《女娲造人》PPT配套课件 58页

21 女娲造人 RJ· 七年级语文上册 1. 通过复述故事情节，理解本文联想与想象手法的运用，并 激发学生探求未知领域的欲望。  2. 感受文中所表现的喜悦之情。  3. 初步了解神话故事的特点。  作者简介： 袁珂 ，生于 1916 年，神话学家，四川新都人。著有 《 中国古代神话 》《 山海经校注 》 等。 《 中国古代神话 》 是中国第一部较系统的汉民族古代神话专著。 关于神话 神话是人类社会幼年时期的产物，是人类早期不自觉的艺术创作，是原始社会最早的艺术形式之一。是古代劳动人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象，他们把自然力神化、人格化，在幻想中不自觉地进行艺术加工，创造出许多神的故事，这就是神话。 神话表现了远古人民对自然力的抗争和提高人类自身能力的渴望。其中的人物形象，大多具有超人的力量。 女 娲 寂寞 蓬勃 澄 澈 掺和 揉团 泥潭 绵延 神 通广大 眉 开眼笑 莽莽 榛 榛 wā jì mò péng bó chè chān huo róu tuán ní tán mián shén méi zhēn 莽莽榛榛： 莽莽和榛榛两个词均用来形容草木 丛生的样子。 澄澈： 清澈透明。 绵延： 延续不断。 力不暇供： 没有足够的力量来完成这项工作。 通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一条枯藤放到泥潭中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 《 风俗通 》 中关于女娲的记载 复述课文，对照 《 风俗通 》 中关于女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容 ? 哪里最容易看出作者的想象力？ 复述故事情节 1 ） 从女娲的角度复述故事。 2 ）从女娲造出来的第一个人的角度复述故事。 要求：尽量运用原文中表现喜悦的词语。 丰富了以下内容： 1. 造人动机的产生； 2. 造人的具体过程； 3. 人造出后的欢快场面； 4. 女娲的情绪和心理； 5. 作者的评述。 足见作者 想象 的丰富 1. 女娲为什么要造人？ 2. 女娲造人的过程是怎样的？ 3. 根据文章内容，说说你对女娲的认识。 为什么造人 怎样造人 怎样造更多的人 怎样繁衍后代 天地开辟以后，还没有人类。 女娲揉团黄土造成人。 这项工作太费力了，女娲忙不过来， 就把一条枯藤放到泥潭中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 1 ）故事中哪些内容体现出女娲的 “神”性 ？ 2 ）故事中哪些内容体现出女娲的 “人”性 ？ 要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。 一天变化七十次 揉黄泥造人 挥洒泥浆造人 ………… 寂寞孤独 自豪欣慰 忙碌疲倦 ………… “ 神”的非凡能力和神奇方法 “ 人”的心理、情感、活动 想象 大胆奇特 想象 真实合理 女娲的形象 女娲 神性 人性 神通广大 勤劳、聪明、有爱心、有创造力 细节描写 细节描写 指为表达中心的需要对表现人物性格和情节发展有特殊作用的动作、神情等一些细小环节进行的细致描写（如：人物的一举手，一投足，一句话，一个眼神等）。 细节描写 不仅能表现人物感情，透视人物心理 , 更能揭示人物性格，使人物形象栩栩如生，形神毕现，收到点滴传神的艺术效果。 ② 不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 夸 张 女娲造人的原因 ④ 走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物来加入到世间呢？ 动作描写 心理描写 神态描写 ⑤ 想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 ⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊： ⑦“妈妈！” ⑧接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 ⑨女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 动作描写 心理、神态描写 奇迹出现了，这些“泥娃娃”一放到地上就活动起来， 动动手脚，摇摇脑袋，睁眼望世界，张嘴出声音，叽里呱啦地吵着、笑着，蹦蹦跳跳地奔忙着 。他们围在女娲身边， 亲亲热热 地呼叫，那声音整齐划一，是我们最熟悉的声音：“ 妈妈 ！” 女娲看到自己亲手制造的生命，非常高兴 …… 女娲创造成功的喜悦 人类获得生命的欢呼 神态描写 动作描写 语言描写 人类创造成功的喜悦感 大自然充满生机，有了温馨，有了爱，有了创造。 人类自身对获得生命的欢呼 人类生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 关于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，常有浓厚的幻想色彩。 神话是通过人民的幻想，用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形态本身。 —— 马克思 在中国有女娲造人的美丽神话，在西方有上帝造人的宗教神话，人类的起源到底是什么？还要依赖于科学的解释。 女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。 你也发挥自己的想象，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听听。 阅读神话 《 盘古开天地 》 有一天，他忽然醒过来。睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷的怪心慌的。不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开来了。 1. 从选段中找出三个反义词。 2. 用简洁的话叙述天和地是怎样形成的。 3. 这段文字主要运用了的修辞手法。 盘古用大板斧劈开了混沌，分出了天地。 夸 张 21*　女娲造人 A D D A D 神话 女娲补天 熔炼液体补天 杀大乌龟代替天柱撑天 女娲补天 后羿射日 后羿射日抚生灵 / 盘古辟地度众生 君问归期未有期 又岂在朝朝暮暮