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- 2021-10-26 发布
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第三节 拟定保护生态环境的计划
教师寄语:关注环境污染,增强环境保护意识和资源意识。
学习目标:
1、通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯,尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
2、培养应用知识分析问题解决实际问题、判断和分析鉴别能力。
3、通过讨论和交流,拟定保护生态环境的计划。
重难点:拟定当地保护生态环境的计划。
课前预习
阅读教材P112~113,分析当地的生态环境现状如何,并将你的疑惑记下来。
课堂生成
1、预习交流:组内交流一下你的预习疑惑,如不能解决的问题请告诉老师。
2、合作探究:
阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务:
(1)我们对土地资源状况进行了调查,下面是调查分析:
土地资源评价:①土地沙化较严重;②土壤盐碱化;③耕地面积少;④土壤肥力低。
直接影响:风沙日益严重,无法实现花园式城市的构想,制约了农业的可持续发展。
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讨论:应该如何保护土地资源?
(2)我们走访了物业垃圾处理站,了解了固体废弃物的处理情况。
①垃圾问题的概况:随着人口的增加及生活水平的提高,生活垃圾的数量逐年增加,平均每户居民每天产生垃圾一公斤。市政府为处理些垃圾,投入了大量资金,产生多少清理多少,清扫——收集——运输——转运——掩埋,日复一日,无穷无尽。尽管如此,还有许多露天垃圾末能得到处理。
②垃圾成分分析:固体废弃物分为三类:有机物、无机物、废品。有机物包括蔬菜叶、果皮;无机物主要是清扫出的尘土、炉灰、建筑垃圾等;废品包括金属、玻璃、纸张、纺织物等。
③固体废弃物的危害:占用土地;污染土壤和水体;污染大气;加速有害微生物的繁殖。垃圾处理现状:目前对垃圾采用的处理方法有无害化填埋法和焚烧法。
讨论:应如何处理固体垃圾才能减少环境污染?
3、素质展示:
学生展示本组学习成果,教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
4、拓展创新:
同学们每天大多数时间是生活在学校中,爱护环境首先应该从我做起。从我们每个人的身边做起。现在就请我们大家每个人说出一条措施,共同拟出校园环境的保护条例,好不好?(可参照课本提示)
5、反思评价:
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(1)这节课我的新收获:
(2)我最想对自己说的一句话:
模块达标
1、近年来,节日互送贺卡的人少了,这种现象从环保的角度分析是( )
A、减少固体垃圾 B、节约木材,保护森林
C、减少个人资金的支出 D、移风易俗
2、保护和利用森林资源的最佳方案是( )
A、大力发展旅游业,以旅游养林业
B、允许林区人民砍掉树木,种植庄稼
C、封山育林,禁止砍伐
D、实行有计划的合理砍伐
3、下列做法不利于保护生态环境的是( )
A、退耕还林、还草、还湖 B、建立自然保护区
C、开垦土地,广种粮食 D、多植树,多造林
4、过度包装和乱扔生活垃圾可以造成( )
①大气污染 ②水污染 ③土壤污染 ④固体废弃物污染
A、①②③④ B、①②③
C、③④ D、④
5、目前我国生态环境质量下降的根本原因是( )
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A、常年的水旱灾害 B、酸雨
C、人口过度增长 D、野生生物死亡
6、世界环境日是( )
A、6月5日 B、5月31日
C、3月12日 D、8月15日
7、关于“调查”的叙述正确的是( )
A、调查必须制作调查问卷
B、调查的结果与事实可能存在误差,必要时可以修正
C、抽样调查时选择的样本要有突出特点
D、不能逐一调查是可以采用抽样调查的方式
8、下列说法正确的是( )
A、经济发展过程中环境污染是不可避免的,所以应该停止工业的发展
B、经济比较落后的时候,应该采取“先发展,后治理”的措施
C、必须采取一定的环保措施,以避免和解决发展过程中的环境污染问题
D、随着科学的进步,环境污染的问题自然会解决
9、保护环境,不仅要防止“三废”污染,更重要的是还要( )
A、消除噪声 B、净化空气
C、自然保护 D、植树造林
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