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- 2021-10-26 发布
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探索勾股定理
第一课时
问题思考
如图,从电线杆离
地面8 m处向地面拉
一条钢索,如果这
条钢索在地面的固
定点距离电线杆底
部6 m,那么需要多
长的钢索?
生活情景
如图所示,一棵大
树在一次强烈台风
中于离地面9米处折
断倒下,树梢落在
离树根12米处.大树
在折断之前高多少?
A
B
C
A
B
C
(图中每个小方格代表一个单位面积)
图1
图2
(1)观察图1
正方形A中含有 个
小方格,即A的面积是
个单位面积.
正方形B的面积是
个单位面积.
正方形C的面积是
个单位面积.
9
9
9
18
你是怎样得到上面的结果的?与同伴交流交流.
八年级数学·上 新课标 [北师]
第一章 勾股定理
学习新知 检测反馈
问题:你能观察出直角三角形三边之间
的关系吗?
探究活动
1.画一个直角三角形,使直角边长分别为
3 cm和4cm,测量一下斜边长是多少?
2.画一个直角边长分别是6 cm和8 cm的
直角三角形,测量一下斜边长是多少?
3.画一个直角边长分别是5 cm和12cm的
直角三角形,测量一下斜边长是多少?
学 习 新 知
C
A
B
A
B
C
• • • ••
• •••••• ••• • ••
••• •• ••
正方形周边上
的格点数a=12
正方形内部的
格点数b=13
所以,正方形C的
面积为:
(单位面积)
1 12 13 1 182
图1
图2
A
B
C
A
B
C
(图中每个小方格代表一个单位面积)
图1
图2
CS正方形
14 3 3 182
分割成若干个直角边为整数的三角形
(单位面积)
A
B
C
A
B
C
(图中每个小方格代表一个单位面积)
图1
图2
CS正方形
21 62
18 (单位面积)
把C看成边长为6的正方形面积的一半.
A
B
C
A
B
C
(图中每个小方格代表一个单位面积)
图1
图2
(2)在图2中,正方
形A,B,C中各含有
多少个小方格?它们
的面积各是多少?
(3)你能发现图1中
三个正方形A,B,C
的面积之间有什么关
系吗?
SA+SB=SC
即:两条直角边上的正方形面积之和等于
斜边上的正方形的面积.
A
B
C
图3 A
B
C
图4
(1)观察图
3、图4,并
填写右表:
A的面积(单
位面积)
B的面积(单
位面积)
C的面积(单
位面积)
图3
图4
16 9 25
4 9 13
你是怎样得
到表中的结
果的?与同
伴交流交流。
做一做
A
B
C
图3 A
B
C
图4
分割成若干个直角边为
整数的三角形.
cS正方形
25
14 4 3 12
(面积单位)
A
B
C
图3 A
B
C
图4
(2)三个
正方形A,
B,C的面
积之间有什
么关系?
SA+SB=SC
即:两条直角边上的正方形面积之和等于
斜边上的正方形的面积.
A
B
C
图3 A
B
C
图4
(1)你能用三
角形的边长表示
正方形的面积吗?
(2)你能发现
直角三角形三边
长度之间存在什
么关系吗?与同
伴进行交流.
(3)分别以5厘米、12厘米为直角边作出一
个直角三角形,并测量斜边的长度.(2)中
的规律对这个三角形仍然成立吗?
议一议
勾股定理(gou-gu theorem)
如果直角三角形两直角边分别为a、b,
斜边为c,那么
2 2 2a b c
即 直角三角形两直角边的平方和等
于斜边的平方。
a
b
c
勾
股
弦
在西方又称毕达
哥拉斯定理!
勾股定理
如果直角三角形两直角
边分别为a, b,斜边为c,
那么
直角三角形两直角边的平方和等于
斜边的平方.
222 cba
a c勾
弦
b股
检测反馈
1.直角三角形ABC的两直角边BC=12,AC=16,
则△ABC的斜边AB的长是 ( )
A.20 B.10 C.9.6 D.8
解析:
BC2=122=144,AC2=162=256,AB2=AC2+BC2=400=
202.故选A.
A
解析:利用勾股定理求出斜边的长为10.
故选B.
2.直角三角形两直角边长分别是6和8,则周
长与最短边长的比是 ( )
A.7∶ 1 B.4∶ 1 C.25∶ 7 D.31∶ 7
B
解析:根据等腰三角形三线合一,判断出
△ADC为直角三角形,利用勾股定理即可求
出AC的长为13.故填13.
3.(2015·温州模拟)如图所示,在
△ABC中,AB=AC,AD是△ABC的
角平分线,若BC=10,AD=12,则AC=
. 13
4. 如图所示,在Rt△ABC
中,∠ACB=90°,AB=10,分别以AC,BC为
直径作半圆,面积分别记为S1,S2,则S1+S2的
值等于 .
解析:根据半圆面积公式结
合勾股定理,知S1+S2等于以
斜边为直径的半圆的面积.
所以S1+S2= πAB2=12.5π.
故填12.5π.
1
8
12.5π
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