• 3.51 MB
  • 2021-10-27 发布

部编版八年级语文下册文言文复习课件(一)

  • 98页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
部编版 八年级语文下册文言文复习课件 ( 一 ) 目录 当堂检测 02 01 作品梳理 01 作品梳理 · 第 22 篇 桃花源记 · 第 23 篇 小石潭记 · 第 24 篇 核舟记 · 第 25 篇 北冥有鱼 第 22 篇 三桃花源记 东晋 陶渊明 【 注释 】① 为:作为。②缘:沿着,顺着。③芳草:香草。④鲜美:新鲜美好。⑤落英:落花。一说,初开的花。 ⑥缤纷:繁多的样子。⑦异:惊异,诧异。这里是“对 …… 感到惊异”的意思。⑧前:方位名词作状语,向前 。⑨ 穷:尽。 【 注释 】① 仿佛:隐隐约约,形容看不真切。②极:非常。③才:仅仅、只。④豁然开朗:形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。⑤俨然:整齐的样子。⑥属:类。⑦阡陌:田间小路。⑧相:互相。⑨悉:全,都。⑩黄发垂髫:指老人和小孩。黄发,旧说是长寿的特征,用来指老人。垂髫,垂下来的头发,用来指小孩 。 ! 并 :都 。 @ 怡然 :快乐的样子。 【 注释 】① 乃:于是,就。②具:详细。③要:同“邀”,邀请。④咸:全,都。⑤云:说。⑥先世:先代,祖先。⑦妻子:妻子儿女。⑧邑人:同乡。⑨复:再,又。⑩间隔:隔绝、不通音讯 。 ! 无论 :不要说,更不必说 。 @ 延 :邀请 。 # 至 :到 。 $ 去 :离开 。 % 语 :告诉。“语”后省略“之”,代渔人 。 ^ 不足 :不值得,不必 。 & 为 :向 。 【 注释 】① 既:已经。②扶:沿着、顺着。③志:做记号。④及:到。⑤所志:所做的记号。⑥遂:最终。 【 注释 】① 既:已经。②扶:沿着、顺着。③志:做记号。④及:到。⑤所志:所做的记号。⑥遂:最终。 文意理解 1 .“此人一一为具言所闻,皆叹惋。”渔人“具言”的是什么?桃花源中人为什么“叹惋”? 【 见教材八下 P56 “ 思考探究” 第三题 1 小题 】 参考答案: 渔人说的是外界的人们在改朝换代的战争浩劫中所遭受的灾难。桃花源中人为外界社会动荡黑暗而叹惋,为桃花源外人们过着痛苦的生活而叹惋,为外面的世界变化之大而叹惋。 2 .桃花源中人叮嘱渔人“不足为外人道也”的原因是什么? 参考答案: 桃花源中人对自己的美好生活十分珍惜,不希望外人来破坏他们和平、安定的生活。 3 .“诣太守,说如此。”这句话中的“如此”包括哪些内容? 【 见教材八下 P56“ 思考探究”第三题 2 小题第一问 】 参考答案: “如此”包含渔夫自“缘溪行”直到“处处志之”,由入而出所经历和见到的种种。 4 .“桃花源”是作者虚构的理想世界,既然是不存在的,作者为什么还要写它呢? 参考答案: 为了寄托自己的政治理想,反映广大人民的意愿。 ( 或:为了寄托美好理想,追求自由生活。 ) 5 .渔人偶遇桃花源,“处处志之”,最终却“不复得路”,其中寄寓了作者怎样的思想? 参考答案: 示例:寄寓了作者对美好的理想社会的追求,以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃花源”即代表了他心目中的理想社会,文中的渔人虽“处处志之”,但终“不复得路”,暗示了桃花源并不存在,这样的理想无法实现。 作品主旨 本文以渔人进出桃花源的行踪为线索,描绘了一个环境优美,土地肥沃,物产丰富,风俗淳朴,社会平等安定,没有战乱、压迫和苛捐杂税,人们自食其力,安居乐业,生活和美安乐的理想社会,表现了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。 第 23 篇 小石潭记 唐 柳宗元 【 注释 】① 西:向西。②篁竹:竹林。③如鸣珮环:好像珮环碰撞的声音。珮、环,都是玉饰。④尤:格外。⑤清冽:清凉。⑥卷:翻卷。⑦以:而。⑧为:成为。⑨坻:水中高地。⑩屿:小岛 。 ! 嵁 :不平的岩石 。 @ 翠 蔓:翠绿的藤蔓 。 # 蒙 络:蒙盖缠绕 。 $ 摇 缀:摇曳牵连 。 % 参差 披拂:参差不齐,随风飘拂 。 【 注释 】① 可:大约。②许:表示约数。③空:名词作状语,在空中。④佁然:静止不动的样子。⑤俶尔:忽然。⑥翕忽:轻快迅疾的样子。 【 注释 】① 斗折:像北斗星那样曲折。斗,名词作状语,像北斗星那样。②蛇行:像蛇那样蜿蜒前行。