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  • 2021-10-26 发布

新人教版7年级语文下册:第17课《安塞腰鼓》课件

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安塞腰鼓 刘成章 安塞腰鼓 产生于距延安四十公里处的安塞县,是产生于北方黄土高原的一种民间艺术,充满原始和浓郁的乡土气息。 它是黄土高原的产物,其 粗犷、雄浑 的风格与当地的自然环境、 地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演 可由几人或上千人一同进行, 磅礴的气势,精湛的表现力 令人陶醉,被称为“ 天下第一鼓 ”。 源远流长,风格独特,融 舞蹈、音乐、武术 于一体 , 具有 队行多变、刚劲、豪放的特点 。 1996年,安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 完成下列填空 : 安塞腰鼓 ( 一 )1-4: 打鼓前的(  ) ( 二 )5-27:  隆隆隆隆的腰鼓 5-13 :宏伟的 14-17 :雄壮的(  ) 18-22 :击鼓的(  ) 23-27 :奇丽的( ) ( 三 )28-30 :结束后的(  )   安静 响声 后生 寂静 舞姿 场面 ( ) 语速 语调 ( 较慢 ) ( 沉稳有力 ) ( 较快 ) ( 高昂激越 ) ( 舒缓 ) ( 语调轻柔 ) 明确: 1-4 自然段 语速较慢,语调沉稳有力, 表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 5 - 27 自然段: 语速较快,语调高昂激越, 表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点 . 28-30 自然段: 语速较舒缓,语调轻柔, 表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点 音韵美 看读课文 体味文势 课件上会展示很多安塞腰鼓表演时的图片,看的时候想想用那些词语来概括这些场面? 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣裳。 他们的神情 沉稳而安静。 紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。 但是: 看! 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背腰鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。 骤雨一样, 是急促的鼓点; 旋风一样, 是飞扬的流苏; 乱蛙一样,是蹦跳的脚步; 火花一样,是闪射的瞳 (tóng) 仁; 斗虎一样, 是强健的风姿 。 黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇 —— 安塞腰鼓! 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬 (ti á n) 静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢 (k à ng) 奋了。 使人想起: 落日照大旗,马鸣风萧萧! 使人想起:千里的雷声万里的闪! 使人想起:晦( huì )暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚,容不得羁绊 ( jī bàn ) ,容不得闭塞。 是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 好 一 个 安 塞 腰 鼓 ! 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦 (mò) 然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗 (rǒng) 杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆, 隆隆,隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解 …… 好 一 个 安 塞 腰 鼓 ! 后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,急速地搏击着,大起大落地搏击着。它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃、和强盛。 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴 páng bó 的能量! 黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的捶击! 多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。 除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊! 好一个黄土高原! 好一个安塞腰鼓! 每一个舞姿都充满了力量。 每一个舞姿都呼呼作响。 每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。 每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓! 愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪! 愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘! 愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中, 交织 旋转 凝聚 奔突! 辐射! 翻飞 升华 人,成了茫茫一片; 声,成了茫茫一片 …… 当它戛( jiá )然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 看 课件上展示的图片中有很多安塞腰鼓的场面,你会用那些 词语 来概括你看到的这些场面? 字词理解 壮阔 豪放 火烈 狂舞 闪射 飞溅 亢奋 搏击 烧灼 奔突 翻飞 威逼 喜闻乐见谈感受 听 声情并茂的朗读, 看 气壮山河的视频,思考: 1 、安塞腰鼓的总体特征是什么?(用原文中的三个连续的词语回答。) (壮阔 豪放 火烈) 2 、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受? (可以用自己的话说,也可以用原文中的话说。) (生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大 气势磅礴等等 ) 含英咀华赏美点 本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地 朗读 ,又适合有滋有味地 赏析 。选择你喜欢的句段做有感情的朗读,然后做美点赏析。 