• 1012.50 KB
  • 2021-10-21 发布

安徽专版七年级语文上册第一单元1春课件新人教版

  • 35页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
七年级语文上册 第一课 春 2 提示:点击 进入习题 (1)茵 煦 sǒu (2)振作;奋发 (3)冒号 分号 (4)暗喻 《春》 画卷  颂歌 (1)写景抒情 朱自清 佩弦 (2)春 盼春 赞春 赞美和热爱 (3)一年之 计在于春 工夫 (4)春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着  春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着 春天像健壮的青年,有铁一般的 胳膊和腰脚,他领着我们上前去 3 (1)①涌现出了很多无数文艺工作者创作的“暖流”。②“很多”“无数” 任意删掉一个。(2)相信/春天在路上 (3)①D ②示例一:雾霾散尽,春天 来临。示例二:没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会到来。 1 5 6 (1)“像眼睛”“像星星”运用比喻的修辞手法,把野花比作眼睛、星星, 写出了野花的细小而明艳,点出春天的特点;“还眨呀眨的”是拟人,用想 象的笔法写出了野草的情态。(2)这一长串短句,有一种鲜明的语言节奏, 韵律感强,读来朗朗上口,把静态的野花写得富有动感。 B A 7 (1)柔软的 (2)春雨 (3)疏朗的 (4)浅绿的 4 (1)温暖 清香 悦耳(触觉 嗅觉 听觉) (2)运用比喻的修辞手法,把春 风比作母亲抚摸孩子的手(2分),生动形象地表现了春风温暖、柔和的特点 (2分)。(3)尽情地表现(表演)。(4)对风筝和泥土的描写是从视觉角度写的(2 分),对春天的哨音的描写和对蜜蜂、百灵鸟、牛的叫声的想象是从听觉角 度写的(2分),从而勾画出一幅春的立体画,把春天写得形象可感。 9 10 运用比喻的修辞手法(1分),形象生动地描绘了初春时节破土而出的小草虽 然不多却又绿得逼眼的景色(1分)。 示例:校园里的万年青都被修剪得漂漂亮亮的,像小姑娘一样可爱,唯有 污水沟边的那株,似是被遗弃的孤儿,枝叶四散,长成了衣衫褴褛的乞丐。 相同点:都写出了春草嫩、绿的特点(1分)。不同点:《春》一文不仅写了 早春时节春草的勃勃生机,还写了其带给人们的欢乐(1分);而本文第⑩段 则主要写阳光照耀下春草的色彩(1分)。 11 C 12 8 从视觉、听觉、触觉(1分)等角度描写了初春时风儿柔软的特点(1分),表现 了春风吹过,万物复苏的景象(1分)。  1.阅读下面的语段,完成题目。 《春》是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调,描绘了我国南方 春天特有的景色  绿草如yīn,花木争荣,春风拂xù,细雨连绵, 呈现一派生机和活力  在春境中的人,也精神抖擞,辛勤劳作, 充满希望。《春》是一幅春光秀丽的画卷,《春》是一曲赞美青春 的颂歌。    (1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。 绿草如yīn( ) 拂xù( ) 抖擞( ) (2)文段中“抖擞”的意思是:_______________。 (3)在  里填入两个标点符号,依次是_______、_______。 (4)语段中画横线的句子运用了________(明喻 暗喻 借喻)的修 辞手法,本体是_______,喻体是________和________。 ﹒ 振作;奋发 冒号分号 暗喻 画卷 颂歌《春》 茵 煦 sǒu 2.填空与默写。 (1)《春》是一篇__________散文,作者是_________,字______。 (2)课文围绕一个“_____”字展开描写,是按照“_______、绘春、 ________”的顺序写的,抒发了作者对春天的_____________之情。 (3)“_________________”,刚起头儿,有的是________,有的是 希望。 写景抒情  朱自清 佩弦 盼春春 赞美和热爱赞春 工夫一年之计在于春 (4)《春》这篇文章中有三个比喻句点明了全文的中心,同时形象 地描述了春天的发展过程。