2020八年级道德与法治上册第三单元第6课竞争合作求双赢第1框竞争的智慧教学案 3页

竞争的智慧 课标要求 ‎ 2.4 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。‎ 学 习 目 标 情感、态度、‎ 价值观目标 树立竞争意识，正确对待生活中的竞争，既要感谢，又要学做生活的强者。‎ 知识目标 正确认识竞争，明确竞争的利与弊；学会竞争，敢于竞争。‎ 能力目标 培养学生分析、理解问题的能力，提高学生参与竞争的能力。‎ 重点 敢于竞争，做生活的强者。‎ 难点 竞争的利与弊。‎ 学法 指导 教学案导学、自主学习、小组交流、合作探究 目标·过程 方法·感悟 新·知·初·探 环节一：课前自学：‎ 任务1.（1）列举生活中的竞争现象？‎ ‎（2）说说这些竞争给你带来了哪些好处？‎ ‎（3）说说这些竞争有可能给你带来哪些不利？‎ 任务2.根据情景，从竞争的角度回答问题：‎ ‎（1）某校八年级1班要精选班长，得知消息后，小雷心里非常犹豫，如果当选，可以锻炼自己的组织能力和交际能力；如果落选，会被其他同学笑话。况且，此次，报名参加班长竞选的的几位同学实力很强，各有长处，人缘又好……‎ 小雷应该怎么做？为什么？‎ 生成知识点1：结合自学任务1（2）总结：竞争有哪些好处？‎ 生成知识点2：根据自学任务1（3）总结：竞争有哪些不利之处？‎ 生成知识点3：根据自学任务2总结：我们应如何竞争？‎ 3‎ ‎（2）小明是小组的学习组长，在小组自主学习非常热心的帮助同学解答疑难问题，所以人气很高。但在期中考试中，同组小强的成绩超越了小明。对此，小明心里很不舒服，认为小强考试可能作弊才超过自己，小强有不明白的问题请教他，他也以各种理由推辞。‎ 小明的做法是否正确？他应该怎么做？‎ 环节二、课堂展示 ‎（1）小组交流：（交流自主学习成果，并形成统一认识）‎ ‎（2）课堂展示：分组展示自主学习和交流成果 ‎（3）组际评价：不同小组作评价，质疑、释疑。‎ 拓·展·探·究 在瑞士洛桑举办的“国际田联超级大奖赛”上，初出茅庐的刘翔获得了‎110米栏的冠军。赛后，记者然后激动的问刘翔：“刘翔，请问你是怎么做到的?”刘翔腼腆的说道：“我也不知道。当时看到我旁边的对手们都跑得飞快，大家都很拼命，而我只想着要比他们更快!”冬日娜接着问道：“那你此刻最想说的是什么?”刘翔接着回答：“我最想感谢我的对手，因为我知道，没有他们，我根本跑不了这么快!”‎ 阅读上述材料后你有哪些感悟？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3‎ 达·标·测·试 ‎ 班级 姓名 ‎ 一单项选择 ‎1.有人说：“你若想逃避竞争，除非你能脱离空气。”这表明：（ ）‎ A.竞争不利于我们的发展 B.竞争对身体有害 ‎ C.竞争是社会生活中一种普遍的现象 D.合作与竞争密不可分 ‎2.‎2016年8月19日，在里约奥运会羽毛球男子单打半决赛中，中国选手林丹以1：2不敌马利西亚选手李宗伟，无缘决赛。赛后两人拥抱并交换球衣。这是林丹与李宗伟第37次正面对决，两人一路相伴成长，感情早已超越输赢，竞争的魅力令人动容。竞争的魅力之所以令人动容是因为（　　）‎ ‎①如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力 ‎②正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前 ‎③在与对手竞争过程中，人们更容易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展得更快 ‎④有竞争就不能有合作。‎ A． ‎①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④‎ ‎3.对漫画“背后‘铲球’”的行为认识正确的有：（ ）‎ ‎①这是公平的竞争，符合“适者生存”的自然法则 ‎②这是不正当竞争，其结果必然是害人害己 ‎③启迪我们，要遵守竞争规则 ‎④这种做法不利于竞争健康、有序进行 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D.②③④‎ ‎4.做一名合格的竞争者，要消除嫉妒心理，培养健康的竞争意识。下列竞争的心态和表现，正确的有：（ ）‎ ‎①李明在学习中怕别人超过自己，不愿与他人共享学习资料 ②与学习不相上下的同学公平竞争 ③校运会上，王丽在冲刺时超过了我，拿了第一名，我真诚地向她祝贺 ‎④小乐从来不通过抄袭等不正当竞争手段获取好成绩 A.②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④‎ 二．分析说明 美国有个阿拉斯加的地方，在那里生活着六千多只鹿，但是由于鹿的天敌狼的光临，那里每年都有四百多只鹿死于狼口，为了更好的保护鹿，政府便组织猎人消灭了狼群。鹿虽然没有了狼患，但是因为一场疾病，一下子死去了近两千只鹿。原来由于有狼的袭击，鹿为了躲避狼，就经常奔跑，鹿便得到了充分的锻炼，从而使鹿更加健壮，而那些老弱病残的则落入狼口，疾病也就随之消失了。‎ 这个故事给我们带来了怎样的启示？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3‎