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- 2021-10-21 发布
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部编版《道德与法治》七年级(上册)第四单元测试卷
时间:60分钟 满分:100分
一、选择题(每题3分,共45分)
1.某市在各级学校(幼儿园)开展以“珍爱生命”为主题的安全教育活动,进一步强化安全教育,提高师生的安全意识。开展以“珍爱生命”为主题的安全教育活动,是因为( )
①保护未成年人的生命健康是全社会的共同责任
②生命一旦诞生,就具有社会性
③生命是自己的,与他人无关
④生命与健康是我们立足社会、谋求发展的基础
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2.下面漫画《明天是无烟日》中这位吸烟者的行为( )
①不珍爱自己的健康
②是个人喜好,与他人无关
③间接损害他人的生命健康
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④只损害自己的健康,不会影响他人的健康
A.①② B.①④ C.②④ D.①③
3.法国诗人吕凯特说:“生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。”这句名言告诉我们的道理是( )
①生命是不可逆的
②生命是无法接续的
③生命是独特的
④生命需要被珍视
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
4.国庆长假期间,在浙江高速公路上发生一起车祸,因为高速公路应急车道被社会车辆堵死,伤者错过了最佳抢救时间,失去了生命。事后,人们发出了“为生命让路”的呐喊。“为生命让路”体现了( )
A.生命来之不易
B.生命至上,敬畏生命
C.个人的生命十分短暂
D.生命是脆弱的、艰难的
5.一位货车司机在刹车突然失灵的危急时刻,为了避免造成重大人员伤亡,毅然把车开到路边土崖下,献出了自己年轻的生命。“为了别人的生命,他做出了赴死的决定,让人敬佩!”对此下列说法正确的是( )
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①对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心自愿的选择
②我们应该敬畏他人的生命,可以看轻自己的生命健康
③善待他人的生命,表达着我们对生命的尊重
④遵从自己内心的意愿去做道德的事情,更能体现生命的价值
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
6.生命是宝贵的,我们要珍爱自己的生命。下列说法中不属于珍爱生命的是( )
A.“无论遇到多大的打击和挫折,我都不放弃!”
B.“跌倒了,爬起来,再跌倒,再爬起来!”
C.“只要我不断努力,就会有收获!”
D.“我是为父母活着的,我的命是家人的!”
7.面对困难,胆怯、懦弱的人之所以会一事无成,主要是因为( )
A.他们一遇到挫折,就放弃了目标
B.他们在挫折面前,只会拼搏一阵,不能坚持到底
C.他们做事情没有目标,缺乏动力
D.挫折对人的压力过大,让人无法忍受
8.针对时常发生中小学生溺水事件,永州市政府决定在全市范围内开展“防溺水宣传教育活动”。下列防溺水措施正确的有( )
①不私自下河下塘洗澡
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②看见他人溺水,要勇敢地下水去营救
③三五成群结伴去游泳
④要学会游泳,增强自我保护能力
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
9.“五一”假期,爸爸妈妈回老家照看生病的爷爷奶奶,小杰独自在家,经历了若干事件,其中缺乏安全防范意识的是( )
①突然接到妈妈手机发来的短信:儿子,尽快将家中的钱汇给我,账号是……。小杰毫不犹豫地把家中仅有的5 000元现金汇到指定账号
②一位自称水电维修工的叔叔敲门,小杰未发现有什么需要维修,便拒绝开门
③小杰与同学到附近的风景区游玩,为图方便,在路边搭乘了一辆“黑出租”
④与同学外出游玩时口渴了,正巧一位陌生阿姨递过来一瓶可乐,小杰说:“谢谢阿姨,我不喜欢喝这个。”
A.①③④ B.①②④ C.②④ D.①③
10.有一本励志书叫《感谢折磨你的人》,书名中这句话蕴含的人生哲理是( )
A.人生难免有挫折,挫折越多越好
B.只要经历挫折就一定能够成功
C.不同的人面对挫折的态度是一样的
D.在坚强的人面前,挫折也是财富
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11.“活出个样子给别人看”,有样子的人生应该是( )
①实现自我价值的人生
②能活出自己生命的精彩,不受别人影响
③能够承担自己责任的人生
④能够对别人付出爱心的人生
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
12.在某社区学习中心,一批志愿者坚持每周来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时,他们有着不同的回答。公司职员小王说:“我觉得一周中有五天是在为别人打工,只有这两天,我是在为自己做事。”大学教师小刘说:“我上学时得到了好心人的资助,现在我也想多帮助别人,回报社会。”这则材料告诉我们( )
①面对同样的事情,不同的人会获得不同的意义
②在对他人和社会的奉献中,我们会更加明确生命的意义
③参加志愿活动是人们实现生命价值的最有效的途径
④生命是大自然的奇迹
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②
13.下列对漫画认识正确的是( )
①
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处于安全的环境,是对生命负责的态度
②生命是不可能永恒的
③生命不属于自己,属于他人
④面对现实生活中的矛盾,我们需要有自己的道德底线
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
14.人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖,从而让这个社会充满温暖,充满感动,充满和谐。下列做法中不属于传递生命的温暖的是( )
A.退休教师老王每年都要资助家庭贫困的学生
B.在公交车上,中学生亮亮主动为老年人让座
C.在助残日到来时,芳芳为社区残疾人捐款
D.看到有人掉进水里呼救,小刚视而不见
15.下列关于生命价值的说法不正确的是( )
A.每个人的生命都是有价值的
B.伟人能够创造出比自己生命更长久的社会价值
C.平凡的人可以用勤劳、善良、责任书写生命价值
D.伟人的生命比普通人的生命更有价值
二、非选择题(16题13分,17题13分,18题14分,19题15分,共55分)
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16.观察漫画《以跳治暴》,回答问题。
(1)漫画中不该发生的悲剧有何危害?(4分)
(2)请分析青少年此类行为产生的原因。(4分)
(3)假如你遇到家暴的行为,你会怎么做?(5分)
17.家境贫寒的何玥
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,平时对自己很节俭,但对有需要的人又特别大方。当学校组织大家给重病的同学捐款时,当发生地震灾害时,她总是捐出自己的全部零花钱。被查出脑瘤后,学校为她捐款,她却要父亲捐给更需要的人。在忍受病痛折磨、面对死亡恐惧的弥留之际,她仍然想到要帮助别人,决定将自己的器官捐献给需要的人。在何玥走完短短12载的生命历程后,她的一肝两肾成功植入三名患者体内。何玥的无私举动,打动了无数中国人。
(1)面对人生重大挫折,何玥采取了怎样的态度?(3分)
(2)对何玥生命的长度,你是怎样看的?(5分)
(3)结合何玥的经历,说说生命的意义来自于什么。(5分)
18.
