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  • 2021-10-21 发布

《女娲造人》PPT配套课件

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21 女娲造人 RJ· 七年级语文上册 1. 通过复述故事情节,理解本文联想与想象手法的运用,并 激发学生探求未知领域的欲望。  2. 感受文中所表现的喜悦之情。  3. 初步了解神话故事的特点。  作者简介: 袁珂 ,生于 1916 年,神话学家,四川新都人。著有 《 中国古代神话 》《 山海经校注 》 等。 《 中国古代神话 》 是中国第一部较系统的汉民族古代神话专著。 关于神话 神话是人类社会幼年时期的产物,是人类早期不自觉的艺术创作,是原始社会最早的艺术形式之一。是古代劳动人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象,他们把自然力神化、人格化,在幻想中不自觉地进行艺术加工,创造出许多神的故事,这就是神话。 神话表现了远古人民对自然力的抗争和提高人类自身能力的渴望。其中的人物形象,大多具有超人的力量。 女 娲 寂寞 蓬勃 澄 澈 掺和 揉团 泥潭 绵延 神 通广大 眉 开眼笑 莽莽 榛 榛 wā jì mò péng bó chè chān huo róu tuán ní tán mián shén méi zhēn 莽莽榛榛: 莽莽和榛榛两个词均用来形容草木 丛生的样子。 澄澈: 清澈透明。 绵延: 延续不断。 力不暇供: 没有足够的力量来完成这项工作。 通常说天地开辟以后,还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了,女娲忙不过来,就把一条枯藤放到泥潭中,拉出来,溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告,祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 《 风俗通 》 中关于女娲的记载 复述课文,对照 《 风俗通 》 中关于女娲的记载,找出课文丰富了哪些内容 ? 哪里最容易看出作者的想象力? 复述故事情节 1 ) 从女娲的角度复述故事。 2 )从女娲造出来的第一个人的角度复述故事。 要求:尽量运用原文中表现喜悦的词语。 丰富了以下内容: 1. 造人动机的产生; 2. 造人的具体过程; 3. 人造出后的欢快场面; 4. 女娲的情绪和心理; 5. 作者的评述。 足见作者 想象 的丰富 1. 女娲为什么要造人? 2. 女娲造人的过程是怎样的? 3. 根据文章内容,说说你对女娲的认识。 为什么造人 怎样造人 怎样造更多的人 怎样繁衍后代 天地开辟以后,还没有人类。 女娲揉团黄土造成人。 这项工作太费力了,女娲忙不过来, 就把一条枯藤放到泥潭中,拉出来,溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告,祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 1 )故事中哪些内容体现出女娲的 “神”性 ? 2 )故事中哪些内容体现出女娲的 “人”性 ? 要求:分小组讨论,并由小组代表作好讨论记录,然后由小组代表发言交流。 一天变化七十次 揉黄泥造人 挥洒泥浆造人 ………… 寂寞孤独 自豪欣慰 忙碌疲倦 ………… “ 神”的非凡能力和神奇方法 “ 人”的心理、情感、活动 想象 大胆奇特 想象 真实合理 女娲的形象 女娲 神性 人性 神通广大 勤劳、聪明、有爱心、有创造力 细节描写 细节描写 指为表达中心的需要对表现人物性格和情节发展有特殊作用的动作、神情等一些细小环节进行的细致描写(如:人物的一举手,一投足,一句话,一个眼神等)。 细节描写 不仅能表现人物感情,透视人物心理 , 更能揭示人物性格,使人物形象栩栩如生,形神毕现,收到点滴传神的艺术效果。 ② 不知道什么时候,出现了一个神通广大的女神,叫作女娲。据说,她一天当中能够变化七十次。有一天,大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。 夸 张 女娲造人的原因 ④ 走呀走的,她走得有些疲倦了,偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影:她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物来加入到世间呢? 动作描写 心理描写 神态描写 ⑤ 想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺合了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 ⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊: ⑦“妈妈!” ⑧接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表示他获得生命的欢乐。 ⑨女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。 动作描写 心理、神态描写 奇迹出现了,这些“泥娃娃”一放到地上就活动起来, 动动手脚,摇摇脑袋,睁眼望世界,张嘴出声音,叽里呱啦地吵着、笑着,蹦蹦跳跳地奔忙着 。他们围在女娲身边, 亲亲热热 地呼叫,那声音整齐划一,是我们最熟悉的声音:“ 妈妈 !” 女娲看到自己亲手制造的生命,非常高兴 …… 女娲创造成功的喜悦 人类获得生命的欢呼 神态描写 动作描写 语言描写 人类创造成功的喜悦感 大自然充满生机,有了温馨,有了爱,有了创造。 人类自身对获得生命的欢呼 人类生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。 关于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往,常有浓厚的幻想色彩。 神话是通过人民的幻想,用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形态本身。 —— 马克思 在中国有女娲造人的美丽神话,在西方有上帝造人的宗教神话,人类的起源到底是什么?还要依赖于科学的解释。 女娲造人,体现了人类可贵的创造力与探求精神,也使我们感受到生而为人的自豪。今天,我们面对的广大世界,依然有许多未知领域等待我们去探求,去追索,去感受那种创造成功的喜悦。 你也发挥自己的想象,对女娲造人的动机、经过做另一种推测,说给大家听听。 阅读神话 《 盘古开天地 》 有一天,他忽然醒过来。睁开眼睛一看,啊呀,什么也看不见,眼前只是模糊的一片,闷的怪心慌的。不知道从哪里抓过来一把大板斧,朝着眼前的混沌用力这么一挥,只听得一声霹雳巨响,大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西,冉冉上升,变成天;另外有些重而浊的东西,沉沉下降,变成地。当初是混沌不分的天地,就这样给盘古板斧一挥,划分开来了。 1. 从选段中找出三个反义词。 2. 用简洁的话叙述天和地是怎样形成的。 3. 这段文字主要运用了的修辞手法。 盘古用大板斧劈开了混沌,分出了天地。 夸 张 21* 女娲造人 A D D A D 神话 女娲补天 熔炼液体补天 杀大乌龟代替天柱撑天 女娲补天 后羿射日 后羿射日抚生灵 / 盘古辟地度众生 君问归期未有期 又岂在朝朝暮暮