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- 2021-10-27 发布
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6
回忆我的母亲
缅怀伟人,感恩父母
1.
学习回忆录的特点。
2.
学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表
现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平
实的语言来进行描述的方法。
3.
学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、
坚韧顽强的美德,体会作者对母亲的思念、敬
爱之情。
朱德,字玉阶,四川仪陇人。马克思
主义者,无产阶级革命家,军事家,政
治家,中国的杰出领导人。
1955
年被授
予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级
八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放
勋章。
1976
年在北京逝世,终年
90
岁。
其主要作品有:
《
庆祝中国人民解
放军建军三十五周年
》《
辛亥革命杂咏
》
等。其著作收入
《
朱德选集
》
。
朱德同志的母亲钟太夫人于
1944
年
2
月
25
日病逝,享年
86
岁。
3
月
25
日
《
解放日报
》
发表了
《
朱母钟太夫人传略
》
。朱德深感母亲的养育之恩,写了本文,并载于
1944
年
4
月
5
日延安出版的
《
解放日报
》
。
4
月
10
日,延安各界举行公祭。
妯 娌
佃
农
仪
陇
溺
死
衙
门
慰
勉
和
睦
私
塾
zhóu li
diàn
nì
yá
wèi
mù
lǒnɡ
shú
一、读一读
不停地劳动(耕作)。
做事不辞辛苦,不怕别人埋怨。
待人宽大厚道,仁爱慈善。
有钱而心狠,残酷剥削穷人,压迫穷人。
饥民聚夺富家食物或去富家吃饭的行动。
到处向人家借钱
。
不辍劳作
:
任劳任怨
:
宽厚仁慈
:
为富不仁
:
吃 大 户
:
东挪西借
:
二、记一记
1.
请同学们用“母亲是
……”
的格式为题说个
句子,谈谈母亲是一个什么样的人。
2.
文章共有
17
段可分为几个部分?从哪一段开
始回忆往事,到哪一段结束?用准确简洁的语言概
括各部分大意。
角度
例 子
品 析 感 情
词语
句子
段落
3.
全方位品读文章,填写下列表格。
1.
请同学们用“母亲是
……”
的格式为题说
个句子,谈谈母亲是一个什么样的人。
母亲是勤劳一生的人;
母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人;
母亲是个好劳动的人;
母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人;
母亲是能将地主富豪人家看也不看的饭食做得使
一家人吃起来有滋味的人;
母亲是同情贫苦人的人;
母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人;
母亲是对穷苦农民同情和对为富不仁者反感的人;
母亲是启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想、
使我决心寻找新生活的人;
母亲是期望着中国民族解放成功的人;
母亲是一生不曾脱离过劳动的人
……
2.
文章共有
17
段可分为几个部分?从哪一段开始
回忆往事,到哪一段结束?用准确简洁的语言概
括各部分大意。
三部分
第一部分
(
1
)
第二部分
(
2
~
15
)
第三部分
(
16
、
17
)
抒发悲痛感情,引出对母亲勤劳一生的回忆。
详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹,歌颂母亲的美德,感谢母亲的养育之恩。
写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
3.
全方位品读文章,填写下列表格。
角度
例 子
品 析 感 情
词语
句子
段落
“
母亲是个好劳动
”
中的
“
好
”
字;
“
总是天不亮就起床
”
的
“
总
是
”
反复:
“
我应该感谢母亲
”
;回环
往复:
“
母亲老了,但她永远想念
着我,如同我永远想念着她一样
”
“
得到母亲去世的消息,我很悲痛。
我爱我母亲,特别是她勤劳一
生,很多事情是值得我永远回忆的
”
抒发了对母亲爱劳动的
敬佩之情
作者运用不同的修辞手
法,组合成不同的句
式,在平实的语言中流
露出深深的情感
有叙述,有议论,有抒
情;有富于力度的动词,
有表示强调的虚词,表达
了作者极为浓郁的情感
1.
文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情?哪一种
感情是全文的基调?
2.
课文选取了哪些材料?表现了母亲的哪些优秀品
质?
3.
课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个
整体的?
4.
本文采取了什么样的叙事方法?采用这样的叙事
方法有什么作用?
1.
文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情?哪一种感
情是全文的基调?
作者怀着对母亲深深的爱,而哀思母亲,敬重母亲,
歌颂母亲,感谢母亲,唱出一支对母亲的深情赞歌。
“
爱
”
是基本感情,是贯穿全文的感情。
2.
课文选取了哪些材料?表现了母亲的哪些优秀品质?
煮饭种田、喂猪养蚕、纺棉花、挑水挑粪
没有打骂过我们,没有同人吵过架
周济和照顾比自己更穷的亲戚
在家庭遭遇不幸时不灰心
对
“
我
”
从事的事业的理解
勤劳俭朴
宽厚
仁慈
坚强
支持革命
材料
3.
课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整
体的?
课文围绕母亲
“
勤劳一生
”
这一叙事线索,按时间顺
序安排记叙的内容。
4.
本文采取了什么样的叙事方法?采用这样的叙事方
法有什么作用?
叙
事
方
法
倒叙
顺叙
作用
使文章的脉络清楚
内容的安排极其自然
阅读下文,与本文比较,填写下表。
太阳在天上的时候,常常背着一缕白云。
我小的时候,阿妈常驮着我。她像一匹马,把我
捆到她的背上,驮着我上山下地干各种活。
山路细细的,像竹篾儿一般;太阳暖暖的,像阿
妈的心一样,阿妈走在山路上,边走边搓棉线,山路
长,没有阿妈搓出来的棉线长。
每天每天,太阳在天上照着,很耐心;每天每天,
阿妈在山上劳作,很辛苦,很辛苦
……
我长高了,阿妈驼了,矮了。
许多夜晚,我仔细琢磨着一个道理。那时小的,
长大了;那时大的,长小了,这是什么原因呢?
后来,我久久地盯着山里的太阳,终于明白了这
个又简单又不简单的道理。
比较角度
内容
课文
选文
人称
主题
体裁
表达方式
修辞手法
主要表现手法
都运用了第一人称的写法
都是歌颂母爱
回忆录
散文
叙述、描写
议论、抒情
叙述、议论、
抒情
比喻、反复、对比
比喻
寓情于议
托物喻人
回忆我的母亲
引出回忆(倒叙)
勤劳一生(典型事例)
对“我”影响(抒情议论
)
忆念
崇敬
尽忠
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。
——
高尔基
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