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  • 2021-10-25 发布

道德与法治部编版七年级上册同步教案第9课 守护生命

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- 1 - 第九课 珍视生命 第 1 课时 守护生命 教学目标 【知识与能力】 了解爱护身体和养护精神的一些基本常识。 【过程与方法】 学会珍视生命的一些具体做法,掌握基本的自救自护方法。 【情感态度价值观】 培养健康生活意识,树立珍视生命、维护健康的积极情感;追求真、善、美,弘扬优秀传统 文化,发扬民族精神的爱国情怀。 教学重难点 【教学重点】 掌握一些自救自护的常识和方法,提高自我保护的意识和能力。 【教学难点】 守护精神更需要关注精神的养护。 教学过程 一、导入新课 照片拍摄于 2015 年,照片中的小孩名叫 Hudea ,拍照的时 候只有 4 岁。他在哈马轰炸后失去了父亲,随后他和母亲以及三 个兄弟姐妹一起住到了土耳其边境的一个难民营。“他的脸立刻 收紧。他咬着下嘴唇,慢慢地举起了手。他一言不发地站在那里。 要宽慰这个把照相机当成手枪的孩子并不容易。” 读了这个故事,你对守护生命有什么认识? 二、新课讲授 目标导学一:爱护身体 1.守护生命首先要关注自己的身体 (1)展示关于爱护身体的名言 身体发肤受之父母,不敢毁伤,孝之始也。——《孝经•开宗明义》 身体是革命的本钱。——毛泽东 忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。——陶行知 健康是对于自己的义务,也是对于社会的义务。——富兰克林 (2)身体发肤受之父母,你是怎样对待自己的身体的?举例说明。 教师总结:守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式, 是一种对生命负责任的态度。 2. 爱惜健康,拒绝不良生活习惯 体育课后,大汗淋漓地冲进教室 小李同学迅速打开空调,温度调到最低 16℃。站在空调口处吹风乘凉,心满意足地喊 着:“热死我了!好凉快!”其他同学也纷纷凑过来。空调的风又强又冷,小张同学却用校服 把头包起来,一边喝水,一边在教室里溜达。很多同学看到小张的样子,乐得前仰后合,说: - 2 - “哇!看,多像翠花儿!” (1)小李和小张谁做得对? 提示:运动后直吹空调是严重损害身体健康的,小张同学做得更好,因为,他懂得如何 爱护身体。爱护身体首先要爱惜健康,拒绝不良的生活习惯。 (2)请大家说一说不良生活习惯有哪些? 教师归纳:同学们身边的不良生活习惯有:不爱喝白开水,着迷喝饮料;爱吃垃圾食品; 暴饮暴食;不吃早饭,熬夜等等。 3.正确面对他人评价,豁达宽容待人。 小张同学并没有因为同学笑话他为“翠花儿”而闷闷不乐,坚持自己的正确做法。 (1)请大家说一说,小张优点有哪些? 提示:小张同学不仅懂得坚持做正确的事,对同学的玩笑和笑话也很宽容,他能够正确 地面对他人评价,豁达宽容待人。 教师小结:随着年龄增长、心智发育,我们更加关注自己的内在感受。 4.守护生命要提高安全意识——安全知识大比拼 1.发现有人煤气中毒,应该( ) A.逃跑 B.立即报警 C.先关闭阀门,再报警 D.直接给他做人工呼吸 2.为避免煤气中毒,我们应该( ) A.不用煤气 B.离开房间时,检查一下煤气 C.报警 D.尽可能少用煤气 3.当正处在滑坡山体上时,以下哪一种做法是正确的( ) A.朝着滑坡方向跑 B.顺着滚石方向往山下跑 C.朝着滑坡两侧跑 D.不知所措,愣在那里 教师小结:掌握安全自救方法,提高防范能力,可以更好地守护生命。 目标导学二:养护精神 1.集中营遗存的儿童画作(教材 P102—103) (1)展示遗存的绘画作品。 (2)在集中营里,女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景? (3)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”? 提示: (1)因为在她看来,保护人类内心纯真、善良和美好的世界,保存人的创造欲望和想 象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营,追寻外面美好的世界。 (2)因为在集中营恶劣的现实条件下,她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的 世界里,虽然身体被囚禁,但精神还是健康和自由的,因而人们将这些儿童的绘画作品称为 “人类文化皇冠上的钻石”。 教师总结:我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足 精神需求。 2.精神发育与物质生活条件和外部环境的关系 - 3 - 材料一:2012 年诺贝尔文学奖获奖者莫言童年时期虽然过着贫困的生活,但是他酷爱 读书,他读过的书包括《封神演义》《三国演义》《水浒传》《儒林外史》《青春之歌》《破晓 记》《三家巷》《钢铁是怎样炼成的》等等。莫言在小学五年级时辍学,在农村劳动长达 10 年,主要从事农业活动:种高粱、种棉花、放牛、割草。在无书可看时,他甚至看《新华字 典》,尤其喜欢字典里的生字。 材料二:有些中学生以拥有高档电子产品、名牌产品为荣,但是当遇到为有需要的人捐 款捐物时,却认为与自己无关而漠视。 (1)材料一中莫言在艰难困苦的环境中仍然坚持学习,丰富自己的精神世界说明了什 么? (2)材料二对我们养护精神世界有什么启示? (3)小军和小芳看了莫言的经历后,发表了自己的看法。请你辨析下列观点。 小军:莫言在艰难困苦的环境下仍然坚持学习,丰富自己的精神世界,可见我们的精神 发育,不受物质条件和外部环境的制约。 小芳:我们现在的生存发展条件越来越好了,精神发育肯定越来越好。 教师总结:我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的 制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到 真、善、美。相反,过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢 失精神世界的财富。 4.在个人精神世界的充盈中发扬民族精神 守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族 精神。 三、课堂总结 通过这节课的学习,我们了解了维护健康的重要性和要求,学会了自救自护,懂得了守 护生命要关注并养护我们的精神。也许我们的理解还太感性,还不太成熟,有待完善。但不 容置疑的是,我们一定要爱护生命,把握好生命中的每个阶段,积极进取、奋勇直前、充实 人生。 3 板书设计 4 教学反思 在这节课的教学过程中,教师坚持了面向全体学生的原则,以学生的需要和感知为出发 点,尊重与理解学生,力求使学生通过这节课的学习对生命能有所感悟,懂得爱护生命。教 学形式上以学生活动为主,体现了新课程的理念。 纵观这节课,不足之处主要是: 1.活动与情境设计完成后,教师应注意妥善安排各活动之间的次序,做到环环相扣, 突出整体效果。 2.在教学过程中,语言表达不够精练,教学过程中的调控还需进一步完善,学生的心 理体验还可以更深入,这将在以后的教学中不断改进。