八年级上物理素材1-3活动：降落伞比赛_教科版 33页

第一章 走进实验室 JK版 八年级上 1 2 3 4 5 6 习题链接 提示：点击 进入习题 答案呈现 7 8 9 10 B 控制变量法 D 125 cm2 B D 11 12 13 习题链接 提示：点击 进入习题 答案呈现 C 1．降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？下列猜想 不可能的是(　　) A．降落伞的面积 B．降落伞的颜色 C．降落伞的形状 D．降落伞的伞绳 夯实基础逐点练 B 2．在设计实验时，先考察其中一个因素对研究问题的影 响，而保持其他因素不变，这种研究问题的方法叫 ______________。 夯实基础逐点练 控制变量法 3．在降落伞比赛的活动中，小丽将活动中的具体数据进 行了记录，用于研究降落伞的滞留时间与哪些因素有 关，请你分析表格中的数据并回答问题。 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 (1)活动中利用的测量工具有天平、________、停表。 (2)分析数据1、2可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞 的________有关。 夯实基础逐点练 【方法规律】本题利用控制变量法解答。1、2两次数据 显示降落伞的面积分别为0.5 m2和1 m2，而其他因素均 相同时，降落伞在空中的滞留时间分别为3.67 s和5.83 s， 所以降落伞在空中的滞留时间与降落伞的面积有关。 刻度尺 面积 (3)分析数据2、3可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞 的________有关。 夯实基础逐点练 【方法规律】本题利用控制变量法解答。2、3两次数据 显示降落伞总质量分别为20 g和30 g，而其他因素均相 同时，降落伞在空中的滞留时间分别为5.83 s和4.91 s， 所以降落伞在空中的滞留时间与降落伞的总质量有关。 总质量 (4)分析数据2、4可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞 的________无关。 夯实基础逐点练 【方法规律】本题利用控制变量法解答。2、4两次数据 显示降落伞的形状分别为圆形和正方形，而其他因素均 相同时，降落伞在空中的滞留时间均为5.83 s，所以降 落伞在空中的滞留时间与降落伞的形状无关。 形状 (5)分析数据5、6可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞 的____________有关。 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【方法规律】本题利用控制变量法解答。4、5两次数据显示降 落伞的伞绳长度分别为1 m和1.5 m，而其他因素均相同时，降 落伞在空中的滞留时间均为5.83 s，所以降落伞在空中的滞留时 间与降落伞的伞绳长度无关；5、6两次数据显示降落伞释放高 度分别为3 m和6 m，而其他因素均相同时，降落伞在空中的滞 留时间分别为5.83 s和9.24 s，所以降落伞在空中的滞留时间与 降落伞释放高度有关。 【答案】释放高度 (6)实验中利用的科学方法是________________。 (7)根据表格还可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞的 ____________无关。 夯实基础逐点练 控制变量法 伞绳长度 4．在研究降落伞滞留时间与什么因素有关的实验中，需 要学会正确选择、使用仪器，测量_______、_______ 和______________等物理量。 夯实基础逐点练 时间 长度 伞面的面积 5．正确使用仪器的一般步骤，首先要选择___________和 __________合适的仪器；测量仪器使用前，一般应先 将指针________________，然后进行测量和读数。 夯实基础逐点练 量程 分度值 调整到零刻度线 夯实基础逐点练 6．有三把刻度尺，一把分度值为1 dm，一把分度值为1 cm， 另一把分度值为1 mm，用它们测量某物体的长度，则(　　) A．使用第一把尺最好 B．使用第二把尺最好 C．使用第三把尺最好 D．无法判断使用哪把尺最好 【点拨】选择测量工具要根据实际需要而定，并不是分 度值越小越好。 D 7．小明在测伞布面积时进行了如下操作：把伞布放在方 格纸上，在方格纸上描下它的轮廓，再数出轮廓所占 的方格子数，注意凡大于半格的都算一格，小于半格 的都不算，图中的每个小方格 的面积是6.25 cm2，则伞布的 面积为________。 