这三个句子依次是:______________ ____________________________________。__________________ _______________________。_______________________________ ____________________________。膊和腰脚,他领着我们上前去 的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着 春天像刚落地 枝招展的,笑着,走着 春天像小姑娘,花 春天像健壮的青年,有铁一般的胳 3.综合性学习。 2020庚子初晓,“疫”情肆虐,大地寂寥。在这场没有硝烟的 战斗中,太多感人的故事,太多感人的画面,像一束束黎明前黑暗 的光照,像一个个踏出春天之路的坚实脚步。为此,学校开展了以 “春天在路上”为主题的综合性学习活动,请你参加。 (1)下面是小明找到的一则与活动主题相关的材料,但其中有一句 话有语病,请你找出来并写出修改意见。 在这场疫情的“寒流”中,涌现出了很多无数文艺工作者创作 的“暖流”,他们拿起手中的笔,用文字的力量擂鼓助威,向奋战 在抗战疫情一线的医务工作者致敬,也表达出了对我们终将打赢这 场战役的必胜信念。 ①病句:__________________________________________________ ②修改意见:______________________________________________“很多”“无数”任意删掉一个。 涌现出了很多无数文艺工作者创作的“暖流”。 (2)小华在朗诵抗疫诗词《相信春天在路上》(节选)时遇到了困难, 请你帮忙解决。 积攒了一年的年味 就这样被封藏 我伫立窗前 和你一样 相信春天在路上 请用“/”给下面的诗句标出朗读停顿。(只标一处) 相 信 春 天 在 路 上/ (3)2020年2月4号是立春之日,这天,为了表达对摆脱疫情笼罩的 “春天”的向往,学生们拍摄了两幅图片。请根据图片回答下面的 问题。 A     B ①“立春”,表示春天的开始,为“二十四节气”之一,下面不属 于“二十四节气”的一项是(  ) A.清明  B.惊蛰  C.小暑  D.冬分 ②活动小组想要为上面两幅图片命名,以求表达出他们对春天到来 的渴盼,请你为他们出谋划策(要求两个命名形成一句话)。 示例一:雾霾散尽,春天来临。示例二:没有一个冬天不可逾越, 没有一个春天不会到来。 D 考点:比喻修辞的表达效果 解题步骤:判断是否运用了比喻的修辞手法→找出本体和喻体, 分析二者的共同特点,形象生动地写出了某物的什么特点→揣摩作 者蕴含的情感(如无明显的情感体现可不答这一点)→用规范性的语 言组织答案。 答题规范:这句话运用了比喻的修辞手法,把……比作……, 形象生动地写出了某事物……的特点,表达了作者……感情(如无 明显情感也可不答)。 典例示范:赏析“像牛毛,像花针,像细丝”的表达效果。 这句话运用了比喻和排比的修辞手法,把雨比作牛毛、花针和 细丝,形象生动地写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点。 对应训练:第5(1)、9题 4.阅读下面的语段,完成题目。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带 来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微 微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了, 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。 牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。 · · (1)选段是从_____________、_______________、_______________ 这三个角度来描写春风的。(3分) (2)请分析“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你” 的表达效果。(4分) (3)写出“卖弄”在文中的意思。