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- 2021-10-26 发布
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教学目标
同步教学知识内容
掌握并理解平行线的特征即平行线的性质,初步学习有条理地表达;应用平行线的特征进行推理和计算,培养学生观察分析能力和逻辑推理能力;
个性化学习问题解决
(1)历经平行线的特征的观察、猜想、操作、推理、交流、归纳等探究过程,进一步发展空间观念和推理能力、实践探究能力;
(2)在经历学习知识的活动过程中,获得成功的体验,树立自信心;从而激发学生学习数学的兴趣。
教学重点
平行线的特征及特征的应用
教学难点
理解平行线的特征与平行线的判定的互逆关系。
教学过程
知识第一:平行线的性质
(1) 两直线平行,同位角相等。
(2) 两直线平行,内错角相等。
(3) 两直线平行,同旁内角角互补。
例1:如图所示,AB∥CD,AC∥BD。分别找出与∠1相等或互补的角。
C
A
B
D
1
A
B
C
D
例2:如图,AB∥CD,∠B=∠D,,比较∠A和∠C
的大小,你是怎样推论的?
例3如图,AB∥CD,求证:∠E=∠A+∠C.
9
例4如图,已知AB∥CD,∠BAE=40°,∠ECD=62°,EF平分∠AEC.求∠AEF的度数.
例5如下图,已知CB⊥AB,点E在AB上,且CE平分∠BCD,DE平分∠ADC,∠EDC+∠DCE=90°.求证:DA⊥AB.
例6 如图2—37,AB∥CD,直线EF分别交AB、CD于正、F,EG平分∠BEF,若∠1=72°,则∠2=______度.
例7已知:如图2—39,直线MN的同侧有三个点A、B、C,且AB∥MN,BC∥MN.
求证:A、B、C三点在同一直线上.
例8 求证:三角形的内角和等于180°.
点悟:在△ABC中,∠A、∠B、∠C是三个内角.想要证明∠A+∠B+∠C=180°,也就是要想法证明∠A+∠B+∠C=一个平角.也就是想法把三个角集中到一块,用什么方法好呢?——
9
利用平行线特征,这就需要过A点作一条平行线,即可达到目的.
证明:如图2—43,
点拨:(1)聪明的同学会问:过A点作EF∥BC,可达到证明的目的;那么过B点或C点作平行线是不是也可行?——均可行.这就是思维的灵活性;
(2)让思维飞扬起来:本题可以推广吗?——可以.三边形(即三角形)的内角之和为180°;
四边形的内角和为2×180°(如图2—44);
五边形的内角和为3×180°;
……;
n边形的内角和为(n-2)180°(n边形可以分为(n-2)个小三角形的内角和).
二:平行线特征的应用
一、选择题
1.如图2—46,两条直线被第三条直线所截,则 ( )
A.同位角必相等 B.内错角必相等
C.同旁内角必互补 D.同位角不一定相等
2.下列说法正确的是 ( )
A.两条平行线被第三条直线所截,那么有3对内错角相等
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B.平行于同一直线的两直线平行
C.垂直于同一直线的两直线垂直
D.两直线被第三条直线所截,同位角相等
3.如图2—47,DE∥BC,DF∥AC.在图中和∠C相等的角有 ( )
A.1个 B.2个
C. 3个 D.4个
4.两条平行线被第三条直线所截,其同位角的平分线可以组成 ( )
A.2条平行线,2个直角 B. 2条平行线,4个直角
C.2组平行线,4个直角 D.2组平行线,16个直角
5.如图2—48,AB⊥FF,CD⊥EF,∠1=∠F=45°,那么与∠FCD相等的角有 ( )
A.1个 B.2个
C. 3个 D.4个
6.如果两个角的两条边分别平行,而其中一个角比另一个角的3倍少20°,那么这个角的度数是 ( )
A.50°或130° B.60°或120°
C.65°或115° D.以上都不是
7.如图2—49所示,如果AD∥BC,则:①∠1=∠2;②∠3=∠4;③∠1+∠3=∠2+∠4.上述结论中一定正确的是 ( )
A.只有① B.只有②
C.①和② D.①、②、③
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8.如图2—50,直线a与b相交,直线c与d平行,图中内错角共有 ( )
A.48对 B.24对
C.16对 D.8对
9.如图2-51所示,AB∥CD,AC∥BD,下面推理不正确的是 ( )
A.∵AB∥CD(已知),∴∠5=∠A(两直线平行,同位角相等)
B.∵AB∥CD(已知),∴∠3=∠4(两直线平行,内错角相等)
C.∵AB∥CD(已知),∴∠1=∠2(两直线平行,内错角相等)
D.∵AC∥BD(已知),∴∠3=∠4(两直线平行,内错角相等)
10.如果两个角的一边在同一直线上,另一边互相平行,那么这两个角只能 ( )
A.相等 B.互补 C相等或互补 D.相等且互补
二、填空题
1.如图2—52所示,AB∥CD,∠1=50°,则∠2=___________.
2.如图2—53,∠ABD=∠CBD,DF∥AB,DE∥BC,则∠1与∠2的大小关系是________.
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3,若两条平行线被第三条直线所截,则同旁内角的平分线相交所成的角的度数是________.
4.如图2—54,若AB∥EF,BC∠DE,则∠E+∠B=___________.
5.如图2—55,已知∠1=∠2,∠BAD=57°,则∠B=________.
6.如图2—56所示,CD平分∠ACB,DE∥BC,∠AED=70°,则∠EDC=______.
7.若一个角的两边分别平行于另一个角的两边,则这两个角______.
8.如图2—57,DH∥EG∥BC,DC∥EF,则与∠1相等的角有_______个.
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9.如图2—58,AB∥CD,则∠1+∠A+∠B=______.
10.完成下列推理:
如图2—59,已知∠1=36°,∠C=74°,∠B=36°,求∠4的度数.
∵ ∠1= ______ =36°,
∴ _______∥________ ( ).
∴ ∠4=______=________( ).
三、解答题
1.已知:如图2—60,∠1=∠2,∠C=∠D.求证:∠A=∠F.
2.如图2—61所示,已知直线MN分别与直线AB、CD相交于E、F,AB∥CD,EG平分∠BEF,FH平分∠CFE.
求证:EG∥FH.
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3.已知:如图2—62,AC∥DE,DC∥EF,CD平分∠BCA.
求证:EF平分∠BED.
4.如图2—63,BE∥DF,AB⊥MN,CD⊥MN,垂足分别为B、D.问:∠ABE和∠CDF相等吗?为什么?
5.如图2—64所示,已知MN⊥AB,垂足为G,MN⊥CD,垂足为H,直线EF分别交AB、CD于G、Q,∠GQC=120°.
求∠EGB和∠HGQ的度数.
【综合能力训练】
1.若两条平行线被第三条直线所截,则一对同位角的平分线的位置关系是( )
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A.相交 B.平行 C.垂直 D.不能确定
2.若两条平行线与第三条直线相交,那么一组内错角的平分线互相( )
A.平行 B.相交 C.垂直 D.重合
3.如下图,DH∥EG∥BC,且DC∥EF,那么图中与∠BFE相等的角(不包括∠BFE本身)的个数应是( )
A.2个 B.4个 C.5个 D.6个
4.如下图,已知AB∥CD,AD∥BC,∠B=50°,∠EDA=60°,则∠CDO=_________.
5.如下图,已知CD平分∠ACB,DE∥BC,∠AED=50°,求∠EDC的度数.
6.如下图,已知AB∥DF、DE∥BC,∠B=65°,求∠BOE、∠D的度数.
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