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  • 2021-10-22 发布

人教部编版七年级上册第6课《散步》课件(共15张PPT)

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6 散 步 莫怀戚 第一课时 学习目标 1. 用简洁的语言概括文章主要内容 2.通过朗读与分析 ,概括人物性格。 3.多角度探究主题,培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命 的情感。 初读课文 整体感知 自由朗读课文,可以自己读,也可以小组为单 位合作朗读。 注意:在阅读中思考: 1、文章讲了一件什么事?(尝试一句话概括) 2、试着概括出串联起整个事件的重点镜头。 阅读方法:人物+事件+结果(时间、地点) 初读课文 整体感知 1、文章讲了一件什么事?(尝试一句话概括) 我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。 人 物 时 间 地 点 事 件 “我”劝母亲一起散步 试着概括出串联起整个事件的重点镜头? 初读课文 整体感知 写作启示:如果事情平凡得没有什么情节可言,可 以相对地确定几个重点,认真地加以渲染 散步 母亲和儿子发生分歧 “我”背母,妻背子 •选择自己喜欢的镜头,有感情地读出来。 •结合具体语句,分析、概括家里四成员的性格? 合作探究 把握感情基调—— 有感情 朗读技巧—— 情景再现—— 舒缓从容 娓娓道来 重音、停连、节奏 揣摩文中人物的语气、语调 •选择自己喜欢的镜头,动情地读出来。 •结合具体语句,分析、概括家里四成员的性格? 体贴孝顺我 母亲本不愿出来的。她老了,身体不好, 走远一点儿就觉得很累。我说,正因为如此, 才应该多走走,母亲信服地点点头,便去拿 外套。她很听我的话,就像我小时候很听她 的话一样。 合作探究 我 孝顺、有责任感 我决定委屈儿子,因为我伴同他的时 日还长,我伴同母亲的时日已短。我 说:“走大路。” 合作探究 到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲 下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而 很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然 也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔 细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 我 有责任感 合作探究 善解人意 爱护小辈 母亲 但是,母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小 路吧!”她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花,两行 整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地 方,你就背着我。”母亲说。 合作探究 贤惠妻子 妻子呢,在外面,她总是听我的。 合作探究 天真、聪颖儿子 我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然 叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。” 合作探究 深化巩固 提炼内涵 一家人互敬互爱、互相谦让; 儿女对父母孝心的可贵; 中年人在家庭中的特殊身份与担当; 对生命的感慨; “人生无处不在选择”…… 亲情、爱、责任、生命…… 通过文中散步这件事,你悟出了什么道理?尝试用如 下句式概括文章的主题。 我悟出了 (主题词)道理,因 为 。(结合内容) 拓展迁移 通过本节课的学习,如果以后家庭事 务中出现了分歧(吃什么饭,看什么电 视),你会怎样做? 课下作业 参照课文,回忆一家人吃饭或者看电 视的场景,写成一篇400字左右的片段,题 目自拟。