2019八年级数学上册 第13章 全等三角形 13尺规作图 2页

尺规作图 教学目标 知识与技能 了解尺规作图，掌握尺规的基本作图：画一条线段等于已知线；画一个角等于已知角；尺规作图的步骤；尺规作图的简单应用，解尺规作图题，会写已知、求作和作法.‎ 过程与方法 教师通过引导法，演示法. 引出尺规作图；.尺规作图的步骤.画一条线段等于已知线段，画一个角等于已知角.‎ 情感态度与价值观 通过创设情境，激发学生的求知欲。通过知识的探索过程，让学生体会成功的喜悦 教学重点 画图，写出作图的主要画法 教学难点 写出作图的主要画法，应用尺规作图. 教学内容与过程 教法学法设计 一. 复习提问，回顾知识，请看下面的问题：‎ ‎1、请大家画一条长‎4cm的线段，画一个48°的角，画一个半径为‎3cm的圆. ‎2、如果只用无刻度的直尺和圆规，你还能画出符合条件的线段、角吗? ‎3、实际上，只用无刻度的直尺和圆规作图，在数学上叫做尺规作图. ‎ ‎ 二. 导入课题，研究知识：‎ 本节课我们就来学习这一知识------------尺规作图.‎ 面向全体学生提出相关的问题。明确要研究，探索的问题是什么，怎样去研究和讨论。.‎ 留给学生一定的思考和回顾知识的时间。‎ 为学生创设表现才华的平台。‎ 2‎ 三.归纳知识，培养能力：‎ ‎1.画一条线段等于已知线段.‎ ‎2.画一个角等于已知角.‎ 四.运用知识，分析解题：‎ 问题1 已知线段a.‎ ‎ 求作：线段AB=a.‎ 问题2 已知线段a,b,c.‎ 求作：△ABC，使AB=c , BC= a ,‎ ‎ AC=b.‎ ‎ 问题3 已知 ∠1.‎ 求作：∠AOB=∠1.‎ ‎ 问题4 根据下列条件作三角形. ‎(1)已知两边及夹角作三角形； ‎(2)已知两角及夹边作三角形 五.课堂练习：请见教材和练习册 六.课后小结：‎ ‎1.画一条线段等于已知线段.‎ ‎2.画一个角等于已知角.‎ 七.课后作业： 复印给学生.‎ 请同学们讨论、探索、交流、归纳出具体的作图方法. 请同学们讨论、探索、交流、归纳出知识要点，从而提高学生的能力。‎ 请同学们自己对本课内容进行小结.‎ 教学反思 2‎