苏教版语文七年级下册第9课《列子一则》达标检测 2页

‎9 《列子》一则 训练·达标检测 一、双基积累 ‎1.解释下面各句中加点的词语。‎ ‎(1) 伯牙善鼓琴 ( ) (2) 志在登高山 ( )‎ ‎ (3) 峨峨兮若泰山 ( ) (4) 乃援琴而鼓之 ( ) ‎ ‎(5) 吾于何逃声哉 ( )‎ ‎2.下列句中加点的词解释有误的一项是( )‎ A.郢人立不失容 容：神色 B.臣则尝能斫之 尝：尝试 C.伯牙所念 念：想到 D.钟子期辄穷其趣 穷：穷尽 ‎3.用现代汉语翻译下列句子。‎ ‎(1) 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 译文：  ‎ ‎(2) 善哉，峨峨兮若泰山。译文：  ‎ ‎4.伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨泰山、洋洋江河，还会表示什么动人情景呢？请仿写下列句子。‎ 志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”‎ 仿句：  ‎ 二、课内阅读 ‎5.解释下列句中加点的词。‎ ‎(1)初为霖雨之操 ( ) (2)钟子期辄穷其趣 ( )‎ ‎6.把下面句子需要加标点的地方用“/”标出来。‎ 伯 牙 游 于 泰 山 之 阴 卒 逢 暴 雨 止 于 岩 下 心 悲 乃 援 琴 而 鼓 之。‎ ‎7.用现代汉语翻译下面句子。‎ 子之听夫志，想象犹吾心也。‎ 译文：  ‎ ‎8.子期堪称伯牙的“知音”，请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。‎ 答：  ‎ ‎  ‎ 三、美文品析 ‎(2013·南昌中考)阅读下面的文言文，回答问题。‎ 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为，子知之乎？夫发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”‎ ‎9.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是(　　)‎ A.今子欲/以子之梁国而吓我邪？ B.今子欲以/子之梁国而吓我邪？‎ C.今/子欲以子之梁国而吓我邪？ D.今子欲以子之梁国/而吓我邪？‎ ‎10.解释文中加点的词语。‎ ‎①相(　　　　)　　　②止(　　　　)‎ ‎11.翻译文中画线句子。‎ 南方有鸟，其名为，子知之乎？‎ 译文：  ‎ ‎12.请具体分析本文中庄子的语言技巧。‎ 答：  ‎ ‎13.结合文意说说庄子是一个怎样的人。‎ 答：  ‎ ‎  ‎ 答案解析 ‎1.答案：(1) 弹琴(2)意念，心情(3) 山高(4) 拿，拿过来(5) 逃避 ‎2.【解析】选B。“尝”应解释为“曾经”。‎ ‎3.答案：(1) 伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。(2) 好啊，高峻的样子像泰山。‎ ‎4.答案(示例)：志在揽明月，钟子期曰：“善哉，皎皎兮若明月。”‎ ‎5.答案：(1)琴曲名　(2)旨趣，意旨 ‎6.答案：伯牙游于泰山之阴/卒逢暴雨/止于岩下/心悲/乃援琴而鼓之。‎ ‎7.答案：你所听到的心意，想象到的就如同我心里所想象到的一样。‎ ‎8.答案：真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。(意思对即可)‎ ‎9.【解析】选C。分析此句话的意思：现在你也想用你的梁国来“吓”我吧？“今”是时间词，时间词后停顿。 ‎ ‎10.答案：①做宰相　②栖息、停留 ‎11.答案：南方有一种鸟，它的名字叫，你知道吗？‎ ‎12.【解析】本题考查人物的语言技巧。可以从庄子讲故事及修辞手法的运用等方面思考作答。‎ 答案：庄子没有直言痛斥惠子，而是采用讲故事的方式和比喻修辞手法，将自己比作，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，间接地表明自己的立场和志趣，讥讽惠子心胸狭隘。 ‎ ‎13.【解析】本题考查对人物形象的分析。针对庄子的行动——主动见惠子，庄子的语言——讲的故事等方面思考。 ‎ 答案：①面对惠子的猜忌，庄子主动与惠子见面，可见他的勇敢与机智。②把功名利禄比作腐鼠，可见他淡泊名利、志向高洁。 ‎ 附【译文】‎ 惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫，你知道吗？从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧？” ‎