数也是复数
,
但是复数
z=a+b
i(
a
,
b
∈
R
)
不一定是实数
.
当
b
≠0
时
,
它叫做虚数
;
当
a=
0
且
b
≠0
时
,
它叫做纯虚数
.
激趣诱思
知识点拨
微练习
(1)
复数
z=
2
+
5i
的实部等于
,
虚部等于
.
(2)
若复数
z=
(2
a-
1)
+
(3
+a
)i(
a
∈
R
)
的实部与虚部相等
,
则
a=
.
解析
:
(1)
复数
z=
2
+
5i
的实部等于
2,
虚部等于
5
.
(2)
由已知得
2
a-
1
=
3
+a
,
所以
a=
4
.
答案
:
(1)2
5
(2)4
(3)
判断下列说法是否正确
,
正确的在后面的括号内打
“
√
”,
错误的打
“
×
”
.
若复数
z=x+y
i,
则复数
z
的实部与虚部分别为
x
,
y.
(
)
答案
:
×
激趣诱思
知识点拨
知识点二、复数相等
在复数集
C
=
{
a+b
i
|a
,
b
∈
R
}
中任取两个数
a+b
i,
c+d
i(
a
,
b
,
c
,
d
∈
R
),
我们规定
:
a+b
i
与
c+d
i
相等当且仅当
a=c
且
b=d
.
名师点析
(1)
根据两个复数相等的定义知
,
在
a=c
且
b=d
两式中
,
如果有一个不成立
,
那么
a+b
i≠
c+d
i(
a
,
b
,
c
,
d
∈
R
)
.
(2)
如果两个复数都是实数
,
则可以比较大小
;
否则不能比较大小
.
(3)
复数相等的充要条件是把复数问题转化为实数问题的重要依据
,
是复数问题实数化这种数学思想方法的体现
.
激趣诱思
知识点拨
微练习
已知
x
,
y
∈
R
,
若
x+
3i
=
(
y-
2)i,
则
x+y=
.
解析
:
因为
x+
3i
=
(
y-
2)i,
所以
x+y=
5
.
答案
:
5
激趣诱思
知识点拨
知识点三、复数的分类
1
.
复数
z=a+b
i(
a
,
b
∈
R
)
可以分类如下
:
2
.
复数集、实数集、虚数集、纯虚数集之间的关系
:
激趣诱思
知识点拨
微
练习
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
对复数相关概念的理解
例
1
(
多选题
)
下列说法中
,
错误的是
(
)
A.
复数由实数、虚数、纯虚数构成
B.
若复数
z=
3
m+
2
n
i,
则其实部与虚部分别为
3
m
,2
n
C.
在复数
z=x+y
i(
x
,
y
∈
R
)
中
,
若
x
≠0,
则复数
z
一定不是纯虚数
D.
若
a
∈
R
,
a
≠0,
则
(
a+
3)i
是纯虚数
分析
根据复数及其相关概念进行分析判断
.
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
解析
:
A
错
,
复数由实数与虚数构成
,
在虚数中又分为纯虚数和非纯虚数
.
B
错
,
只有当
m
,
n
∈
R
时
,
才能说复数
z=
3
m+
2
n
i
的实部与虚部分别为
3
m
,2
n.
C
正确
,
复数
z=x+y
i(
x
,
y
∈
R
)
为纯虚数的条件是
x=
0
且
y
≠0,
只要
x
≠0,
则复数
z
一定不是纯虚数
.
D
错
,
只有当
a
∈
R
,
且
a
≠
-
3
时
,(
a+
3)i
才是纯虚数
.
答案
:
ABD
反思感悟
判断复数概念方面的命题真假的注意点
(1)
正确理解复数、虚数、纯虚数、实部、虚部、复数相等的概念
,
注意它们之间的区别与联系
;
(2)
注意复数集与实数集中有关概念与性质的不同
;
(3)
注意通过列举反例来说明一些命题的真假
.
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
变式训练
1
下列说法中
,
正确的是
(
)
A.1
-a
i(
a
∈
R
)
是一个复数
B.
形如
a+b
i(
b
∈
R
)
的数一定是虚数
C.
两个复数一定不能比较大小
D.
若
a>b
,
则
a+
i
>b+
i
解析
:
由复数的定义知
A
正确
;
当
a
∈
R
,
b=
0
时
a+b
i(
b
∈
R
)
表示实数
,
故
B
项错误
;
如果两个复数同时是实数时
,
可以比较大小
,
故
C
项错误
;
a+
i
与
b+
i
不能比较大小
,
故
D
项错误
.
答案
:
A
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
复数的分类及其
应用
(1)
z
是实数
?(2)
z
是虚数
?(3)
z
是纯虚数
?
分析
根据复数分类的标准及条件
,
建立关于实数
m
的方程或不等式
(
组
),
求解
m
满足的条件
.
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
反思感悟
利用复数的分类求参数的方法及注意事项
(1)
利用复数的分类求参数时
,
首先应将复数化为
z=a+b
i(
a
,
b
∈
R
)
的形式
,
若不是这种形式
,
应先化为这种形式
,
得到实部与虚部
,
再求解
;
(2)
要注意确定使实部、虚部的式子有意义的条件
,
再结合实部与虚部的取值求解
;
(3)
要特别注意复数
z=a+b
i(
a
,
b
∈
R
)
为纯虚数的充要条件是
a=
0
且
b
≠0
.
