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  • 2021-07-09 发布

全国版2021高考化学一轮复习第28讲乙醇和乙酸基本营养物质课件

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常见的有机化合物 第九章 第 28 讲 乙醇和乙酸 基本营养物质   1. 了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用。  2. 了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。 栏 目 导 航 考点一 乙醇和乙酸的结构与性质   考点二 基本营养物质 —— 糖类、油脂、蛋白质   微专题 22 官能团与有机物性质总结   探究高考 · 明确考向 1 . 乙醇、乙酸的结构和性质 考点一 乙醇和乙酸的结构与性质 水   水、乙醇   反应条件及其意义 ①加快反应速率的条件:加热、浓硫酸作催化剂。另外加热还可以使生成的乙酸乙酯挥发而收集,使平衡向正反应方向移动,提高乙醇、乙酸的转化率。 ②提高反应物转化率的条件:加热乙酸乙酯挥发、浓硫酸作吸水剂 ③提高产率的条件:冷凝回流 3 . 乙酸乙酯的水解反应 在酸性或碱性条件下均可发生水解反应。 酸性: _________________________________________________________________ ; 碱性: ________________________________________________________________ 。 CH 3 COOC 2 H 5 + NaOH ―→ CH 3 COONa + C 2 H 5 OH( 完全 ) 答案  B D   解析  A 项, 1 mol 该有机物含有 1 mol 羟基和 1 mol 羧基,所以可与 2 mol Na 发生反应; B 项,该物质中羧基和酯基能与 NaOH 反应, 1 mol 该物质可消耗 2 mol NaOH ; C 项,该有机物中含有 1 个苯环和 1 个碳碳双键,所以 1 mol 该物质能与 4 mol H 2 发生加成反应; D 项, 1 mol 该有机物含有 1 mol 羟基和 1 mol 羧基,所以与 Na 反应生成 1 mol 氢气,只有羧基与 NaHCO 3 反应,能放出 1 mol CO 2 。 比较乙酸、水、乙醇、碳酸分子中羟基氢的活泼性 题组二 酯及酯的制备实验 3 . (2019 · 山东德州模拟 ) 下列关于酯化反应说法正确的是 (    ) A .用 CH 3 CHOH 与 CH 3 COOH 发生酯化反应,生成 HO B .反应液混合时,顺序为先倒乙醇再倒浓硫酸最后倒乙酸 C .乙酸乙酯不会和水生成乙酸和乙醇 D .用蒸馏的方法从饱和 Na 2 CO 3 溶液中分离出乙酸乙酯 B   4 .实验室合成乙酸乙酯的步骤如下:在圆底烧瓶内加入乙醇、浓硫酸和乙酸,瓶口竖直安装通有冷却水的冷凝管 ( 使反应混合物的蒸气冷凝为液体流回烧瓶内 ) ,加热回流一段时间后换成蒸馏装置进行蒸馏,得到含有乙醇、乙酸和水的乙酸乙酯粗产品。 请回答下列问题: (1) 在烧瓶中除了加入乙醇、浓硫酸和乙酸外,还应放入 __________ ,目的是 ____________ 。 (2) 反应中加入过量的乙醇,目的是 ____________________ 。 (3) 如果将上述实验步骤改为在蒸馏烧瓶内先加入乙醇和浓硫酸,然后通过分液漏斗边滴加乙酸,边加热蒸馏。这样操作可以提高酯的产率,其原因是 ____________________________________________________ 。 