转盘游戏教案(1) 2页

‎ ‎ ‎7.2 转盘游戏 教学目标： ‎ ‎1.经历猜测、试验、分析试验结果等活动 ‎2.进一步体验不确定事件的特点即事件发生的可能性有大小。‎ 重 点：‎ 经历猜测、试验、分析试验结果等活动 ‎ 进一步体验不确定事件的特点即事件发生的可能性有大小。‎ 难 点：‎ ‎ 经历猜测、试验、分析试验结果等活动 ‎ 进一步体验不确定事件的特点即事件发生的可能性有大小。‎ 教学方法：启发式教学法 学法指导：观察，在观察中思考 教 具:课件、三角板、模型、转盘 教学过程：‎ 复习提问：‎ 可能性事件、不确定事件 引入新课：‎ 右图是一个可以自由转动的转盘。转动转盘。当转盘停止转动时，指针落在什么颜色区域的可能性大？自己试一试，并与同伴进行交流。‎ 在这个转盘中，红色区域面积大，白色区域面积小，因此当转盘停止转动时，指针落在红色区域的可能性大。‎ 做一做：‎ 分组进行下面的游戏 游戏工具：‎ 卡片若干张，每张卡片上写有一定数量的－10至10之间的数 如图所示的可以自由转动的转盘。‎ 规则 示例 ‎（1）任意抽取一张卡片，算出这张卡片上所有数的平均数；‎ 卡片是 ‎－1，0，7，‎ ‎1，1÷2，－2÷3‎ 平均数是1‎ ‎（2）自由转动转盘，当转盘停止转动后，指针落在某个区域；‎ 指针落在“平均数增大1”区域 ‎（3）增加或减少卡片上的个数，或者改动卡片上的数据，以满足（2）中平均数增大1或减少1的要求 在卡片上增加数“8”，平均数就会增大1‎ ‎（4）将卡片放回 重复上述过程20次，并将最终结果填入下表:‎ 平均数增大1‎ 平均数减小1‎ 次数 议一议：‎ 这个转盘转到哪部分的可能性大？‎ 在做上述游戏的过程中，你是如何调整卡片上的数据的?‎ - 2 -‎ ‎ ‎ 将各小组活动结果进行汇总，“平均数增大1”的次数占总次数的百分比是多少？“平均数减小1”的呢？‎ 如果将这个试验继续做下去，卡片上所有数的平均数会增大还是减小？‎ 随堂练习：‎ 请设计一个转盘，使它停止转动时，指针落在红色区域的可能性比落在白色区域的大，小明设计的转盘有3种颜色，你觉得可能吗？‎ 课堂小结：‎ 使学生理解可能性大小的意义 布置作业：‎ - 2 -‎