认识万教案(2) 2页

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  • 2021-10-25 发布

认识万教案(2)

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‎ ‎ ‎《认识100万》教案 教学目标:‎ ‎1、知识与技能目标:‎ 借助自己熟悉的事物,从不同角度对100万进行感受,发展数感;能用计算器处理较复杂的数据;培养学生的动手操作能力和合作探究能力,发展学生“用数学”的意识和能力。‎ ‎2、过程与方法目标:‎ 通过实验、讨论、猜想、估算等数学学习活动,获得广泛的数学活动经验,初步掌握类比、转化等学习数学的方法,体会对100万等大数的感受。‎ ‎3、情感、态度与价值观目标:‎ 发展学生珍惜粮食、保护环境和节约的意识,帮助学生体验数学学习活动中的发现与快乐,培养学生的团体合作意识和数学素养,激发他们的学习兴趣。‎ 教学重点:让学生体会对大数的感受,发展数感。‎ 教学难点:用多种方法进行估算,能从多种角度体会某个数据。‎ 教学方法:采用多媒体教学和实验活动相结合,直观形象地创设情境,激发学生的学习兴趣,增大教学容量,提高课堂效率。‎ 教学工具:多媒体、天平、大米、杯子、尺子、计算器等。‎ 课前准备:提前查找、收集生活学习中的较大数据。‎ 教学过程:‎ 一、感知生活中的数据,激发兴趣,引入课题。‎ ‎1、我们的学习生活与数据有密切的关系。师生分别展示收集的较大数据,揭示主题-----第六章:生活中的数据。‎ ‎2、你能体会这些数到底有多大吗?这些数给你的感受是什么?学生表述自己的见解和看法。为了更好地研究数据问题,引入新课-----认识100万。‎ 二、创设问题情境,组织学生活动。----初步感知100万有多大。‎ ‎1、聪明的你能估计100万粒大米的质量吗?‎ ①明确本实验的目的。‎ ②师生共同讨论该如何来测量100万粒大米的质量,用什么方法最可行?‎ ③确定本实验的器材。‎ ④学生动手实验并对数据进行处理,得出结果。‎ ‎2、假设一个三口之家平均一天食用大米1千克,那么100万粒大米够这样的家庭吃多长时间?‎ ‎3、若每个人一天节约1粒米,中国共有人口13亿,一天可以节约多少千克米?这些大米可以解决多少三口之家的吃饭问题?‎ ‎(谁知盘中餐,粒粒皆辛苦!)---勤俭节约是中华民族的美德,请节约每一粒米!‎ 三、合作探究,领悟新知,分组活动。----自主感知100万有多大。‎ ‎1、学生自主提出、设计简单的数学活动,感知100万有多大。‎ ‎2、分组活动,合作探究,领悟新知。‎ 分组活动一:估计你的100万步大约有多长?‎ 分组活动二:估计100万字的书大约有多厚?‎ 分组活动三:估计100万名学生站在一起要多大面积?‎ 分组活动四:估计100万册七年级数学课本摞在一起大约有多高?‎ 分组活动五:估计栽种100万棵柏树需要多大的场地?(选做)‎ ‎3、学生叙述本组的实验情况。‎ 2‎ ‎ ‎ 学生代表叙述本组实验的实验设计、实验器材、实验数据、数据处理、实验结果等,其他学生进行补充,共同感知100万有多大。‎ 四、拓展探究,情景分析。----巩固100万有多大。‎ ‎1、某公司老板外出欲带100万元现金,他准备一个多大的皮箱才能装下这100万元钱?(假设这些钱都是100元一张的新版人民币)‎ 学生在师生交流和自主学习中加深对100万的理解。‎ ‎2、巩固应用。‎ 五、我的收获:‎ 学生叙述自己对生活中的较大数据(如100万)的认识、感受。‎ 六、作业布置:‎ 课堂作业:课本 P199 数学理解1、2 ‎ 课外探究:1、 估计从自己家到学校的距离,并与同伴交流你的方法。 2、 不间断地从1数到100万,估计大约需要多少时间。 3、 收集比100万还大的数及相关资料。‎ 2‎