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
延伸探究
已知
m
∈
R
,
复数
z=
lg
m+
(
m
2
-
1)i,
当
m
满足何条件时
,
(1)
z
为实数
?(2)
z
为虚数
?(3)
z
为纯虚数
?
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
复数相等的充要条件及应用
例
3
已知集合
M=
{1,(
m
2
-
2
m
)
+
(
m
2
+m-
2)i},
P=
{
-
1,1,4i},
若
M
∪
P=P
,
求实数
m
的值
.
分析
M
∪
P=P
→
M
⊆
P
→(
m
2
-
2
m
)
+
(
m
2
+m-
2)i
=-
1
或
4i→
列出方程组可
求得
m
的值
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
解
:
∵
M
∪
P=P
,
∴
M
⊆
P
,
∴
(
m
2
-
2
m
)
+
(
m
2
+m-
2)i
=-
1
或
(
m
2
-
2
m
)
+
(
m
2
+m-
2)i
=
4i
.
若
(
m
2
-
2
m
)
+
(
m
2
+m-
2)i
=-
1
,
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
反思感悟
复数相等问题的解题技巧
(1)
复数必须是
z=a+b
i(
a
,
b
∈
R
)
的形式才可以根据实部与实部相等
,
虚部与虚部相等列方程组求解
.
(2)
根据复数相等的条件
,
将复数问题转化为实数问题
,
为应用方程思想提供了条件
,
同时这也是复数问题实数化思想的体现
.
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
变式训练
2
(1)
若
5
-
12i
=x
i
+y
(
x
,
y
∈
R
),
则
x=
,
y=
.
(2)
已知
x
2
+y
2
-
6
+
(
x-y-
2)i
=
0,
求实数
x
,
y
的值
.
(1)
解析
:
由复数相等的条件知
x=-
12,
y=
5
.
答案
:
-
12
5
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
对复数相关概念的理解
典例
给出下列说法
:(1)
若
x+y
i
=
0,
则
x=y=
0;(2)
若
a+b
i
=
3
+
8i,
则
a=
3,
b=
8;(3)
若
x
为实数
,
且
(
x
2
-
4)
+
(
x
2
+
2
x
)i
是纯虚数
,
则
x=±
2;(4)
若
3
x+m
i
<
0,
则有
x<
0
.
其中正确的序号是
.
解析
:
(1)
和
(2)
都是错误的
,
原因是没有
x
,
y
∈
R
,
a
,
b
∈
R
的限制条件
,
因此相应结论都是错误的
;(3)
也是错误的
,
事实上
,
当
(
x
2
-
4)
+
(
x
2
+
2
x
)i
是
答案
:
(4)
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
方法点睛
复数中的许多结论
,
都是建立在复数为
z=a+b
i(
a
,
b
∈
R
)
的形式这一条件下的
,
在复数
z=a+b
i
中
,
a
,
b
∈
R
是必不可少的条件
,
如果没有这一条件
,
相应结论不一定能够成立
.
例如
:
a+b
i
=
0
⇒
a=b=
0
成立的条件是
a
,
b
∈
R
;
a+b
i
=c+d
i
⇒
a=c
,
b=d
成立的条件是
a
,
b
,
c
,
d
∈
R
.
另外
,
复数
z=a+b
i(
a
,
b
∈
R
)
为纯虚数的条件是
a=
0,
且
b
≠0,
切记不能丢掉
“
b
≠0”
这一条件
.
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
变式训练
若
k
∈
R
,
且
(2
k
2
-
5
k-
3)
+
(2
k
2
-k-
1)i
为纯虚数
,
则实数
k
等于
.
答案
:
3
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
答案
:
D
2
.
“
a=-
2”
是
“
复数
z=
(
a
2
-
4)
+
(
a+
1)i(
a
,
b
∈
R
)
为纯虚数
”
的
(
)
A
.
充分不必要条件
B
.
必要不充分条件
C
.
充要条件
D
.
既不充分也不必要条件
解析
:
a=-
2
时
,
z=
(2
2
-
4)
+
(
-
2
+
1)i
=-
i
是纯虚数
;
z
为纯虚数时
,
a
2
-
4
=
0,
且
a+
1≠0,
即
a=±
2
.
∴
“
a=
2”
可以推出
“
z
为纯虚数
”,
反之不成立
.
故选
A
.
答案
:
A
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
3
.
设
C=
{
复数
},
A=
{
实数
},
B=
{
纯虚数
},
全集
U=C
,
则下面结论正确的是
(
)
A
.A
∪
B=C
B
.
∁
U
A=B
C
.A
∩(
∁
U
B
)
=
⌀
D
.B
∪
(
∁
U
B
)
=C
解析
:
由复数的分类可知
D
项正确
.
答案
:
D
4
.
若
x
,
y
∈
R
,
且
3
x+y+
3
=
(
x-y-
3)i,
则
x=
,
y=
.
答案
:
0
-
3
5
.
若
x
,
y
∈
R
,
且
(
x-
1)
+y
i
>
2
x
,
求
x
,
y
的取值或取值范围
.
解
:
∵
(
x-
1)
+y
i
>
2
x
,
∴
y=
0
且
x-
1
>
2
x
,
∴
x<-
1,
∴
x
的取值范围为
(
-∞
,
-
1),
y=
0
.
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