碎瓷片   防止暴沸   提高乙酸的转化率   及时蒸出生成物,有利于酯化反应向生成酯的方向进行   (4) 现拟分离含乙酸、乙醇和水的乙酸乙酯粗产品,下图是分离操作步骤流程图。请在图中圆括号内填入适当的试剂,在方括号内填入适当的分离方法。 试剂 a 是 ________________________ ,试剂 b 是 __________ ;分离方法①是 ____________ ,分离方法②是 ________ ,分离方法③是 ________ 。 (5) 在得到的 A 中加入无水碳酸钠粉末,振荡,目的是 ________________________ 。 饱和 Na 2 CO 3 溶液   萃取分液   蒸馏   蒸馏   除去乙酸乙酯中的水分   稀硫酸   1 . 糖类、油脂、蛋白质的组成 考点二 基本营养物质 —— 糖类、油脂、蛋白质 有机物 元素组成 代表物 代表物分子 水溶性 糖类 单糖 C 、 H 、 O 葡萄糖、果糖 _____________ ________ 二糖 麦芽糖、蔗糖 _____________ ________ 多糖 淀粉、纤维素 _____________ C 6 H 12 O 6   易溶   C 12 H 22 O 11   易溶   (C 6 H 10 O 5 ) n   有机物 元素组成 代表物 代表物分子 水溶性 油脂 油 C 、 H 、 O 植物油 不饱和高级脂肪酸甘油酯 ________ 脂肪 C 、 H 、 O 动物脂肪 饱和高级脂肪酸甘油酯 ________ 蛋白质 C 、 H 、 O 、 N 、 S 、 P 等 酶、肌肉、毛发等 氨基酸连接成的高分子 不溶   不溶   2 . 糖类、油脂、蛋白质的性质 葡萄糖   果糖   蓝   葡萄糖   甘油   高级脂肪酸   甘油   黄色   烧焦羽毛   淀粉水解程度的判断方法 (1) 实验流程 (2) 实验现象及结论 (3) 注意问题 ① 检验淀粉时,必须直接取水解液加入碘水,不能取中和液,因为碘能与 NaOH 溶液反应。 ② 淀粉、蔗糖的水解实验是用稀硫酸作催化剂,而银镜反应或与新制 Cu(OH) 2 反应的实验必须在碱性条件下进行,所以检验淀粉或蔗糖的水解产物前应先加入 NaOH 溶液至溶液呈碱性。 情况 现象 A 现象 B 结论 ① 溶液呈蓝色 未产生银镜 淀粉未水解 ② 溶液呈蓝色 出现银镜 淀粉部分水解 ③ 溶液不呈蓝色 出现银镜 淀粉完全水解 3 . 糖类、油脂、蛋白质的用途 (1) 糖类物质是绿色植物光合作用的产物,是动植物所需能量的重要来源;葡萄糖是重要的工业原料,主要用于食品加工、医疗输液、合成药物等;纤维素可用于造纸,制造纤维素硝酸酯、纤维素乙酸酯、黏胶纤维等。 (2) 油脂提供人体所需要的能量,等质量的糖类、油脂、蛋白质完全氧化时,油脂放出的热量最多。油脂用于生产高级脂肪酸和甘油。 (3) 蛋白质是人体必需的营养物质,在工业上有很多用途,动物的毛、皮、蚕丝可制作服装,酶是一类特殊的蛋白质,是生物体内重要的催化剂。 1 . (2019 · 湖北宜昌模拟 ) 鉴别淀粉、蛋白质、葡萄糖水溶液,依次可分别使用的试剂和对应的现象正确的是 (    ) A .碘水,变蓝色;新制 Cu(OH) 2 ,红色沉淀;浓硝酸,变黄色 B .浓硝酸,变黄色;新制 Cu(OH) 2 ,红色沉淀;碘水,变蓝色 C .新制 Cu(OH) 2 ,红色沉淀;碘水,变蓝色;浓硝酸,变黄色 D .碘水,变蓝色;浓硝酸,变黄色;新制 Cu(OH) 2 ,红色沉淀 D   解析  ① 淀粉遇碘单质变蓝,可利用碘水鉴别淀粉溶液; ② 蛋白质遇浓硝酸变黄,可用浓硝酸鉴别蛋白质溶液; ③ 葡萄糖溶液在碱性条件下与新制 Cu(OH) 2 悬浊液共热生成红色沉淀。 