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- 2021-10-25 发布
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1
7.4 一元一次方程的应用
第 1 课时
教学目标
1、会找已知量,未知量,等量关系;
2、学会列一元一次方程解决有关的实际问题,总结运用方程解决实际问题的步骤;
3、通过列一元一次方程解决实际问题,经历思考、探究、交流等活动过程提高分析问题、
解决问题的能力。
教学重难点
【教学重点】
找已知量,未知量,等量关系.
【教学难点】
从实际问题中抽象出数量关系和规律.
课前准备
课件
一.情
境 导
入,自
主 探
究
二.合
作 交
流,互
动 释
疑
情景导入:
展示宝塔夜景图片,提出问题导入新课.
学生在小学已经接触过较简单的等量关系,所以我就
针对本节课设计了 3 个小题来进入新课的探究.
温故知新:
1.兴华学校距青云双语 7.5 千米,开车以 60 千
米每小时的速度行驶,x 小时可以到达;
则已知量__________未知量__________
等量关系_______________________.
列方程________________.
2.牛牛的爸爸今年 35 岁了,是牛牛年龄的 2 倍
多 7 岁,牛牛的年龄是 x 岁;
则已知量___________未知量___________
等量关系_____________________.
列方程____________________.
3.小红买 10 本练习本和 3 只笔共花了 20 元,已
知练习本每本 1.4 元,每只笔 x 元;
则已知量___________未知量___________
等量关系_______________________.
列方程__________________.
想一想 :
在生活中你有没有发现方程的例子?
通过展示图片,让同学们发
现问题,以激发学生的好奇
心,提高学习兴趣.同时,
让学生体会到数学来源于
生活.
在这 3 个题目中,包括了各
种等量关系.对学生进行正
确的书写格式指导.同时让
学生发现等量关系,并写出
来
进行抢答,加分。
小组讨论生活中等量关
系的例子,并进行展示.加
分。
通过本题让学生尝试
列方程,进一步体会生活中
的方程.同时寻找学生的书
写格式上的错误,及时纠
正.
2
三,精
讲 点
拨,拓
展 延
伸
考考你:
列方程解应用题:(情景导航)
一座雄伟壮丽的七层宝塔,层层飞檐上闪烁
着红灯,下层红灯数目是相邻上层的2倍。如果
共有 381 盏灯,请问顶层有几盏灯?
列方程解应用题的一般步骤为:
1.审:分析题中已知量、未知量各是什么,明确各量
之间的关系;
2.找:根据题意找出等量关系;
3.设:设未知数 x ,用代数式表示其他量 ;
4.列:根据相等关系列出方程;
5.解并检验方程的解是否正确、符合题意;
6.答:写出答案.
本题是课本的情景导航,通
过本题的解答,总结列方程
解应用题的一般步骤.
小组讨论解题步骤,小组代
表展示成果,点出其中的关
键部分是:找等量关系。
四、达
标 测
试,巩
固 提
升
四.课
堂 小
结
五.布
置 作
业
1.为响应安丘市政府“文明城市”的号召,青云山购
进 A,B 两种树苗共 12 棵,已知 A 种树苗每棵 20 元,
B 种树苗每棵 10 元,若购进 A,B 两种树苗刚好用去
了 140 元,问购进 A,B 两种树苗各多少棵?
请按上述付费标准填写下表:
单价 树的棵数 费用
A 种树
B 种树
等量关系:
列方程
2.时代中学在“迎春杯”科普知识竞赛中,规定答
题时先按抢答器,答对一次得 20 分,答错、答不出
或提前抢答均扣掉 10 分。七年级八班代表队按响抢
答器 12 次,最后得分是 120 分,这个代表队答对的
次数是多少?
分值 个数 得分
答对
其他
题中的等量关系是:
_________________________________
学生讨论本节课有什么收获?教师进行点评
必做题:课本 165 页第 2 题
选做题: 课本 173 页第 1 题
本题通过让学生填表,
认识到题目中量的复杂性,
用列表可以使复杂的问题
变得简洁,直观.认识列表
的优越性.同时让学生知道
数学来源于生活,服务于生
活.
3
教学
反思
一元一次方程的应用是数学学习中的一个重点,也是难点。本节课研究的是
一元一次方程的应用——分配问题。我根据教学的需要对教材进行了适当的加工
和处理,搭建了一些台阶,增加了几道例题,深入浅出,层层递进。分析寻找分
配问题的等量关系是本节课的难点,为此,我在教学中采用了列表法分析,从而
列出方程。学生在这样的思路引导下,逐渐掌握了解决行程问题的方法。课堂教
学取得了良好的效果。
教学过程