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- 2021-10-27 发布
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沪科版《4.3 光的折射》教案
教学目标:
1、通过实验认识光的折射规律。能从众多的与光有光的现象中辨认出光的折射现象。
2、能用江的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。
3、培养学生科学探究的能力。
教学重点:[来源:www.shulihua.net]
1、探究光的折射规律;
2、通过实验探究培养学生的科学探究能力。
教学难点:
实验探究光的折射规律。
教学过程:
一、引入
(1)让学生观察空烧杯的底和盛满水后烧杯的底看起来有什么变化?
烧杯的底盛满水后变浅。
(2)让学生观察筷子放在装满水的碗中,在水面处出现了什么现象?
筷子在水面处折断了。
(3)让学生观察笔放在玻璃砖后,出现了什么现象?
笔看起来折断了。
以上各种现象,都是光的折射现象。[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]
二、新课教学
1、光的折射现象
演示实验:在水槽中放置一个光屏、光屏一半露出水面如图 4-26 ,在水中滴入少许牛奶,搅
拌均匀,让激光笔发出的光紧贴着光屏斜射向水面上学生观察。
现象:光在空气中沿直线传播。
光从空气斜射入水中是,传播方向发生了变化(即偏折)。
引出光的折射概念:光从空气斜射入水中时,传播方向会发生变化(即偏折),这种 现象叫
做光的折射。
向学生介绍关于关的折射的几个名词: A N
入射光线 AO
折射光线 OB i O 空气
法线 ON
入射角 i r 水
折射角 r B
2、光的折射规律[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]
学生猜想光的折射规律。
同时考虑:如果入射角增大时,折射解怎样变化?
折射角小于入射角吗?
演示实验,画出光路图,引导学生分析总结光的折射规律:
(1) 光折射时,折射光线、入射光线、法线在同一平面内;[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]
(2) 折射光线和入射光线分别位于法线两侧;
(3) 折射角随入射角的改变而改变:入射角增大时,折射角与增大;入射角减小时,折射角
也减小。
当光从空气斜射入水或玻 璃等透明物质中时,折射角小于入射角;当光从
水或玻璃等透明物质斜射入空气时,折射角大于入射角。
引导学生探究:当光线从空气垂直射向水面时,入射角为零,折射光线方向改变吗?折射角为
多大?
学生通过刚才的实验器材,通过实验验证:
当光从空气垂直射向水面,折射光线方向不变,入射角为零,折射角也为零。
3、光的折射现象的应用
大家见过海市蜃楼吗?你知道海市蜃楼是怎样产生吗?(光的折射)
向学生介绍有关海市蜃楼的报道、记载。如:2001 年 7 月 5 日晚,在山东省蓬莱市海面出现
自然奇观——海市蜃楼。
有经验的渔民叉鱼时,总是对准看的鱼的下方一点,这样才能叉到鱼,为什么?(引导学生
通过光路图分析)
阅读课本 P59,了解公路上的海市蜃楼。
三、归纳小结:
通过本节课的实验探究,我们知道了光的折射现象,光的折射规律和折射现象的应用,重点是
由科学探究得出的光的折射规律和善于发现问题,提出问题。
四、课后作业:
1、课本 P59,1,2,3 题。
2、观察太阳光经过玻璃、水反射和折射后产生的现象。
五、板书设计
第三节 光的折射[来源:www.shulihua.net]
1、光的折射现象
2、光的折射规律
3、光的折射规律的应用
六、教学后记
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