八年级下语文课件《纪念白求恩》 (9)_苏教版（2016） 29页

毛 泽 东 范冰冰是位美女 漂亮的脸蛋 窈窕的身材 高雅的气质 论据 论点 论 证 过 程  1、议论文三要素：论点、论据、论证  2、论点包括：分论点和中心论点  3、论据主要有：事实论据和道理论据  4、论证方法主要：道理论证、事例论证  对比论证、比喻论证 著名的胸外科医生。 1890年出生于加 拿大安大略省。多 伦多大学医科毕业。 曾任蒙特利尔皇家 维多利亚医院胸外 科医师和圣心医院 胸外科主任。 三、白求恩 1936年随加拿 大志愿军赴西 班牙支持反法 西斯斗争。 1938年受加拿 大共产党和美国 共产党的派遣， 率领由加拿大人 和美国人组成的 医疗队来中国援 助抗日战争。他 以精湛的医术抢 救了大批伤员， 培养了许多医务 干部。 后因抢救伤员 感染中毒， 1939年11月 12日在河北 完县逝世，终 年49岁（课 文中50多岁 有误） 四、课前检测 1、《纪念白求恩》是毛泽东为悼念＿ ＿（国）医生 白求恩而写的一篇 ＿ ＿文，文章高度赞扬了白求恩 的＿ ＿ 精神。文章主要采用了＿ ＿和＿ ＿。 读准下列加点字的音 qiǎn ài chén niān xùn bǐ jì 派遣( ) 狭隘( ) 满腔热忱( ) 拈轻怕重( ) 以身殉职( ) 鄙视( ) 晋察冀( ) 纯粹（ ）chún ⒈心里充满真诚和热情。( ) ⒉态度冷淡，毫不关心。( ) ⒊看到别的事物就改变原来的主意。 ( ) ⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。（ ） ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益 不关心。 ( ) 满腔热忱 漠不关心 见异思迁 拈轻怕重 麻木不仁 下列词语中有错别字的一项（ ） A. 动机 极端 漠不关心 B. 冷清 佩服 见义思迁 C. 高明 出路 麻木不仁 D. 打算 教训 精益求精 根据词义写词语 1、概括本文的主要内容 整体感知 文章介绍了白求恩，高度赞扬了白求恩的共产主义精神， 号召全党学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人 和对技术精益求精的精神。 2、请找出各段的重点句，再参照重 点句的意思归纳各段要点。 “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人 民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神? 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每 一个中国共产党员都要学习这种精神。” 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第一段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的 精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。 第二段重点句： 第三段重点句： 要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精 的精神。 “白求恩同志是个医生，他以 医疗为职业，对技术精益求精。” 第四段重点句： 要点：号召全党学习白求恩同志毫无 自私自利之心的精神。 “我们大家要学习他毫无自私自 利之心的精神。” 各段内容要点之间的联系是怎样的? 这四个要点都是共产主义精神的具 体表现。文章从四个方面阐述了白求恩 同志的共产主义精神，并号召全党向他 学习这种真正的共产主义者的精神。 1第一段文字分几层？各层的主要内容是什么？ 2课文开头对白求恩的介绍包含哪些内容？有什么作用？ 3白求恩不远万里来到中国的，他身上最本质的东西是什么？ 4文章引用“列宁主义认为”一段话有什么作用？ 三层。（1）高度概括白求恩同志的主要事迹;(2)高度概括白求恩的思想和行动； （3）论述白求恩伟大的国际主义精神。 感知探究 他是资本主义国家共产党员；人到中年，但壮心不已；肩负重任，奔赴前线； 以身殉职，重于泰山。既追忆白求恩的事例，又作为事实论据，体现白求恩 的国际主义精神，使论述逻辑严密。 国际主义精神和共产主义精神。 为了突出白求恩精神的重要意义。引用列宁的 话作为自己观点的论据，使论述更有力。 5白求恩共产主义精神的第二个方面是什么？作者为突出这一 精神，分那几层来写的？ 毫不利己专门利人的精神。 分三层。（1）正面介绍白求恩的这种精神; (2)侧面烘托这种精神；（3）在此号召大家学习这种精神。 感知探究 对比论证。通过白求恩和党内的一些人在工作和人民的态度的对比。 突出白求恩品质的高贵，强调学习白求恩精神的现实意义和迫切性。 从而有力的证明和阐述了论点。 侧面说明白求恩两个“极端”的品质， 使论述更严谨，更有说服力。 6作者为赞扬这种精神，运用了怎样的论证方法？ 有什么作用？ 7作者举前线回来的人和晋察冀边区的军民的例子有 什么作用？ 文章如何运用对比手法的? 白求恩 不少人和一些人 不负责任，拈轻 怕重，喜欢自吹极端负责任对工作 对人民 对技术 极端的热忱 精益求精 鄙薄技术工作以为 不足道，以为无出 路，见异思迁 冷冷清清，漠不 关心，麻木不仁 对比方法的好处是，突出了 白求恩崇高的共产主义精神， 强调了向白求恩学习的必要性 ，从而有力的证明和阐述了论 点。 说说运用对比手法的好处。 “叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论 文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实 根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。 记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主， “议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛， 突出中心的作用。 本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是 怎样夹叙夹议的? 白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职” 是＿＿，其余是＿＿。（填写表达方式） 第一段 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬 他的国际主义精神。 第一层： 第二层： 第三层： 第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议 先高度概括白求恩精神的具体表现，后号 召每个共产党员都要学习他。 先联系“不少的人”的表现，后分析“不 少的人”的实质。 先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后 号召学习他的精神。 “白求恩同志是个医生……他的医术是很高明 的”是记叙，其余是议论。 第三段 先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术 高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 第四段 “我和白求恩同志只见过一面……我是很 悲痛的”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往， 然后分析和强调学习白求恩的意义。 文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话 是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱” 是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面 介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别 人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的 表达效果。 本文的语言有什么特色?有什么作用？ ⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神， 这是共产主义的精神。” 引起读者的注意。 ⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩， 没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。” 加强肯定的语气。 ⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神， 就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一 个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面 强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势， 使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长， 以此结尾，更加有力。 这篇议论文运用夹叙夹议的写法， 既能使读者由表及里的认识白求恩同 志，又能使读者懂得向白求恩同志学 习什么，为什么要向他学习。此外文 章还运用对比手法，正面介绍和侧面 介绍，语言生动简洁，说服力强。 小结 ㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中 “纪念”二字揭示了文章的( ) A．写作目的与文章主旨 B．文章内容与论述重点 C．写作动机与论述缘由 D．表达方式与论述方式 A 课堂检测 《纪念白求恩》一文中心论点是( ) A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的 精神。 B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共 产主义精神。 D．学习白求恩同志对技术精益求精的精 神。 C