- 3.51 MB
- 2021-10-27 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
部编版
八年级语文下册文言文复习课件
(
一
)
目录
当堂检测
02
01
作品梳理
01
作品梳理
·
第
22
篇
桃花源记
·
第
23
篇
小石潭记
·
第
24
篇
核舟记
·
第
25
篇
北冥有鱼
第
22
篇
三桃花源记
东晋 陶渊明
【
注释
】①
为:作为。②缘:沿着,顺着。③芳草:香草。④鲜美:新鲜美好。⑤落英:落花。一说,初开的花。
⑥缤纷:繁多的样子。⑦异:惊异,诧异。这里是“对
……
感到惊异”的意思。⑧前:方位名词作状语,向前
。⑨
穷:尽。
【
注释
】①
仿佛:隐隐约约,形容看不真切。②极:非常。③才:仅仅、只。④豁然开朗:形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。⑤俨然:整齐的样子。⑥属:类。⑦阡陌:田间小路。⑧相:互相。⑨悉:全,都。⑩黄发垂髫:指老人和小孩。黄发,旧说是长寿的特征,用来指老人。垂髫,垂下来的头发,用来指小孩
。
!
并
:都
。
@
怡然
:快乐的样子。
【
注释
】①
乃:于是,就。②具:详细。③要:同“邀”,邀请。④咸:全,都。⑤云:说。⑥先世:先代,祖先。⑦妻子:妻子儿女。⑧邑人:同乡。⑨复:再,又。⑩间隔:隔绝、不通音讯
。
!
无论
:不要说,更不必说
。
@
延
:邀请
。
#
至
:到
。
$
去
:离开
。
%
语
:告诉。“语”后省略“之”,代渔人
。
^
不足
:不值得,不必
。
&
为
:向
。
【
注释
】①
既:已经。②扶:沿着、顺着。③志:做记号。④及:到。⑤所志:所做的记号。⑥遂:最终。
【
注释
】①
既:已经。②扶:沿着、顺着。③志:做记号。④及:到。⑤所志:所做的记号。⑥遂:最终。
文意理解
1
.“此人一一为具言所闻,皆叹惋。”渔人“具言”的是什么?桃花源中人为什么“叹惋”?
【
见教材八下
P56
“
思考探究”
第三题
1
小题
】
参考答案:
渔人说的是外界的人们在改朝换代的战争浩劫中所遭受的灾难。桃花源中人为外界社会动荡黑暗而叹惋,为桃花源外人们过着痛苦的生活而叹惋,为外面的世界变化之大而叹惋。
2
.桃花源中人叮嘱渔人“不足为外人道也”的原因是什么?
参考答案:
桃花源中人对自己的美好生活十分珍惜,不希望外人来破坏他们和平、安定的生活。
3
.“诣太守,说如此。”这句话中的“如此”包括哪些内容?
【
见教材八下
P56“
思考探究”第三题
2
小题第一问
】
参考答案:
“如此”包含渔夫自“缘溪行”直到“处处志之”,由入而出所经历和见到的种种。
4
.“桃花源”是作者虚构的理想世界,既然是不存在的,作者为什么还要写它呢?
参考答案:
为了寄托自己的政治理想,反映广大人民的意愿。
(
或:为了寄托美好理想,追求自由生活。
)
5
.渔人偶遇桃花源,“处处志之”,最终却“不复得路”,其中寄寓了作者怎样的思想?
参考答案:
示例:寄寓了作者对美好的理想社会的追求,以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃花源”即代表了他心目中的理想社会,文中的渔人虽“处处志之”,但终“不复得路”,暗示了桃花源并不存在,这样的理想无法实现。
作品主旨
本文以渔人进出桃花源的行踪为线索,描绘了一个环境优美,土地肥沃,物产丰富,风俗淳朴,社会平等安定,没有战乱、压迫和苛捐杂税,人们自食其力,安居乐业,生活和美安乐的理想社会,表现了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。
第
23
篇
小石潭记
唐 柳宗元
【
注释
】①
西:向西。②篁竹:竹林。③如鸣珮环:好像珮环碰撞的声音。珮、环,都是玉饰。④尤:格外。⑤清冽:清凉。⑥卷:翻卷。⑦以:而。⑧为:成为。⑨坻:水中高地。⑩屿:小岛
。
!
