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- 2021-10-26 发布
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用字母表示数
课 题
3.1用字母表示数
课时安排
共(1 )课时
课程标准
26页
学习目标
(1)经历探索规律并用代数式表示规律的过程,感受从具体到抽象的思想。
(2)能用字母表示运算律、计算公式以及一些简单问题中的数量关系和变化规律。
(3)在具体情境中体会字母表示数的意义,形成初步的符号意识。
教学重点
探索规律并用代数式表示规律
教学难点
在具体情境中体会字母表示数的意义,形成初步的符号意识
教学方法
教师引导,小组合作
教学准备
课前作业
、在小学我们曾学过几种运算律?都是什么?如何用字母表示它们?
(1)加法交换律 ; (2)乘法交换律 ;
(3)加法结合律 ; (4)乘法结合律 ;
(5)乘法分配律 ;
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
(修改人: )
环
节 一
完成下列问题,并汇报展示。
搭1个正方形需要4根火柴棒.
(1)按图中的方式,搭2个正方形 根火柴棒,搭3个正方形需 根火柴棒.
(2)搭10个这样的正方形需要多少根火柴棒?
5
(3)搭100个这样的正方形需要多少根火柴棒?
(4)如果用表示所搭正方形的个数,那么搭个这样的正方形需要多少根火柴棒?
(5)根据你的计算方法,搭2011个这样的正方形需要______ 根火柴棒。
课中作业1、在小学我们曾学过几种运算律?都是什么?如何用字母表示它们?
(1)加法交换律 ; (2)乘法交换律 ;
(3)加法结合律 ; (4)乘法结合律 ;
(5)乘法分配律 ;
2、长方形的长为a,宽为b,则它的周长为 ;面积为 ;
3、圆的半径为r,它的周长为 ; 面积为 ;
4、设三角形的底为a,高为h,则三角形的面积是 ;
5、一个正方形的边长是a厘米,则这个正方形的周长是 ,面积 ,是 。
环
节
二
课中作业
2、长方形的长为a,宽为b,则它的周长为 ;面积为 ;
3、圆的半径为r,它的周长为 ; 面积为 ;
5
环
节
三
二、例题解析:
用含有字母的式子表示:
(1)小明步行上学,速度为v米/秒,亮亮骑自行车上学,速度是小明的3倍,则亮亮的速度可以表示为_______米/秒.
(2)一个梯形,上底为3cm,下底为5cm,高为hcm,则它的面积为________cm2.
金鱼的条数
1
2
3
4
……
20
……
n
所用火柴棒的根数
……
……
课中作业
搭一条、两条、三条、四条金鱼各用几根火柴棒?
金鱼的条数
1
2
3
4
……
20
……
n
所用火柴棒的根数
……
……
5
课后作业设计:
1、 习题3.1
2、 同步学案
(修改人: )
标题
目标
知识点
课件
演板
板书设计:
标题
目标
知识点
课件
演板
教学反思:
字母可以表示任何数.用字母表示数可以简明地表达问题中的数量关系,也可以表达数字规律和公式.
5
5