蛇,名词作状语,像蛇那样。③明灭可见:时隐时现。④犬牙:名词作状语,像狗的牙齿那样。⑤差互:交错不齐。 【 注释 】① 凄:形容词的使动用法,使 …… 感到凄凉。②寒:形容词的使动用法,使 …… 感到 寒冷。③悄怆:凄凉。④以:因为。⑤清:凄清。⑥居:停留。⑦去:离开。 【 注释 】① 吴武陵:作者的朋友,当时也被贬到永州。②龚古:作者的朋友。③宗玄:作者的堂弟。④隶而从:跟随着同去。⑤二小生:两个年轻人。 文学常识 柳宗元,唐代文学家,“唐宋八大家”之一。 文意理解 1 .课文是按照什么顺序写的?抓住了小石潭的哪些特点?作者对小石潭的整体感受是什么? 参考答案: 课文的写作顺序是:发现小石潭 —— 潭中景物 —— 小潭源流 —— 潭边气氛。 小石潭的特点:幽静。整体感受:幽深冷寂,孤凄悲凉。 2 .作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”? 参考答案: 因为潭底都是石头,而且文中写了“全石以为底”和“卷石底以出”,所以作者将这个水潭命名为“小石潭”。 3 .文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,如何理解这一“乐”一“忧”? 参考答案: “乐”是“忧”的另一种表现形式。作者参与政治改革失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是感情的主调,寄情山水正是为了摆脱这种抑郁心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。 作品主旨 这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆,抒发了作者被贬后的孤凄悲凉的心情。 写作 特色 1 .移步换景与定点观察相结合。 2 .语言精练优美。 第 24 篇 核舟记 明 魏学洢 【 注释 】① 奇巧人:指手艺奇妙精巧的人。②为:做。这里指雕刻。③以至:以及。④罔不:无不、全都。⑤因:顺着、就着。⑥象:模拟。⑦尝:曾经。⑧贻:赠。⑨盖:语气词,表推测。⑩泛:泛舟,乘船在水上游览 。 ! 云 :句末语气词。 【 注释 】① 约:大约。②有奇:有余,多一点儿。奇,零数、余数。③可:大约。④许:上下。⑤轩:高。⑥望:对着。⑦糁:用颜料等涂上。 【 注释 】① 峨冠:高高的帽子。②手卷:只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。③卷端:指手卷的右端。④卷末:指手卷的左端。⑤如有所语:好像在说什么似的。语,说话。⑥比:靠近。⑦绝类:极像。类,像。⑧矫首昂视:抬头仰望。矫,举。⑨不属:不相类似。⑩诎:弯曲 。 ! 倚 :靠 。 @ 可 历历数:可以清清楚楚地数出来。历历,分明的样子。 【 注释 】① 楫:船桨。②椎髻:形状像椎的发髻。③衡:同“横”。④攀:扳着。⑤啸呼:大声呼叫。⑥视端容寂:眼睛正视着 ( 茶炉 ) ,神色平静。⑦若听茶声然:好像在听茶水烧开了没有的样子。 若 …… 然,好像 …… 的样子。 【 注释 】① 夷:平。②甫:男子美称,多附于字之后。③了了:清楚明白。④丹:朱红。 【 注释 】① 通计:总计。②曾不盈寸:竟然不满一寸。曾,竟然。盈,满。③简:挑选。④修狭:长而窄。⑤技亦灵怪矣哉:技艺也真神奇啊!“矣”和“哉”连用,有加重惊叹语气的作用。 文意理解 想一想,雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面? 【 见教材八下 P62 “ 思考探究” 第一题第二问 】 参考答案: 第一,善于在小中寓大,展现“尺幅千里”的雕刻艺术。如船体长度和高度只有“八分有奇”,“二黍许”,“其长曾不盈寸”,却雕刻了五个人、八扇窗,箬篷、船楫、炉、壶、手卷、念珠各一,对联、题款共三十四个字,可见雕刻技艺的精湛 。 第二,善于将静态的人物动态化,表现出舟中不同人物的个性特征。文章共雕刻了五个人,每个人都有不同的表现。苏轼是黄庭坚的前辈,所以他是“左手抚鲁直背”,表示爱抚。黄庭坚是苏轼的门生兼友人,所以与苏轼共处时,他是心有所悟又自由自在,表现出来的是“如有所语”。佛印是僧人,高蹈脱俗,意念高远。两个舟子,一喜动奔放,一喜静安然,动静相宜,互为补充,富有情趣 。 第三 ,于精细微小处绝不马虎了事,展现刀笔之神与“象”外之韵。如八扇窗,而且是“左右各四”,既有数量之美,又有对称之韵。