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- 2021-10-26 发布
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§9.2磁场学案
一、学习目标:
1、知识与技能
(1)知道磁体周围存在磁场,知道磁在日常生活,生产中有重要作用。
(2) 知道磁感线可用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。
(3)知道地球周围有磁场,知道地磁的南北极。
2、过程与方法
(1) 观察磁体之间的相互作用,感知磁场的存在。
(2) 经历实验观察,总结类比的过程,学习从物理现象和实验中归纳规律,初步认识科学研究方法的重要性。
3、情感态度与价值观
(1) 在经历实验、分析、观察的过程中体会学习探究的乐趣。
二、学习重难点:
(1)探究磁体周围的磁场。
(2)学会从铁屑在磁体周围的分布抽象出磁感线来描述磁场的方法。
三、学习器材:
条形磁体,蹄形磁体,小磁针,玻璃板,铁屑。
四、学习活动过程:
活动一:观看实验,体会磁场的真实存在。
【活动收获】:在磁铁周围的空间存在着一种不见摸不着特殊物质,这种物质对放入其中的磁体或钢铁等物体产生力的作用,这种物质科学家把它命名为 。
活动二:观察实验,用小磁针探究磁场的方向
【活动收获】:在物理学中,就把磁针放在磁场中的某一点处,静止时,小磁针 极所指的方向规定为该点的磁场的方向。
活动三:用铁屑探究条形磁体磁场的分布。
根据你看到的磁场分布情况,用虚线画下来,并沿着磁场方向,给虚线标上箭头。
这种能形象地表示磁场分布规律的曲线,就叫做磁感线。注意:磁场是存在的;而磁感线是为了方便、形象地描述磁场而人为假想出来的,是不存在的。
活动四:下面同学们用学到的方法探究其它几种磁场的分布:
【学生实验】: 同学们分组探究,以下四种情况下的磁场分布,并用磁感线表示出来,然后分享你的成果。看那个小组做得又快又好。
【小组讨论】:观察各种磁体周围的磁感线,你能发现什么规律?
【小试身手】:
1、条形磁铁周围存在着磁场,在图中能正确表示所在点磁感线方向的小磁针是
A.小磁针A、B B.小磁针B、C
C.小磁针C、D D.小磁针D、A
2、标出图1、图2的磁感线方向,标出图3、图4的磁极名称并用箭头标出A、B点的磁场方向。
活动五:了解地磁场
【问题】:磁针受力转动是磁场作用的结果,那么磁针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢?
【观察思考】:观看视频,然后回答下面问题。
1.地磁场的形状与什么相似?
2.地磁场的方向与地理的南北极位置有什么关系?
3.我国最早提出地磁场存在的科学家是谁?
活动六:课堂小结:你这节课学到了什么?
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