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- 2021-10-26 发布
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《透镜》教学设计
青岛育才中学 钟晓彬
教学环节
教师活动
学生活动
引入:
演示:用凸透镜会聚投影仪的光线,使纸片冒烟,
每个小组有两个透镜,它们在形状上有什么不同?
观察,
动手活动、讨论。
发言
一、透镜:
1、中间厚,边缘薄的透镜叫做凸透镜!
中间薄,边缘厚的透镜叫做凹透镜!
2、 如何画出透镜?
3、 完成:反馈练习一,
思考、回答
练习、订正
二、透镜对光的作用
(一)探究:一条光线,经过透镜,光路是怎样的?
1、引导学生设计实验,明确器材和组装。
2、根据猜想分组,明确研究任务。
3、进行实验
4、指导学生的汇报展示
5、得出结论,寻找规律
思考、讨论猜想
猜想
动手实验、记录现象
汇报交流
思考、讨论,
(二)探究:两条光线,经过透镜的光路
1、组合两组的结论,发现差异和新规律
2、指导分组实验,验证规律
3、演示交流
思考,回答
动手实验
观察,
(三)三条及多条光线的情况
1、引导学生猜想,
2、演示实验验证,
3、完成:反馈练习二,订正
猜想
观察
练习、
(四)相关概念
1、根据学生探究结果,介绍光心、主光轴、焦点、焦距的概念。
2、完成:反馈练习三,订正
思考、记忆
练习
三、总结
引导学生总结
回顾、发言
四、补充理解
教师补充、提炼:1、认知方面
2、方法:
回顾、思考
五、检测
综合检测
练习、订正
六、布置作业
1、实测凸透镜的焦距
2、课本62页2-5题
课题
凸透镜对光的作用
凹透镜对光的作用
猜想
凸透镜对光有 作用
凹透镜对光有 作用
实验设计
器材
凸透镜、激光手电( 只)、
激光手电( 只)、 、
光路图
步骤
1、将凸透镜与 组合在一起,让 位于凸透镜的中间位置并与透镜垂直。
2、让激光手电发出的光贴着 ,平行于主光轴照射到透镜上。
3、观察折射光线,完成光路图。
1、将凸透镜与 组合在一起,让 位于凸透镜的中间位置并与透镜垂直。
2、让激光手电发出的光贴着 ,平行于主光轴照射到透镜上。
3、观察折射光线,完成光路图。
结论;
一、 基本图
F
F
O
F
F
O
F
F
O
F
F
O
注:会聚作用: 发散作用:
练习:填透镜:
二、透镜成像规律
(一)凸透镜:
1、三类特殊光线:(1)平行于主光轴入射的光线,经凸透镜折射后
(2)过焦点入射的光线,经凸透镜折射后
(3)过光心的光线,
现有一凸透镜正对着太阳光,纸在另一侧移动。当纸上得到最小、最亮的光斑时,光斑距凸透镜的距离为12厘米,则凸透镜的焦距约为___厘米
F
F
F
F
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