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- 2021-10-26 发布
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第二章 有理数及其运算
2.3 绝对值
学习目标
1.借助数轴总结出相反数和绝对值的概念,
并会说出一个数的相反数和绝对值;
2.通过对绝对值例题的观察和分析,归纳
出绝对值的性质,并会利用其性质直接求
出一个数的绝对值;
3.会利用绝对值比较两个负数的大小.
成语故事《南辕北辙》讲了一个人……
0 10 20 4030-10-20-30
OB A
楚国魏国现在的位置
如果点O表示魏国的位置,点A表示楚国的
位置,楚国在魏国的南面.我们假设楚国与魏
国的距离为30km,以魏国为原点,我们规定向
南为正方向,以10km为单位长度画数轴,而此
人从魏国出发向北到点B也走了30km.
请同学们把这三个点在数轴上表示出来.
目标1:借助数轴总结出相反数和绝对值的概念,并会求一个数的相反数和绝对值
观察这两个数,有什么相同点和不同点?
30 30
数字相同
符号不同
如果两个数,只有符号不同,那么称其中一个数是另一
个数的相反数,也称这两个数互为相反数.
特别地,0的相反数是0.
相反数
目标1:借助数轴总结出相反数和绝对值的概念,并会求一个数的相反数和绝对值
a的相反数是-a
(1)只要符号不同的两个数就称互为相反数.( )
(2)-1.5的相反数是1.5. ( )
(3) 一个数的相反数一定是负数. ( )
(4)-8是相反数. ( )
我来 辨一辨:
√
×
×
×
目标1:借助数轴总结出相反数和绝对值的概念,并会求一个数的相反数和绝对值
注意:
相反数是成对出现的,不能单独说一个数是相反数.
想一想:
在数轴上互为相反数的两个数表示的点有什么位置关系?
在数轴上,互为相反数的两个数表示的点位于
原点的两侧(0除外),且到原点的距离相等.
-30 -20 -10 0 10 20 30 40
在数轴上,一个数所对应的点到原点的距离
叫做这个数的绝对值.
一个数 的绝对值,记为 ,读作: 的绝对值.a a a
绝对值
30 30 3 0 3 00 0
目标1:借助数轴总结出相反数和绝对值的概念,并会求一个数的相反数和绝对值
B同学再任意说出
一个有理数,同学
A回答它的绝对值。
A同学任意说出一
个有理数,同学B
回答它的绝对值。
目标1:借助数轴总结出相反数和绝对值的概念,并会求一个数的相反数和绝对值
目标2:通过对例题的观察分析,归纳出绝对值的性质,并会利用其性质直接求出一个数的绝对值
绝对值的性质
正数的绝对值是 ;
负数的绝对值是 ;
0的绝对值是 ;
它本身
它的相反数
0
a
0
a
( 0),a
( 0),a
( 0).a
0a a
目标2:通过对例题的观察分析,归纳出绝对值的性质,并会利用其性质直接求出一个数的绝对值
1.在数轴上表示下列各数,并比较它们的大小;
- 1.5 , - 3 , - 1 , - 5
2.求出上述各数的绝对值,并比较它们的大小;
3.你发现了什么?
解:
- 5 < - 3 <- 1.5 < - 1
| -1.5 | = 1.5 ;| - 3 | = 3;| -1 | = 1;| - 5 | = 5.
两个负数比较大小,绝对值大的反而小.
0 6-1-2-3-4-5-6 1 2 3 4 5
-1.5
解:
目标3:会利用绝对值比较两个负数的大小
1<1.5< 3 <5
解: (1)因为| -1| = 1,| -5 | = 5 ,1﹤5
所以 - 1> - 5
例. 比较下列每组数的大小
(1) -1和 – 5; (2)- 和- 2.7
5
3
老
师
,
我
来
!
(2)因为
所以
7.2
5
3,7.27.2,
5
3
5
3
3 2 . 7
5
利用绝对值比较两个负数的大小的基本步骤:
目标3:会利用绝对值比较两个负数的大小
1.求绝对值;2.比原数;3.比结果.
(2)位置关系:在数轴上,互为
相反数的两个数表示的点位于原点
的两侧,且到原点的距离相等.
两个负数比较大小,绝对值大的反而小.
3.(针对目标2)一个数的绝对值是它本身,那么这个数一定是_____.
6.(针对目标2)绝对值小于3的整数有___个,分别是 _______.
5.(针对目标2)如果一个数的绝对值等于 4,那么这个数等于____.
4.(针对目标3)用“>、<、=”号填空:│+8│ │-8│,-5 -8.
2.(针对目标2)│-5│= , │+3│= ,│0│= .
1.(针对目标1)一个数的相反数是最小的正整数,则这个数是____.
1.必做题:习题2.3的第2题(2)、(4),
第3题,第4题(1)、(3).
2.选做题:
(1)字母 a 表示一个数,-a 表示什么?
-a 一定是负数吗?
(2)若|x|+|y-2|=0,x= , y= .