13
《敬畏生命》是思想家史怀泽所写的一部书。书中写道:他在非洲志愿行医时,有一天黄昏,看到几只河马在河中与他们所乘的船并排而游,突然感悟到了生命的可爱和神圣。于是,“敬畏生命”的思想在他的心中蓦然产生,并且成了他此后努力倡导和不懈追求的事业。
(1)请结合所学知识,谈谈你对史怀泽“敬畏生命”思想的认识。(8分)
(2)向史怀泽学习,我们可以做些什么?(至少写出两条建议)(6分)
19.学完了“生命的思考”以后,七年级(1)班的几位同学以“肯定生命、尊重生命”为主题办了一期黑板报,其中一个栏目“情景感悟”如下:
情景一:当你的好朋友遭遇不测,并落下了终身残疾,对生活失去信心、悲观失望时,你最想对他说哪些话?(3分)
情景二:小芳长相一般,学习成绩也一般,她觉得自己太普通了,生命没有什么意义,也不能活出生命的精彩。你打算怎样劝说她?(4分)
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情景三:当你碰到下列情况时,你会怎么做?
(1)看电影时,电影院突然发生火灾。(2分)
(2)放学路上,歹徒要抢你的钱物。(2分)
(3)球赛结束,观众如潮水般涌向出口,秩序混乱。(2分)
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(4)放学时,一阵雷电过后,突然下起了大雨。(2分)
参考答案
一、1.B 2.D
3.C 点拨:“生命不可能有两次”说明生命是不可逆的,生命只有一次,弥足珍贵;“许多人连一次也不善于度过”说明有些人不善待生命,浪费生命,虚度光阴,启迪我们要珍视珍贵的生命。
4.B 5.B 6.D
7.A 点拨:懦弱的人遇到困难和挫折,就放弃了目标,结果自然会一事无成;B项是意志不坚定的人面对挫折的态度;他们不是没有目标,只是容易放弃目标,C项是错误的;D项明显错误。故选A。
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8.D 9.D 10.D 11.C 12.D 13.C 14.D 15.D
二、16.(1)①会给亲属朋友带来无尽的哀伤,给家庭成员带来巨大的痛苦。②轻生的行为与社会道义相悖,与法不合。
(2)随着年龄增长、心智成熟,我们开始关注自己的内心,对人格尊严更加敏感,当我们感觉自己的内心受到伤害时,容易忽略我们的身体健康,一些过激行为甚至会损害我们的身体健康。
(3)①向居委会或街道工作委员会反映,请求他们出面解决。②向亲戚朋友求助,请求他们做父母的思想工作。③向老师或学校反映,请求老师帮助劝说父母,等等。
17.(1)面对人生重大挫折,何玥采取的是积极乐观的态度。
(2)何玥的生命是短暂的,又是无限延长的,她对别人的帮助,对社会的影响,创造了比自己有限生命更长久的社会价值。
(3)生命的意义来自于我们对生活的付出,来自于我们与他人的分担和分享,来自于对他人、对社会的贡献。
18.(1)①生命是脆弱的、艰难的,也是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的,生命价值高于一切。②敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。③生命是平等的,自觉珍爱他人的生命,人与人之间要和谐相处,不漠视他人的生命。
(2)①树立生命至上的观念,敬畏和关爱我们周围的生命,从我做起。②尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③与周围的生命休戚与共。
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19.情景一:①每个人的生命都是有价值的,我们要肯定生命、尊重生命。②我们要珍爱生命,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不要轻易放弃生的希望,要学会坚强。③幸福快乐的生活从悦纳生命开始。
情景二:①能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的。②每个人的生命都是独特的,无法替代,生命的意义需要自己发现和创造。③如果我们缺乏生活目标,无所事事,就会觉得生活空虚;如果我们热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,我们的生命将充满色彩与活力。④当我们为生活而努力,日复一日,年复一年,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
情景三:(1)保持冷静,找到并跑向最近的安全出口,掩住口鼻,迅速离开现场,不盲目乱跑。(2)机智灵活地同歹徒周旋,伺机逃离;向路人求助;暂时妥协,记住歹徒相貌特征,及时报警。(3)站在原地,不跟着拥挤,等人少了再出去。(4)在教室里等雨稍小或没有雷电时再走;不站在树下避雨,不在铁路边行走。
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