嵁
:不平的岩石
。
@
翠
蔓:翠绿的藤蔓
。
#
蒙
络:蒙盖缠绕
。
$
摇
缀:摇曳牵连
。
%
参差
披拂:参差不齐,随风飘拂
。
【
注释
】①
可:大约。②许:表示约数。③空:名词作状语,在空中。④佁然:静止不动的样子。⑤俶尔:忽然。⑥翕忽:轻快迅疾的样子。
【
注释
】①
斗折:像北斗星那样曲折。斗,名词作状语,像北斗星那样。②蛇行:像蛇那样蜿蜒前行。蛇,名词作状语,像蛇那样。③明灭可见:时隐时现。④犬牙:名词作状语,像狗的牙齿那样。⑤差互:交错不齐。
【
注释
】①
凄:形容词的使动用法,使
……
感到凄凉。②寒:形容词的使动用法,使
……
感到
寒冷。③悄怆:凄凉。④以:因为。⑤清:凄清。⑥居:停留。⑦去:离开。
【
注释
】①
吴武陵:作者的朋友,当时也被贬到永州。②龚古:作者的朋友。③宗玄:作者的堂弟。④隶而从:跟随着同去。⑤二小生:两个年轻人。
文学常识
柳宗元,唐代文学家,“唐宋八大家”之一。
文意理解
1
.课文是按照什么顺序写的?抓住了小石潭的哪些特点?作者对小石潭的整体感受是什么?
参考答案:
课文的写作顺序是:发现小石潭
——
潭中景物
——
小潭源流
——
潭边气氛。
小石潭的特点:幽静。整体感受:幽深冷寂,孤凄悲凉。
2
.作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”?
参考答案:
因为潭底都是石头,而且文中写了“全石以为底”和“卷石底以出”,所以作者将这个水潭命名为“小石潭”。
3
.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,如何理解这一“乐”一“忧”?
参考答案:
“乐”是“忧”的另一种表现形式。作者参与政治改革失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是感情的主调,寄情山水正是为了摆脱这种抑郁心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。
作品主旨
这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆,抒发了作者被贬后的孤凄悲凉的心情。
写作
特色
1
.移步换景与定点观察相结合。
2
.语言精练优美。
第
24
篇
核舟记
明 魏学洢
【
注释
】①
奇巧人:指手艺奇妙精巧的人。②为:做。这里指雕刻。③以至:以及。④罔不:无不、全都。⑤因:顺着、就着。⑥象:模拟。⑦尝:曾经。⑧贻:赠。⑨盖:语气词,表推测。⑩泛:泛舟,乘船在水上游览
。
!
云
:句末语气词。
【
注释
】①
约:大约。②有奇:有余,多一点儿。奇,零数、余数。③可:大约。④许:上下。⑤轩:高。⑥望:对着。⑦糁:用颜料等涂上。
【
注释
】①
峨冠:高高的帽子。②手卷:只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。③卷端:指手卷的右端。④卷末:指手卷的左端。⑤如有所语:好像在说什么似的。语,说话。⑥比:靠近。⑦绝类:极像。类,像。⑧矫首昂视:抬头仰望。矫,举。⑨不属:不相类似。⑩诎:弯曲
。
!
倚
:靠
。
@
可
历历数:可以清清楚楚地数出来。历历,分明的样子。
【
注释
】①
楫:船桨。②椎髻:形状像椎的发髻。③衡:同“横”。④攀:扳着。⑤啸呼:大声呼叫。⑥视端容寂:眼睛正视着
(
茶炉
)
,神色平静。⑦若听茶声然:好像在听茶水烧开了没有的样子。
若
……
然,好像
……
的样子。
【
注释
】①
夷:平。②甫:男子美称,多附于字之后。③了了:清楚明白。④丹:朱红。
【
注释
】①
通计:总计。②曾不盈寸:竟然不满一寸。曾,竟然。盈,满。③简:挑选。④修狭:长而窄。⑤技亦灵怪矣哉:技艺也真神奇啊!“矣”和“哉”连用,有加重惊叹语气的作用。
文意理解
想一想,雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面?
