2018_2019学年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命9-2增强生命的韧性教案新人教版 4页

‎9.2 增强生命的韧性 教学目标：‎ 知识与技能目标：‎ ‎1.感受生活中的挫折，了解挫折对人们产生的影 响，正确看待生活中的挫折。‎ ‎2.知道发现、发掘自己生命力量的方法，直面挫折。‎ 过程与方法目标：‎ 结合多种形式的活动，以学生探究体验为主，以讲解为辅，采用情景感染、合作讨论、角色体验等方法使教学过程既生动活泼，又充满理性。在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力，懂得如何发掘生命的力量。‎ 情感态度价值观目标：‎ ‎1.认识挫折的不可避免性，以积极的人生态度正确看待和应对挫折，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。‎ ‎2、引领学生发现、发掘生命的力量，自强不息，直面挫折提升自身生命的价值，爱护生命，演绎精彩的生活。‎ 重难点 重点:正确认识和看待挫折。‎ 难点:如何发现挖掘自己的生命力量。‎ 教学过程 视频导入：《西安天才因高考失利自杀》‎ ‎【设计意图】：通过视频直击现实，引发学生思考，引导学生体会到面对挫折，增强生命韧性的必要性。‎ 环节一：畅所欲言 直面挫折 展示林肯的挫折经历图并提出要求：‎ 4‎ ‎1、绘制你自己的挫折经历图 ‎2、选出其中的一次印象深刻的挫折经历，谈谈你当时是如何应对的。‎ ‎【设计意图】：吸引学生的注意力，引导学生思考，激发其求知欲，使之既能主动参与，积极思考，成为知识的主动构建者，又能为下面的学习做好铺垫。‎ 教师归纳：生活中难免会有挫折，有人面对挫折越挫越勇，有人经受不住，意志消沉。‎ 环节二：辩一辩，赛一赛。“挫折到底是好事还是坏事？”‎ 正方同学：挫折是好事 反方同学：挫折是坏事 ‎【设计意图】：通过辩论的方式，让学生体验到挫折是一把双刃剑，具有双重影响。当我们遇到挫折时，冷静分析，努力寻求克服挫折的时机和良策，挫折就会成为人生的经验和财富，就会变成好事，成为我们走向成功的铺路石。‎ 教师归纳：挫折既是坏事也是好事。挫折是一把双刃剑，具有双重影响。它对不同的人会有不同的影响。人们之所以会对挫折产生不同的感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。‎ 环节三：挫折也是一种美丽 播放视频《鹰之重生》，学生观看视频谈感受。‎ 4‎ 教师归纳：希望同学们能够学习鹰的勇于拼搏敢于挑战的精神，发现、发掘自己生命的力量。其实，每一次挫折都是浴火重生的过程。要想感受挫折后的美丽，需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时也要掌握战胜挫折的方法。‎ ‎【设问】我遇到这样的问题是怎么做的？‎ ‎①考试时，分数不理想，心里很烦 ‎②作业没有做好，受到老师批评 ‎④英语单词总是记不住 ‎⑤父母误会我，朋友背叛我，我很烦 ‎⑥身材被人歧视 学生活动：小组分析、交流，找出战胜这些挫折的方法。‎ 战胜挫折，增强生命韧性的方法：‎ ‎1. 欣赏和培养幽默感，自我疏导 ‎2. 和自己信任的人谈一谈，学会请求帮助。‎ ‎3. 培养某方面的兴趣，实现精神升华。‎ ‎4. 增强勇气和磨练意志，学会乐观接受最糟的结果，冷静对待，等等 环节四：满满正能量，你我共分享。‎ ‎1、分享名人或身边人物的挫折故事 ‎2、谈谈我们的启示与感悟 ‎【设计意图】：理论联系实际，引发学生思考，面对挫折如何发掘生命的力量 教师归纳：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力。学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。‎ 环节五：升华情感，自我激励。‎ 播放视频《面对巨人》讲述一位教练如何帮助队员重拾信心与勇气，并用信仰击败恐惧的故 4‎ 事。‎ ‎【设计意图】：通过观看视频，升华情感，给学生以正面的激励。‎ 课堂总结：通过本课的学习，我们了解到生活的道路并不总是平坦的，挫折是人生的常态，同样，我们的国家、社会也在挫折中成长。因此，我们在面对挫折时需要及时调整自己，正确对待挫折，发掘我们生命的力量，增强我们生命的韧性。只有这样我们的国家在挫折面前才越发有韧性，尤其是我们青少年学生更应该珍爱我们的生命，增强生命的韧性，因为少年强则国强。‎ 板书设计 增强生命的韧性 一、生活难免有挫折 ‎1、挫折的含义 ‎1、面对挫折产生不同感受和行为反应的主要原因 ‎2、面对挫折的正确态度是什么？‎ 二、发掘生命的力量 ‎1、发现、发掘自己的生命力量。‎ ‎2、培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。‎ ‎3、借助外力，向他人寻求帮助。 ‎ 4‎