句式:我喜欢朗读第 _______ 自然段(朗读),因为它用_ _______ 修辞手法(或者其他手法)表现(达)出了 ________ 。 赏析角度提示:修辞、短句、叠词、文章结构等。 一捶起来就 发狠了,忘情了,没命了! 百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。 骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。 黄土高原上,爆出一场 多么壮阔、多么豪放、多么火烈 的舞蹈哇 —— 安塞腰鼓!( 7 ) 品读 1 ★ 这一段,综合运用排比、比喻、反复,形象具体地写出了舞蹈场面的壮美 , 突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。 品读 2 百十个腰鼓发出的沉重响声, …… 只听见 隆隆,隆隆,隆隆 。 百十个腰鼓发出的沉重响声, …… 也是 隆隆,隆隆,隆隆 。 隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解 …… (14-16) ★ 叠词的运用,反复和排比的综合运用,表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。 品读 3 愈捶愈烈! 形体成了沉重而又纷飞的思绪! 愈捶愈烈! 思绪中不存任何隐秘! 愈捶愈烈! 痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求, 都在这舞姿和鼓点中, 交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华! 人, 成了茫茫一片 ;声, 成了茫茫一片 ……(25-27) ★ 综合交错运用了排比和反复两种修辞手法,使文章语句铿锵,气势强劲,将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。 找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。 明确: “好一个安塞腰鼓!” 间隔反复四次。 —— 好 一个安塞腰鼓! —— 好 一个安塞腰鼓! —— 好 一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! —— 好 一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓! “ 好”包含着什么?或者说作者想要歌颂什么? 本文运用得最多的修辞方法是什么 ? 试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。 形式美 “ 狂舞在你的面前,骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。 ” “ 一锤起来就发狠了,忘情了,没命了! ” ⑴ 句内部的排比: ⑵ 句与句之间的排比: 使人想起:落日照大旗,马鸣风潇潇! 使人想起:千里的雷声万里的闪! 使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟! 这些排比句使文章气势恢宏,语气连贯,节奏明快,语句铿锵,能表达出强烈的思想感情。 ⑶ 段与段之间的排比: 1 . 铿锵的短句   课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生,间接的表现了年轻生命的热烈奔放:忘情了,没命了,有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。 2. 多样的修辞    本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法,气势磅礴,酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起 ……”“ 愈捶愈烈 ……” 都是一连用三个排比段落,犹如江河一泻千里,不可遏止。 体会本文的写作特点 3. 疾猛的节奏    课文自始至终,一直保持着快速的节奏。一个排比接 一个排比,一个高潮接一个高潮,不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡,充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 骤雨一样, 是急促的鼓点; 旋风一样, 是飞扬的流苏; 乱蛙一样, 是蹦跳的脚步; 火花一样, 是闪射的瞳仁; 斗虎一样, 是强健的风姿。 愈捶愈烈, 形体成了沉重而又纷飞的思绪; 愈捶愈烈, 思绪中不存任何隐秘; 愈捶愈烈, 痛苦和欢乐, 生活和梦幻, 摆脱和追求, 都在这舞姿和鼓点中, 交织! 旋转! 凝聚! 奔突! 辐射! 翻飞! 升华! 改变文章的形式阅读,品味中语言的节奏美、诗意美。 钻之弥深做探究 深入研读课文,看看你对课文内容还有哪些疑问?提出来大家共同探讨解决。 西部是贫穷落后的象征,作者为什么还要赞美它?并且要赞美西北的汉子? 主旨探究:作者写安塞腰鼓有什么意图? 找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话: “ 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!” —— (课文第 12 自然段) ● 这篇文章歌颂了什么?(主题) 作者通过安塞腰鼓想要表达了什么? 歌颂了生命和力量 —— 由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。 ▲ 表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。 贫瘠的黄土地、困倦的生活,生活在这里的人们,物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓,表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。 1 、背读文中的雅词、美句、精段,归纳积累本课所得。 2 、利用本节课所涉及到的修辞手法,描述一个场面。 作业练习 亢奋 晦暗 羁绊 冗杂 磅礴 颤栗 铿锵 蓦然 烧灼 戛然而止 捶 kàng huì jī bàn rǒng páng bó zhàn lì kēng qiāng mò zhuó jiá chuí 骤雨一样, 是急促的鼓点; 旋风一样, 是飞扬的流苏; 乱蛙一样, 是蹦跳的脚步; 火花一样, 是闪射的瞳仁; 斗虎一样, 是强健的风姿。 春雨一样 是谆谆的告诫; , 是细心的爱抚; 阳光一样, ; , 是高大的身影。 仿写 21 个聋哑人 , 他们在舞台上尽情挥洒,他们在残缺中追求完美,在无声中激荡生命。他们在娇媚中自强,在寂静中呐喊,在沉默中奋起,他们震撼着全中国、震撼着全世界! 好一群聋哑人!好一个千手观音! 她使人想起:破土而出的新芽; 她使人想起:凌寒独自开的腊梅; 她使人想起:长青不老的松柏; 二十一个聋哑人站成排,手一伸一缩,让人目不暇接。那优美的舞姿犹如孔雀开屏,让人沉醉其中;那壮观的场面犹如“神六”升天,让人激动不已;那整齐的动作犹如电脑合成,让人无法相信;好厉害的聋哑人,好厉害的“千手观音”!