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- 2021-10-25 发布
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10
再塑生命的人
RJ·
七年级语文上册
1.
了解海伦
·
凯勒的人生经历及其品质。
2.
感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。
3.
体味文章语言的清新朴实。
4.
学习海伦
·
凯勒好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。
盲人音乐家
——
阿炳的
《
二泉映月
》
生活在光明世界里的人,是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦,尤其是盲人,他们的世界更是常人难以想象的,我们从盲人阿炳的
《
二泉映月
》
中听出的是坎坷的经历,悲惨的命运,凄凉的心境
……
,今天,我们一起走进一位集盲、聋、哑于一身的美国女作家海伦
·
凯勒的精神世界,去品味这被誉为
“
精神楷模
”
的杰出女作家给我们展示的丰富情感。
海伦
·
凯勒
(1880—1968)
,美国著名女作家、教育家、慈善家。她出生于亚拉巴马州,在柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下,她学会了阅读、写作,还学会了说话,上了大学。主要作品有
《
我生活的故事
》《
走出黑暗
》《
乐观
》《
假如给我三天光明
》
等。
海伦
·
凯勒一岁半时因连日的高烧夺去了她的视觉和听觉,从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。
1887
年
3
月
3
日,家里为她请来了一位教师
——
安妮
·
莎莉文。莎莉文教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下,海伦自强不息,最终成为一名了不起的作家和教育家。海伦内心充满了对老师的感激。文中记叙的就是引领
海伦
·
凯勒走向光明,为她“再塑生命”的莎莉文老师。
搓捻
企
盼 繁
衍
迁
徙 遐
想
拼
凑
绽
放 花团锦
簇
疲倦不
堪
截
然
cuō niǎn
qǐ
yǎn
xǐ
xiá
còu
zhàn
cù
kān
jié
【
感慨
】
有所感触而慨叹。
【
不求甚解
】
现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。
【
疲倦不堪
】
形容非常疲乏
,
身体由于过度劳累而无法支撑。
【
恍然大悟
】
恍然:猛然清醒的样子;悟:心里明白。形容一下子明白过来。
【
花团锦簇
】
形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇,丛集、聚集。
【
美不胜收
】
美好的东西太多,一时接受不完。
【
混为一谈
】
把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。
默读课文,思考并回答:
1.
在莎莉文老师到来之前,海伦的生命的原貌是什么样子的?
不幸
莎莉文老师到来后,发生了哪些事情?海伦她的感受又是如何?
段落
事件
海伦的感受
第
5
段
第一次亲密接触
陌生
第
6
、第
8
段
给
“
我
”
洋娃娃,教“我”拼写
自豪、高兴
第
7
段
教“我”学会简单的字
领悟
教“我”学会区分“杯”和“水”
不耐烦
——
恍然大悟,求知欲油然而生
第
13
段
教“我”比较复杂的字
喜悦、幸福
第
9—12
段
找出文中表示“我”的感情变化的词语。
安静的等待、陌生、自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生。
相识前:
相识
莎莉文老师教“我”拼写单词(
6-7
)
莎莉文老师教“我”区别具体事物(
8-9
)
井房散步,从自然中认识“水”
(10-13)
“
我”的内心惶恐、绝望。(
1-5
)
再塑生命的人
“
再塑生命”过程中是一帆风顺的吗?
不是,有挫折
——
不能分清“杯”和“水”
海伦
我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。
莎莉文
(
1
)把洋娃娃扫到炉边把帽子给我
( )
(
2
)把我的一只手放在喷水口下,在我的另一只手上拼写“
WATER”——“
水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。
( )
爱心与耐心
教学技巧高超
效果
我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑子中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
本文突破了“以写老师为主”的惯例,既写老师,也写自己,而且写自己的篇幅比写老师的还多。
你认为作者这样做的目的是什么?
作者用大量的笔墨写自己对生活的态度,写自己的种种感受,写自己的思想感情的变化等等。都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响,写老师的可敬可爱。
正面描写
-------------
侧面描写
(直接描写) (间接描写)
读了本文,你认为莎莉文是怎样的一个老师?海伦是怎样的一个学生?
莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。
海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。
请谈谈你对文章标题
《
再塑生命的人
》
的理解。
字面:
重新塑造生命、重新获得生命
内容:
文中指在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。
意义:
莎莉文老师是再塑生命的人,表达了作者对老师无比的敬爱和感激。
①
在未受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。
这句话用比喻的手法,从反面说明了受教育的重要性,接受了教育的人,生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾,找到准确的航向,从而靠近理想的人生港湾。
②这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。
这句话表面看来是说文字的神奇,实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋哑人看到了光明,感受到了快乐和幸福,因而 “我”觉得世界充满了花香,洋溢着美丽。
③水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识,而且她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情,也拥有了求知的无比美好的感受。
本文选自海伦
•
凯勒的散文代表作
《
假如给我三天光明
》
,是一篇记叙性散文,讲述了海伦
•
凯勒在七岁时得到莎莉文老师爱的教育而重获“光明”的故事。课文展现的人文内涵丰富,莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式让人记忆深刻。
海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验,列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。
贝多芬
德国伟大的作曲家
,
谱写
《
命运交响曲
》
,26岁时听觉衰退,35岁时完全失聪……
——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给予世界
10* 再塑生命的人
B
A
D
因为
虽然
但她拼命地摸读盲文,书写单词和
使
句子,甚至指头都磨出了血
B
重获生命
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