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  • 2021-10-26 发布

新人教版7年级语文下册:第19课《观舞记》课件

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观 记 —— 献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传统舞蹈有四大流派 , 而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。 舞者衣裙华丽,姿态优美,头戴半圆形花环,耳环和鼻饰闪烁,光彩照人,演员的手、眼、身、脚、步严密配合,面部表情喜怒哀乐瞬息万变。 冰心 : 原名谢婉莹,现代女作家,儿童文学家,诗人,福建长乐人。 她的散文语言清新秀丽,自成一体,称为 “冰心体”,影响很大。 代表作 《 繁星 》《 春水 》《 寄小读者 》 等,我们曾学过她的 《 纸船 》 。 面对如此精美的舞蹈,我们该用什么样的语言来描绘呢? 那么,文学家冰心又是怎样用语言文字来描绘印度舞蹈的呢 ? 整体感知 表达感受 ---- ( 1-10 段) 文章哪一部分是写观舞的?这一部分的前后分别写什么? 观赏舞蹈 ( 11-18 段) ---- 赞美感谢 ( 19-22 段) 先 表达感受 ( 1-10 段) : 从一个观赏者的角度写自己对印度卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象。 再 观赏舞蹈( 11-18 段) : 在一个难忘的夜晚观赏卡拉玛姐妹的优美的舞蹈。 后 赞美感谢( 19-22 段) : 借用泰戈尔的诗表达中国人民对卡拉玛姐妹的喜爱和感谢。 精读赏析 从文章中找出描写 印度舞蹈特点的语句。 从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。 台中间小桌上 …… ,舞台上的气氛是静穆庄严的。(鲜明的民族特色) 她向观众深深地低头合掌 …… 一对长眉,一双眼睛。 (形体美) 她用她的长眉, …… 舞蹈出诗句里的离合悲欢。 (服饰美) 看她忽而双眉颦蹙, …… 使人几乎听得见铮铮的弦响! (神韵美) 如莲花的花开瓣颤 …… 一直传到左手的指尖! (形体美) 我们能否在文中 找出点明卡拉玛姐妹舞蹈的特点的短语 。 “飞动的美” 卡拉玛姐妹 是如何表现的? 语言美 表现 舞蹈美 神态美 舞姿美 服饰美 外貌美 动作美 飞动之美 卡拉玛姐妹以身体、神态、服饰等来表现舞蹈的“飞动的美”: 探寻“语言美” 文中运用了多种修辞手法 比 喻 排 比 引 用 文中运用了修辞手法的语句 “ 轻云般慢移,旋风般疾转” “如同一个婴儿” “她是一只雏凤” …… 比喻 “ 假如 …… 假如 …… 假如 …… 假如 ……” “ 忽而 …… 忽而 …… 忽而 …… 忽而 …… 忽而 ……” “ 笛子吹起,小鼓敲起,歌声唱起 ……” 排比 “ 珠缨炫转星宿摇,花鬘斗薮龙蛇动” 引用 作者还运用了哪些语言技巧? a. 正面描写 与 侧面描写 的结合,多角度展示舞姿的美,烘托了卡拉玛姐妹舞蹈技艺的高超。 如:四个“假如”一个“然而”从侧面描写了“这惊人的舞蹈” “我们虽然不晓得故事的内容,但是我们的情感,却能随着她的动作,起了共鸣。” “我实在描写不出 …… 来包括了” …… b. 运用了许多 修饰性的词语 ,增加 文章韵味。 ( 无限的 ) 哀愁 ( 无边的 ) 喜乐 ( 低回婉转的 ) 娇羞 ( 叱咤风云的 ) 盛怒 ( 细腻妥帖的 ) 梳妆 ( 铮铮的 ) 弦响 ( 灵活熟练的 ) 四肢五官 ( 优美的 ) 诗歌故事 拓展延伸 每个民族都有自己具有鲜明民族特色舞蹈。下面,我们来欣赏一些舞蹈图片 , 然后写一片断。 用你所学到的精致的形容词,生动的修辞手法等语言技巧,来表现自己所看到的和想到的。 —— 描绘美 在柔和的灯光、柔美的音乐包围下,舞蹈大师杨莉萍在尽情地展示她那梦幻般的舞姿。 在我看来,她在举手投足间,把孔雀的灵韵刻画得淋漓尽致。她的每一个手势,每一个跳步,每一个转动都出自于对生命的喜悦。比风更轻,比梦更美,比云更柔软,比幻想更动人。长裙之上,星点密布,衣衫动处,飘飘欲仙。 我仿佛有被携去雀仙园之感,身体已不复存在,唯有灵魂浮游在缥缈的天空。 语言美 表现 舞蹈美 神态美 舞姿美 服饰美 外貌美 动作美 飞动之美 小 结 一、比较阅读 本单元的 《 安塞腰鼓 》 也是写舞的,将本文与 《 安塞腰鼓 》 比较,说说不同之处。 作 业 二、 查找积累古今诗词中精彩的描写歌舞的佳句。 如:白居易的长诗 《 琵琶行 》 中描写音乐的诗句。 谢谢大家! 从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。 台中间小桌上 …… ,舞台上的气氛是静穆庄严的。(鲜明的民族特色) 她向观众深深地低头合掌 …… 一对长眉,一双眼睛。 (光艳) 她用她的长眉, …… 舞蹈出诗句里的离合悲欢。 (曼舞) 看她忽而双眉颦蹙, …… 使人几乎听得见铮铮的弦响! (神韵) 如莲花的花开瓣颤 …… 一直传到左手的指尖!