(2分) 运用比喻的修辞手法,把春风比作母亲抚摸孩子的手(2分), 生动形象地表现了春风温暖、柔和的特点(2分)。 悦耳(听觉)清香(嗅觉)温暖(触觉) 尽情地表现(表演)。 (4)(素养创新题)选文所写的景物中,春风是最难描写的,作者采 用调动各种感觉器官的写法,把它写得形象可感。阅读下面的散文 诗,举例说说这首诗是从哪些感官角度描写春天的。(4分) 沿着开花的土地,春天吹着口哨; 从柳树上摘一片嫩叶, 从杏树上掐一朵小花, 在河里浸一浸,在风中摇一摇;于是,欢快的旋律就流荡起来了。 哨音在青色的树枝上旋转,它鼓动着小叶子快快成长。 风筝在天上飘,哨音顺着孩子的手,顺着风筝线,升到云层中去了。 新翻的泥土闪开了路,滴着黑色的油,哨音顺着铧犁的镜面滑过去 了。 呵,那里面可有蜜蜂的嗡嗡?可有百灵鸟的啼啭?可有牛的哞叫? 对风筝和泥土的描写是从视觉角度写的(2分),对春天的哨音的描 写和对蜜蜂、百灵鸟、牛的叫声的想象是从听觉角度写的(2分), 从而勾画出一幅春的立体画,把春天写得形象可感。 5.(教材积累拓展四第3小题变式题)请从不同的角度赏析下面的句 子。(4分) 野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像 眼睛,像星星,还眨呀眨的。 (1)修辞的角度: “像眼睛”“像星星”运用比喻的修辞手法,把野花比作眼睛、星 星,写出了野花的细小而明艳,点出春天的特点;“还眨呀眨的” 是拟人,用想象的笔法写出了野草的情态。 解题步骤:判断是否运用了比喻的修辞手法→找出本体和喻体, 分析二者的共同特点,形象生动地写出了某物的什么特点→揣摩作 者蕴含的情感(如无明显的情感体现可不答这一点)→用规范性的语 言组织答案。 (2)句式的角度: 这一长串短句,有一种鲜明的语言节奏,韵律感强,读来朗朗 上口,把静态的野花写得富有动感。 三月的薄唇 路来森 ①整个春天里,一向觉得,最迷人的还是春三月。 ②__________________________________________________ ③“吹面不寒杨柳风”,风似柳,柳似风,一个劲地“软”。 ④那“杨柳风”,就该是三月的风了。三月的风,不凉不热, 不呛不硬,轻轻的,浅浅的,柔柔的。风,吹过水面,水面就荡起 层层细浅的波纹,如一个人儿,淡淡地浅笑;风,吹过山坡,山坡 就皴出绿意茵茵,似是为谁铺展了一片温柔的情怀;风,吹过枝头, 枝头就绽放开花儿朵朵,似是大地举起了华灯万盏;风,吹到一只 鸟儿的身上,鸟儿会在天空,划出锐利、清脆的音响;风,吹上人 的脸庞,宛如一双柔软的手轻轻抚过,那份温情与和煦,直让人心 荡神驰。 ⑤人该是醉的,醉在这煦暖的三月春风里。 ⑥早晨,一起床,推开窗户,一场春雨,正淅淅沥沥地落着。 举首望天,天空的云,只是浅浅的,绝对没有那种黑云压顶的郁闷 感。雨,落得不大,不是那种粗暴的狂风骤雨,细密、缠绵,仿佛 是裹带着万般柔情,人的心中,有一种小溪流淌般的愉悦感;空气 里,荡着浅薄的水汽,一阵阵地,抚摸着人的脸庞,滑滑的,有一 种丝绸的质感。看看庭院,地面是湿湿的,但那种湿,丝毫没有黏 稠感,那是一种酥软的润湿,“春雨如酥”,或许就是这种效果。 细细看去,墙角的小草,刚刚钻出地面,嫩嫩的绿,像点点繁星, 逼人眼目;庭院中的树木,被细雨滋润着,树皮散发着明亮的光泽。 一树桃花,正开着,那种薄薄的白,是如此娇嫩,不敢太近,怕呵 出的气息,会弹破了它的柔瓣。 ⑦那雨,仿佛也感受到了这一切,淅淅沥沥地落着,总是那样 细,那样柔,那样地情意流转,用它轻柔的情愫,润湿这三月的薄 唇。 ⑧若是在一个晴朗的早晨,站立村头,抬头望山,你就能感受 到,三月的春山,该是怎样地春意迷蒙,像美人浅浅的眼眉儿。 ⑨山,就在近处,并不渺茫。不过,山高,你得抬头望山。山 上的树,还没有全绿,只是零零星星地发出一些嫩芽,所以,山, 依旧疏朗,给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中,点缀着的那些 点点的绿,就给山增加了盎然的生气。你静静地望着,迷离中,仿 佛那绿色,正在缓慢地生长,一簇簇,一团团,很快就朦胧了整个 山头。那,就是生机。也许,大地轻翕一下它的嘴唇,春山,就焕 发出一派明媚。 ⑩太阳已经升起,金灿灿的阳光,照满山坡。