夯实基础逐点练 125 cm2 8．为了研究水吸收的热量是否与水的质量有关，某同学 回家后在家长的帮助下，在相同的煤气灶上做起了 小实验。他先后做了4次对比实验，其中满足条件的 是(　　) 夯实基础逐点练 A．先后在锅内放入同质量的冰和水，记录烧开所用的不 同时间 B．先后在锅内放入不同质量、相同温度的水，记录烧开 所用的不同时间 C．先后在锅内放入同质量的冷水和温水，记录烧开所用 的不同时间 D．先后在锅内放入不同质量、相同温度的水和煤油，记 录烧开所用的不同时间 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【方法规律】根据控制变量法的要求，探究水吸收的热量 是否与水的质量有关时，可以先后在锅内放入不同质量、 相同温度的水，记录烧开所用的不同时间。 【答案】B 9．两位同学各购买了一个弹力球，他俩想比较哪一个球 的弹力好，应该(　　) A．让两个球从离地不同的高处自由落下，比较反弹 的高度 B．把两个球向墙掷去，比较反弹后离墙的距离 C．把两个球向地面掷去，比较反弹的高度 D．让两个球从同一高处自由落下，比较反弹的高度 整合方法提升练 【方法规律】让两个球从同一高处自由落下，比较反弹的 高度，运用了控制变量法，高度又便于比较，可以简单地 比较出两球的弹力，而让两个球从离地不同的高处自由落 下时不能比较两球的弹力，故A不正确，D正确；把两个 球向墙掷去或向地面掷去时，不容易控制两次力的大小一 定，所以这两种方法不可取，故B、C不正确。 【答案】D 整合方法提升练 10．小明在探究影响影子大小的可能因素时，设计了这 样的实验，保持橡皮到后面屏幕之间的距离不变， 把手电筒打开后放在距离橡皮前不同的位置(25 cm 处、20 cm处、15 cm处、10 cm处及5 cm处)，分别 测量在屏幕上所形成的影子的长度。记录的实验数 据如下表： 整合方法提升练 整合方法提升练 (1)此实验探究的是影子的大小与____________________ 的关系。 (2)此种研究问题的方法叫____________法。 整合方法提升练 手电筒到橡皮的距离　 控制变量 11．小明为了给窗子配上一块玻璃，在以下的测量工具中， 你认为选用哪种工具来测量窗框的尺寸最合理(　　) A．最小刻度是1 mm，长度是20 cm的学生用尺 B．最小刻度是1 cm，长度是15 m的皮卷尺 C．最小刻度是1 mm，长度是4 m的钢卷尺 D．最小刻度是0.1 mm的游标卡尺 整合方法提升练 【答案】C 【点拨】了解量程和分度值既是为了选择最合适的工具， 同时也是为了读数更符合要求。量程太小时，要将多次测 量的结果相加，这样会增大误差；分度值太大时，测量不 精确，误差可能太大，使玻璃在安装时不合适。 整合方法提升练 12．我们进行降落伞比赛的过程中，需要测量一些长度， 比如降落伞的伞绳长度和降落伞离地面的高度，东东 同学的手中有游标卡尺、米尺、皮卷尺等测量工具， 他应该选择什么尺来测量这些长度呢？ 整合方法提升练 解：测降落伞的伞绳长度用米尺就可以，而测降落伞离地 面的高度，则要用皮卷尺，因为皮卷尺的量程较大。 【点拨】不同的测量仪器的量程和分度值一般都不相同， 根据被测长度的大小选择量程和分度值合适的测量仪器， 是测量中最关键的一步。 整合方法提升练 13．周末，小敏到乡下帮爷爷摘苹果，看见一只熟透的苹 果掉下来。小敏对这个现象产生了浓厚的兴趣，提出 了如下两个猜想。 猜想一：苹果的下落快慢是否与苹果的质量有关？ 猜想二：苹果的下落时间是否与下落高度有关？ 于是他找来一些器材，在忽略空气阻力的情况下进行 实验。 探究培优拓展练 (1)小敏在探究“猜想一”时，应控制苹果的___________ 不变，让苹果的________改变，比较苹果下落时间的 长短。 探究培优拓展练 下落高度 【方法规律】探究苹果下落的快慢与苹果质量的关系， 根据控制变量法的要求，需要保持苹果下落的高度相 同，改变苹果的质量，比较苹果下落时间的长短。 质量 (2)小敏在探究“猜想二”时，测量出同一个苹果在不 同高度下落时所对应的时间为t1、t2、t3…并绘出h-t图像如 图所示。他结合数学上学过的“二次函数” 知识猜想：“物体下落的高度可能与下落时 间的平方成正比”。若要验证这一猜想，应 如何处理分析实验数据？ 方法：____________________________________________ _________________________________________________。 探究培优拓展练 探究培优拓展练