部编版七年级上册15课诫子书精美 20页

诫子书 诸葛亮 走近作者 诸葛亮（ 181—234 ），字 孔明 ， 号 卧龙先生 。 琅玡阳都（今山东沂南南）人， 三国 时期著名的 政治家、军事家 。作为一代历史伟人，他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业，为此 鞠躬尽瘁，死而后已 ，被称为“古今第一贤相”。他更以 淡泊明志，宁静致远 的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。代表作有 《 出师表 》《 诫子书 》 等。 作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业。东汉末年，群雄并起，问鼎逐鹿。建安十三年（ 208 ），诸葛亮出使东吴，舌战群儒，最后促使孙刘联合，共抗曹操，并经赤壁一战奠定三国鼎立局面，而后为刘蜀集团运筹策划，东征西讨，开疆拓土，富国强兵，直至病逝于五丈原军旅之中。他有济世爱民之心，经天纬地之才，“智绝千古”，特别是隆中决策，高瞻远瞩，不出茅庐而知天下三分，可谓“专待春雷惊梦回，一声长啸安天下”，引后世无数英雄竞折腰，被称为“古今第一贤相”。 作者简介 诸葛亮 你知道他有哪些事迹吗？ 三顾茅庐 草船借箭 七擒孟获 赤壁之战 空城计 挥泪斩马谡 朗读课文 要求： 读准字音，读对停顿。 诫子书 夫 / 君子之行 , 静 / 以修身 , 俭 / 以养德 ; 非淡 泊 / 无以明志 , 非宁静 / 无以致远。夫 / 学 / 须静也，才 / 须学也。非学 / 无以广才，非志 / 无以成学。 淫 慢 / 则不能 / 励精，险躁 / 则不能 / 治性。年 / 与时驰，意 / 与日去， 遂 成 / 枯落，多 / 不接世，悲守 / 穷 庐 ，将复 / 何及！ fú bó yín suì lú 疏通文意 夫 君子 之 行， 静　　　以　　修　身，　俭　以　养　　德。 非　　淡泊　　　　无　以 　 明志， 句首发语词，无义 品德高尚的人 操守、品德 的 　用屏除内心杂念来　修养身心， 屏除内心杂念 用来 修养 身心 君子 的 操守品德， 节俭 用来 培养 品德 　用节俭来培养（高尚的）品德， 不 内心恬淡，不慕名利 没有什么可以拿来 明确志向 不　　内心恬淡（就）没有什么可以拿来 明确志向。 非 　 　宁静　 　　　 无 以致 远 。 夫 学 须 　 静　也，　才　 　 须 学 也， 非学 无以　　　　　广 才 ， 集中精神，不分散精力 远大目标 远：形作名。 达到 学习必须 宁静专一， 学习 宁静专一 增长才干 不　集中精神就没有什么可以用来达到远大目标。 学习 增长才干必须学习， 无义 增长 广：形作动。 没有什么可以用来 才干 不学习就没办法增长才干。 也，表示语气的肯定词，无义 非 志　 无以 成学 。　 淫慢 　 则 不能 励精 ， 险躁 　 则 不能 治　性 。 年　与 　　　 时　　　驰 ， 立志 志：名作动。 完成学业 懈怠 放纵 轻薄浮躁　就不能 修养　性情。 轻薄浮躁 就 修养 不立志就没办法学有所成。 年纪 时光 疾行，迅速逝去 年纪 随同　　　时光而疾速逝去， 就 振奋精神 性情 随同 放纵懈怠 就不能 振奋精神。 素材风暴： http://www.sucaifengbao.com/ PPT 模板： http://ppt.sucaifengbao.com/ AE 视频： http://ae.sucaifengbao.com/ PSD 素材： http://www.sucaifengbao.com/html/psd/ 矢量素材： http://www.sucaifengbao.com/html/vector/ Flash 素材： http://www.sucaifengbao.com/html/flash/ 图片素材： http://www.sucaifengbao.com/html/photo/ PS 插件： http://www.sucaifengbao.com/html/pschajian/ 意 与 日　去， 　 遂 成 枯落。 多　不接世，　　 悲　守 穷庐， 将复何及！ 意志 岁月 最终 消失 大多对社会没有任何贡献， 大多 对社会没有任何贡献 悲哀 意志随同岁月而消失， 困守 穷困潦倒之人住的陋室 （只能）悲哀地困守在穷困的陋室， 又怎么来得及 （那时再悔恨）又怎么来得及！ 凋落，衰残 （比喻人年老志衰，没有用处。） 最终凋落，衰残。 1. 静以修身，俭以养德。 2. 非 淡泊 无以 明志 ，非 宁静 无以 致远 。 翻译美句 3. 非学无以广才，非志无以成学。 5. 年与时 驰 ，意与日 去 ，遂成枯落，多不接世， 悲守穷庐，将复何及 ! 翻译美句 4. 淫慢 则不能 励精 ， 险躁 则不能 治性 。 思考探究 1. 诸葛亮写这封信的用意是什么？ 劝勉儿子 勤学立志，修身养德 ，以此培养自己的品格。要从淡泊宁静中下功夫，最忌淫慢险躁。 2. 本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？ 你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？ A. 就 做人 和 学习 两个方面进行了论述。 B. 无论做人还是学习，作者都强调一个“ 静 ”字， 静是修身修身养德的基础 ， 静是学习的前提 ，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。 A 、 淡泊 ： 苟利国家，不求富贵（ 《 礼记 》 ）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易） ; 心闲天地本来宽。（陆游） B 、 立志 ： 古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼） ; 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（杜甫）；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；志当存高远（诸葛亮） 3. 诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？ 三个条件 ：第一： 立志 ， “ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ”“ 非学无以广才，非志无以成学 ” ；第二： 学习 ， “ 夫学须静也，才须学也 ” ；第三： 惜时 ， “ 年与时驰， …… 将复何及 ” 。 这三者是互相联系，缺一不可的。诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才。“志”是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。 4. 文中提到“静”“俭”“淡泊”“明志”“致远”，找出包含这些词的语句，说说自己的理解。 比如“静”，文中说“静以修身”，又说“非宁静无以致远”，“学须静也”。我们在平时的学习时也要一心一意，不能三心二意；读书时要沉静，将身心全放在所读材料上，才能有所感悟，有所理解等。 5. 画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中 “ 志 ” 与 “ 学 ” 的关系是怎样理解的。 文中关于 “ 志 ” 的语句有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。 文章很重视 “ 志 ” 的作用，一方面要靠淡泊、宁静以 “ 明志 ” ，也就是要将 “ 志 ” 放在眼前，不断磨砺；一方面强调无 “ 志 ” 则不足以 “ 成学 ” ，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。 《 诫子书 》 是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。 大志成大学成大才 小志成小学成小才 无志不成学不成才 谢谢大家！