你能看到山坡上 那些清浅的绿。青草,还是一簇簇的,还不能蔓延成片,更不能绿 满天涯。那一簇簇的嫩草,也许只有在阳光下才能看得清楚,远看, 就像一个个绿色的光点,斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅,虽然薄, 可,就是绿,就是亮,有一份耀人眼目的灿然,也许,那是只有春 草才有的色彩。 ⑪“草色遥看近却无”,大概就是这般情味。 ⑫看看村头,几株桃树,立在那儿。树皮光滑而明净,散发着 殷殷的光泽;桃花打着苞,正含苞待放,花苞透着浅浅的、薄薄的 红,像是女子的唇。 ⑬____________________________________________________ (选自《特别文摘》,有删改) 6.根据上下文,将下面两个句子分别填入文章两个横线处,第②段 应填(   ),第段应填(   )。(4分) A.不,是三月的薄唇——柔柔,肉肉,软软。 B.三月像一位女子,轻启了她的朱唇——柔软、红艳、醇香,还 有一份淡淡的迷茫,一份默默的怀想。 第⑬段填A,则刚好对接第⑫段 “像是女子的唇”,且点题。所 以,第②段应填B,第⑬段应填 A(每空2分) B A 由“不”可知,“三月的 薄唇”与前文的内容不同, 对比两个横线处,第②段 填B,然后引出下文对三 月的细致描绘 7.文章依次描绘了春天的景物,请根据表格提示填写文字,概括描 绘的景物及其特点。(4分) 浅绿的 春天的景物 景物的特点 春风 (1) (2) 细柔的 春山 (3) 春草 (4) 柔软的 春雨 疏朗的 8.作者是从哪些角度描写春风的?有什么作用?(3分) 9.从修辞的角度赏析下面的句子。(2分) 墙角的小草,刚刚钻出地面,嫩嫩的绿,像点点繁星,逼人眼 目。 运用比喻的修辞手法(1分),形象生动地描绘了初春时节破土而出 的小草虽然不多却又绿得逼眼的景色(1分)。 从视觉、听觉、触觉(1分)等角度描写了初春时风儿柔软的特点(1 分),表现了春风吹过,万物复苏的景象(1分)。 解题步骤:判断是否运用了比喻的修辞手法→找出本体和喻体, 分析二者的共同特点,形象生动地写出了某物的什么特点→揣摩作 者蕴含的情感(如无明显的情感体现可不答这一点)→用规范性的语 言组织答案。 10.(素养创新题)认真阅读本文第⑩段,结合链接材料,说说本文 作者与朱自清描写春草的相同点和不同点。(3分) 链接材料:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子 里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚, 踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 (节选自朱自清《春》) 相同点:都写出了春草嫩、绿的特点(1分)。不同点:《春》一文 不仅写了早春时节春草的勃勃生机,还写了其带给人们的欢乐(1 分);而本文第⑩段则主要写阳光照耀下春草的色彩(1分)。 推荐阅读 《绿》/朱自清 《故园春》/柯灵 《春风吹临的湖畔》/古清生 《春天的声音》/王家祥 11.下面诗句中描写的画面与“小草偷偷地从土里钻出来”最接近 的一项是(  ) A.春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜洲》) B.浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》) C.草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》) D.风吹草低见牛羊(《敕勒歌》) 草才刚出土,远看是一片绿,近看反而看不见 C 12.微写作。 品读下面的比喻句,发挥想象,运用比喻的修辞手法描写一处 景物,注意写出景物的特征,尽量写得生动些。(不少于30字) a.那雪,就如白玉,铺满了大地,让你感觉来到了天界。 b.芦苇开花了,芦花飘飘,白白的,软软的,像一簇簇轻盈的羽 毛,在风中摇曳。 c.雨后的草原野花竞放,像一块刚浸过水的花头巾,连露珠儿都 是五颜六色的了! 我的创作: 示例:校园里的万年青都被修剪得漂漂亮亮的,像小姑娘一样可爱, 唯有污水沟边的那株,似是被遗弃的孤儿,枝叶四散,长成了衣衫 褴褛的乞丐。