【
见教材八下
P62
“
思考探究”
第一题第二问
】
参考答案:
第一,善于在小中寓大,展现“尺幅千里”的雕刻艺术。如船体长度和高度只有“八分有奇”,“二黍许”,“其长曾不盈寸”,却雕刻了五个人、八扇窗,箬篷、船楫、炉、壶、手卷、念珠各一,对联、题款共三十四个字,可见雕刻技艺的精湛
。
第二,善于将静态的人物动态化,表现出舟中不同人物的个性特征。文章共雕刻了五个人,每个人都有不同的表现。苏轼是黄庭坚的前辈,所以他是“左手抚鲁直背”,表示爱抚。黄庭坚是苏轼的门生兼友人,所以与苏轼共处时,他是心有所悟又自由自在,表现出来的是“如有所语”。佛印是僧人,高蹈脱俗,意念高远。两个舟子,一喜动奔放,一喜静安然,动静相宜,互为补充,富有情趣
。
第三
,于精细微小处绝不马虎了事,展现刀笔之神与“象”外之韵。如八扇窗,而且是“左右各四”,既有数量之美,又有对称之韵。左右相对的雕栏也是对称的。窗上的对联不仅字数相等,而且内容相对。“山高月小,水落石出”“清风徐来,水波不兴”分别出自
《
后赤壁赋
》
和
《
赤壁赋
》
,两篇千古佳作似乎也展现在雕刻作品之中了。再有如“舟尾横卧一楫”,只六字,于月色水光中桨息舟停,纵游江面的情景意蕴已经俱在其中了。
作品主旨
本文按空间顺序介绍了核舟,表现了我国古代工艺作品的精巧,热情讴歌了民间艺人的卓越才能。
写作
特色
按照空间顺序介绍,先整体后局部。这样安排描写顺序,从整体到细节,由简单到复杂,引人入胜,可以加深人们对核舟的了解,使人们更深刻地体会到雕刻技术的精湛。
第
25
篇
北冥有鱼
《
庄子
•
逍遥游
》
【
注释
】①
冥:同“溟”,海。下文的“南冥”指南海。②鲲
(
kūn
)
:大鱼名。③鹏:大鸟名。④怒:振奋,这里指用力鼓动翅膀。⑤垂:悬挂。⑥海运:海水运动。古代有“六月海动”之说,海动必有大风,大鹏可借风力南飞。⑦天池:天然形成的水池。⑧
《
齐谐
》
:书名。⑨志:记载。⑩击:拍打
。
!
抟
(
tuán
)
:盘旋飞翔
。
@
扶摇
:旋风
。
#
去
:离开
。
$
息
:气息,这里指风
。
%
野马
:山野中的雾气,奔腾如野马
。
^
是
:这样
。
文学常识
庄子,战国时期哲学家,道家学派的代表人物。
《
庄子
》
一书是庄子及其后学的著作。
文意理解
1
.作者笔下的“鹏”是个什么样的形象?塑造大鹏的形象有什么用意?
参考答案:
作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。庄子借大鹏的形象来阐释道家“有待”“无待”
(
有所依凭和无所依凭
)
这一哲学命题。
2
.赏析句子“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里”
参考答案:
此句运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想象和联想。
3
.善于运用寓言故事说理,想象雄奇瑰丽,是
《
庄子
》
的特色。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理?
参考答案:
说明任何事物的存在都依附于一定的条件,它们的活动都有所凭借。
4
.任何事物的存在都是依附于一定的条件的,那么人对事物的认识有没有局限呢?
参考答案:
“天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?”说明人对事物的认识是有局限的。庄子给出确定的结论,鹏鸟和人们一样,并不能弄清天的本色,鹏鸟的认识也是有局限的。
作品主旨
文章借鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力、水雾尘埃要靠气息相吹,来说明万物有所待的道理。
写作
特色
运用夸张,想象丰富,寓事说理。
当堂检测
02
1
2
阅读
《
北冥有鱼
》
,回答下列问题。
1
.重点字词
(1)
通假字
北冥有鱼
___________________________________
·
冥,同“溟”,海
(2)
一词多义
这里指风
气息
叫
成为
的
用在主谓之间,取消句子独立性
它的
代大鹏
表示选择
(3)
古今异义
①怒而飞 古义:
__________________________
今
义:生气,发怒
②海运则将徙于南冥
古义:
______________
今义:泛指海上运输
③天池也
古义:
__________________
今义:高山湖泊名
·
·
·
·
·
振奋,这里指用力鼓动翅膀
海水运动
天然形成的水池
2
.用现代汉语翻译下列句子
(1
)
鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
当鹏鸟迁往南海时,拍打水面
(
激起的浪花
)
达三千里,乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,凭借着六月的大风离开。
(2)
南冥者,天池也。
(
判断句
)
南海,是天然形成的水池。
(
判断句注意加判断词“是”
)
(3)
天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?
天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?
相关文档
- 八年级物理下册第七章双休作业(全2021-10-2720页
- 2019年秋人教版(毕节)语文八年级上习2021-10-2720页
- 八年级道德与法治上册第二单元遵守2021-10-2720页
- 八年级下数学课件《二次根式的加减2021-10-2717页
- 八年级上语文课件诗词曲五首 酬乐2021-10-2713页
- 最新湘教版初中地理八年级上册《42021-10-2723页
- 八年级历史上册第五单元从国共合作2021-10-2725页
- 八年级下语文课件敬业与乐业 (3)_2021-10-2731页
- 商务星球初中地理八年级上册《2第32021-10-2715页
- 北师大版数学初中八年级上册课件-2021-10-2730页