左右相对的雕栏也是对称的。窗上的对联不仅字数相等,而且内容相对。“山高月小,水落石出”“清风徐来,水波不兴”分别出自 《 后赤壁赋 》 和 《 赤壁赋 》 ,两篇千古佳作似乎也展现在雕刻作品之中了。再有如“舟尾横卧一楫”,只六字,于月色水光中桨息舟停,纵游江面的情景意蕴已经俱在其中了。 作品主旨 本文按空间顺序介绍了核舟,表现了我国古代工艺作品的精巧,热情讴歌了民间艺人的卓越才能。 写作 特色 按照空间顺序介绍,先整体后局部。这样安排描写顺序,从整体到细节,由简单到复杂,引人入胜,可以加深人们对核舟的了解,使人们更深刻地体会到雕刻技术的精湛。 第 25 篇 北冥有鱼 《 庄子 • 逍遥游 》 【 注释 】① 冥:同“溟”,海。下文的“南冥”指南海。②鲲 ( kūn ) :大鱼名。③鹏:大鸟名。④怒:振奋,这里指用力鼓动翅膀。⑤垂:悬挂。⑥海运:海水运动。古代有“六月海动”之说,海动必有大风,大鹏可借风力南飞。⑦天池:天然形成的水池。⑧ 《 齐谐 》 :书名。⑨志:记载。⑩击:拍打 。 ! 抟 ( tuán ) :盘旋飞翔 。 @ 扶摇 :旋风 。 # 去 :离开 。 $ 息 :气息,这里指风 。 % 野马 :山野中的雾气,奔腾如野马 。 ^ 是 :这样 。 文学常识 庄子,战国时期哲学家,道家学派的代表人物。 《 庄子 》 一书是庄子及其后学的著作。 文意理解 1 .作者笔下的“鹏”是个什么样的形象?塑造大鹏的形象有什么用意? 参考答案: 作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。庄子借大鹏的形象来阐释道家“有待”“无待” ( 有所依凭和无所依凭 ) 这一哲学命题。 2 .赏析句子“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里” 参考答案: 此句运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想象和联想。 3 .善于运用寓言故事说理,想象雄奇瑰丽,是 《 庄子 》 的特色。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理? 参考答案: 说明任何事物的存在都依附于一定的条件,它们的活动都有所凭借。 4 .任何事物的存在都是依附于一定的条件的,那么人对事物的认识有没有局限呢? 参考答案: “天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?”说明人对事物的认识是有局限的。庄子给出确定的结论,鹏鸟和人们一样,并不能弄清天的本色,鹏鸟的认识也是有局限的。 作品主旨 文章借鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力、水雾尘埃要靠气息相吹,来说明万物有所待的道理。 写作 特色 运用夸张,想象丰富,寓事说理。 当堂检测 02 1 2 阅读 《 北冥有鱼 》 ,回答下列问题。 1 .重点字词 (1) 通假字 北冥有鱼 ___________________________________ · 冥,同“溟”,海 (2) 一词多义 这里指风 气息 叫 成为 的 用在主谓之间,取消句子独立性 它的 代大鹏 表示选择 (3) 古今异义 ①怒而飞 古义: __________________________ 今 义:生气,发怒 ②海运则将徙于南冥 古义: ______________  今义:泛指海上运输 ③天池也 古义: __________________  今义:高山湖泊名 · · · · · 振奋,这里指用力鼓动翅膀 海水运动 天然形成的水池 2 .用现代汉语翻译下列句子 (1 ) 鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。 当鹏鸟迁往南海时,拍打水面 ( 激起的浪花 ) 达三千里,乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,凭借着六月的大风离开。 (2) 南冥者,天池也。 ( 判断句 ) 南海,是天然形成的水池。 ( 判断句注意加判断词“是” ) (3) 天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪? 天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?