七年级下数学课件《感受可能性》参考课件1_鲁教版 19页

故事感知可能性《守株待兔》 胡衍伟 学习目标： 1.通过执骰子活动，经历猜测、实验、 收集数据、分析实验结果等过程，体会 数据的随机性. 2.理解随机事件观念，能区分确定事件 与不确定事件，并感受不确定事件的可 能性有大有小. 猜一猜、想一想 骰子（tóu zi），亦作色（shǎi）子 如果随机投掷一枚均匀的骰子，那么 ⒈ 掷出的点数会是10吗？ 不会 ⒉ 掷出的点数一定不超过6吗？ 一定 ⒊ 掷出的点数一定是1吗？ 不一定 探究新知一 思考下列事件（一）： 1.3个人分成两组，一定有2个人分在同一组； 2.太阳从东方升起； 3.如果今天星期三，那么明天是星期四； ★ 这些事情我们事先肯定它一定会发生， 这些事件称为必然事件。 ⒋ 太阳从西方升起； 探究新知一 ⒌ 负数大于正数； 6.掷一枚均匀的骰子，掷出的点数是10； ★ 这些事情我们事先肯定它一定不会发 生，这些事件称为不可能事件。 ★ 必然事件和不可能事件都是确定事件。 思考下列事件（二）： 探究新知二 ⒈ 南张镇2014年5月1日会下雨； ⒉ 掷一枚硬币，有国徽的一面朝上； ⒊ 买彩票恰好中奖； ⒋ 打开电视，正在播放动画片。 ★ 一件事情我们事先无法肯定它 会不会发生，这样的事件称为不确定 事件，，也称为随机事件。 探究新知二 巩固新知 议一议：请同学们对下面的事件进行分类 ①太阳从东方升起；②太阳从西方落下；③明天是晴天； ④掷骰子支出点数是5； ⑤ 1+1=2 ； ⑥ 1+1=3； ⑦我们班20号是女生； ⑧打开电视正在播放广告； ⑨刻舟求剑； ⑩拋一枚硬币，正面朝上。 确定事件有： ①②⑤⑥⑦⑨ 不确定事件有： ③④⑧ ⑩ 游戏1：掷骰子 做一做：利用质地均匀的骰子做游戏， 规则如下： （1）两人同时游戏，各自掷一枚骰子，每人可以 只掷一次骰子，也可以连续地掷几次骰子。 （2）当掷出的点数和不超过10时，如决定停止掷， 那么你的得分就是所掷出的点数和；当掷出的点数 和超过10时，必须停止掷，并且你的得分为0。 （形如偷十点半） （3）比较两人的得分，谁的得分多谁就获胜。 多做几次上面的游戏，并将最终结果填入下表： 第1次 点数 第2次 点数 第3次 点数 … 得 分 第一次游 戏 甲 … 乙 … 第二次游 戏 甲 … 乙 … 第三次游 戏 甲 … 乙 … … … … … … … … 1 5 4 6 3 5 2 5 3 2 6 1 4 5 2 2 5 10 9 0 0 10 9 议一议：在做游戏时，如果前面掷出的点数和已经是5， 你是决定继续掷还是决定停止掷？如果掷出的点数和已经是 9呢？ 甲生认为：掷出的点数和已经是5，根据游戏规则，再掷一 次，如果点数不是6，那么我的得分就会增加，而掷出的点 数不是6的可能性要比是6的可能性大，所以我决定继续掷。 乙生认为：掷出的点数和已经是9，再掷一次，如果点数 不是1，那么我的得分就会变成0，而掷出的点数是1的可 能性要比不是1的可能性小，所以我决定停止掷。 你认为他们俩的说法有道理吗？ 游戏2: 摸球 甲袋中有10个白球，乙袋中有10个红球， 丙袋中有红球、白球共10个，且三个袋中 所有的球除颜色外，完全相同； 甲 乙 丙 游戏2: 摸球 判断下列事件各是什么事件： 1.从甲袋中摸到一球是红球。（ ） 2.从甲袋中摸到一球是白球。（ ） 3.从乙袋中摸到一球是红球。（ ） 不可能事件 必然事件 必然事件 4.从乙袋中摸到一球是白球。（ ） 5.从丙袋中摸到一球是红球。（ ） 6.从丙袋中摸到一球是白球。（ ） 不可能事件 不确定事件 不确定事件 游戏2: 摸球 若丙盒中装有红球,白球共有10个，每个球 除颜色外其他相同。每次任意摸出一个球，记 录下所摸球的颜色，并将球放回到盒中。 将结果填在下表中： 球的颜 色 红色 白色 摸到次 数 47 53 丙 探究新知三 可能性的大小 ◆在上面的摸球活动中，每次摸到的球的 颜色是不确定的。 ◆如果红球和白球的数量不等，那么摸到 红球的可能性与摸到白球的可能性是不 一样的。 ★一般地，不确定事件发生的可能性是有 大有小的。 随堂练习 1.下列事件中，哪些是确定事件？哪些是不 确定事件？ （1）将油滴入水中，油会浮在水面上； （2）任意掷一枚质地均匀的骰子，掷出的 点数是奇数。 答：（1）是确定事件；（2）是不确定事件。 2.小明任意买一张电影票，座位号是2的倍数与 座位号是5的倍数的可能性哪个大？ 答：因为座位号是2的倍数的电影票比座位号是5 的倍数的电影票多，所以座位号是2的倍数的可能 性比较大。 小结 事件 确定事件 不确定事件 必然事件 不可能事件 （一定会发生） （一定不会发生） （发生的可能性有大有小） 特别注意：不可能事件是属于确定事件 而不属于不确定事件。 作业: <同步学习>第52页 基础自测