2 .某学生设计了如下实验方案用以检验淀粉水解的情况: 下列结论中正确的是 (    ) A .淀粉尚有部分未水解 B .淀粉已完全水解 C .淀粉没有水解 D .淀粉已发生水解,但不知是否完全水解 D   解析  混合液中加入新制的 Cu(OH) 2 ,加热至沸腾,有红色沉淀生成,说明淀粉已经水解;另取混合液加入碘水,由于混合液中含过量的 NaOH 溶液, I 2 与碱反应导致无法判断是否水解完全。 3 . (2019 · 辽宁抚顺模拟 ) 有关蛋白质的叙述正确的是 (    ) A .蛋白质溶液中,加入浓的硫酸铵溶液有沉淀析出,加水后沉淀不溶解 B .蛋白质属于天然高分子化合物 C .蛋白质的分子能透过半透膜 D .蛋白质跟浓盐酸作用时呈黄色 答案  B 4 .油脂是高级脂肪酸甘油酯,在工业上用途广泛。 (1) 以硬脂酸甘油酯为例写出油脂的皂化反应的化学方程式: ________________________________________________________ 。 降低高级脂肪酸钠盐的溶解度   微专题 22 官能团与有机物性质总结 官能团 代表物 典型化学反应 羟基 — OH 乙醇 (1) 与活泼金属 (Na) 反应 (2) 催化氧化:在铜或银催化下被氧化成乙醛 羧基 — COOH 乙酸 (1) 酸的通性 (2) 酯化反应:在浓硫酸催化下与醇反应生成酯和水 酯基 — COO — 乙酸乙酯 水解反应:酸性或碱性条件 ① 醛基 — CHO ② 羟基 — OH 葡萄糖 与新制 Cu(OH) 2 悬浊液加热产生红色沉淀 题组一 官能团与有机物性质的相互判断 1 . (2018 · 河南新乡二模 ) 增塑剂 DCHP 可由环己醇制得。环己醇和 DCHP 的结构简式如图所示,下列说法正确的是 (    ) A . DCHP 的分子式为 C 20 H 14 O 4 B .环己醇和 DCHP 的二氯代物均有 4 种 C . 1 mol DCHP 水解时消耗 2 mol NaOH D .环己醇分子中的所有碳原子可能共平面 答案  C 2 .异丁香酚可作为合成香料的原料,其结构简式如下图所示。下列有关叙述正确的是 (    ) A .异丁香酚属于芳香族化合物,分子式为 C 10 H 14 O 2 B .该物质能使酸性高锰酸钾溶液褪色 C . 1 mol 该物质与足量 H 2 发生加成反应,最多可消耗 1 mol H 2 D .分子中所有原子有可能在同一平面上 答案  B 题组二 官能团的性质在物质分离、提纯和鉴别中的作用 3 . (2019 · 陕西延安联考 ) 除去括号内杂质所用试剂和方法,正确的是 (    ) D   解析  A 项应采取蒸馏的方法; B 项,应通入溴水中; C 项,应采取分液的方法。 选项 物质 所用试剂 方法 A 乙醇 ( 乙酸 ) 氢氧化钠溶液 分液 B 乙烷 ( 乙烯 ) 酸性高锰酸钾溶液 洗气 C 乙酸乙酯 ( 乙酸 ) 饱和碳酸钠溶液 蒸馏 D 乙醇 ( 水 ) 生石灰 蒸馏 4 . (2019 · 四川成都检测 ) 只用一种试剂就可鉴别乙酸溶液、葡萄糖溶液、乙醇溶液,这种试剂是 (    ) A . NaOH 溶液  B .新制 Cu(OH) 2 悬浊液 C .石蕊溶液  D . Na 2 CO 3 溶液 B   解析  A 项,葡萄糖溶液、乙醇与 NaOH 溶液混合无现象,乙酸与 NaOH 反应也无现象,不能鉴别; B 项,加入新制 Cu(OH) 2 悬浊液 ( 可加热 ) ,现象为蓝色溶液、红色沉淀、无现象,可鉴别; C 项,石蕊不能鉴别葡萄糖溶液、乙醇溶液; D 项,碳酸钠溶液不能鉴别葡萄糖溶液、乙醇溶液。 依据官能团的特性鉴别有机物的试剂及现象总结 物质 试剂与方法 现象 饱和烃与 不饱和烃 加入溴水或酸性 KM n O 4 溶液 褪色的是不饱和烃 羧酸 加入新制 Cu(OH) 2 悬浊液 蓝色絮状沉淀溶解 NaHCO 3 溶液 产生无色气泡 葡萄糖 加入银氨溶液,水浴加热 产生光亮银镜 加入新制 Cu(OH) 2 悬浊液,加热至沸腾 产生红色沉淀 淀粉 加碘水 显蓝色 蛋白质 加浓硝酸微热 显黄色 灼烧 烧焦羽毛气味 探究高考 · 明确考向 ×   ×   √   √   2 . ( 多选 ) (2018 · 全国卷 Ⅰ) 下列说法错误的是 (    ) A .蔗糖、果糖和麦芽糖均为双糖 B .酶是一类具有高选择催化性能的蛋白质 C .植物油含不饱和脂肪酸酯,能使 Br 2 /CCl 4 褪色 D .淀粉和纤维素水解的最终产物均为葡萄糖 AB   解析  A .蔗糖和麦芽糖均为双糖,果糖为单糖,故 A 错误; B .绝大多数酶是蛋白质,少数具有生物催化功能的分子不是蛋白质,如复合酶,故 B 错误; C .植物油为液态油脂,分子的烃基中含不饱和碳碳双键,这种脂肪酸酯,能使 Br 2 /CCl 4 褪色,发生加成反应,故 C 正确; D .淀粉和纤维素为多糖,一定条件下水解的最终产物均为葡萄糖,故 D 正确。 3 . (2018 · 海南卷, 11) 实验室常用乙酸与过量的乙醇在浓硫酸催化下合成乙酸乙酯。下列说法正确的是 (    ) A .该反应的类型为加成反应 B .乙酸乙酯的同分异构体共有三种 C .可用饱和的碳酸氢钠溶液鉴定体系中是否有未反应的乙酸 D .该反应为可逆反应,加大乙醇的量可提高乙酸的转化率 D   解析  A .酯化反应是取代反应,而不是加成反应,故 A 错误; B .乙酸乙酯作为酯同分异构体共有三种,还有类别异构,故 B 错误; C .与饱和的碳酸氢钠溶液产生气体的可能是乙酸,也可能是硫酸,所以不能用饱和的碳酸氢钠溶液鉴定体系中是否有未反应的乙酸,故 C 错误; D .酯化反应是可逆反应,加大乙醇的量促进平衡向乙酸乙酯生成方向移动,可提高乙酸的转化率,故 D 正确。 4 . (2018 · 全国卷 Ⅰ) 在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中,下列操作未涉及的是 (    ) D   解析  A .乙酸乙酯的制备是乙醇浓硫酸和乙酸混合溶液加热生成的,选择试管中加热,故 A 不选; B .生成的乙酸乙酯混有乙酸、乙醇,通过饱和碳酸钠溶液吸收乙醇、中和乙酸、降低乙酸乙酯溶解度,防止倒吸导气管不能深入溶液,故 B 不选; C .饱和碳酸钠溶液吸收静置后,利用分液的方法分离,故 C 不选; D .图中是利用蒸发皿加热蒸发溶液得到溶质晶体的方法,在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中,操作未涉及,故 D 选。 5 . (2015 · 山东卷, 9) 分枝酸可用于生化研究,其结构简式如图,下列关于分枝酸的叙述正确的是 (    ) A .分子中含有 2 种官能团 B .可与乙醇、乙酸反应,且反应类型相同 C . 1 mol 分枝酸最多可与 3 mol NaOH 发生中和反应 D .可使溴的四氯化碳溶液、酸性高锰酸钾溶液褪色,且原理相同 B   解析  A 项,分子中含有羧基、碳碳双键、羟基、醚键共 4 种官能团,错误; B 项,分枝酸分子中含有的羧基、羟基可分别与乙醇、乙酸发生取代反应,正确; C 项,只有羧基可与 NaOH 反应,故 1 mol 分枝酸最多可与 2 mol NaOH 发生中和反应,错误; D 项,使溴的四氯化碳溶液褪色是因为碳碳双键与 Br 2 发生了加成反应,使酸性高锰酸钾溶液褪色是因为发生了氧化反应,错误。