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- 2021-10-27 发布
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16.1 二根次式
第十六章 二次根式
导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结
第1课时 二次根式的概念
学习目标
1.理解二次根式的概念.(重点)
2.掌握二次根式有意义的条件.(重点)
3.会利用二次根式的非负性解决相关问题.(难点)
导入新课
情景引入
里约奥运会上,哪位奥运健儿给你留下了深刻的
印象?你能猜出下面表情包是谁吗?
你们是根据
哪些特征猜
出的呢?
下面来看傅园慧在里约奥运会赛后的采访视频,注
意前方高能表情包.
通过表情包来辨别人物,最重要的是根据个人的特
征,那么数学的特征是什么呢?
“数学根本上是玩概念的,不是玩技巧,技巧不足
道也.”
----中科院数学与系统科学研究院
李邦河
复习引入
问题1 什么叫做平方根?
一般地,如果一个数的平方等于a,那么这个数
叫做a的平方根.
问题2 什么叫做算术平方根?
如果 x2 = a(x≥0),那么 x 称为 a 的算术平方
根.用 表示.( 0)a a
问题3 什么数有算术平方根?
我们知道,负数没有平方根.因此,在实数范围内
开平方时,被开方数只能是正数或0.
思考 用带根号的式子填空,这些结果有什么特点?
(1)如图 的海报为正方形,若面积为2m2,则边长为
_____m;若面积为S m2,则边长为_____m.
(2)如图 的海报为长方形,若长是宽的2倍,面积
为6m2,则它的宽为_____m.
图 图
2 S
3
(3)一个物体从高处自由落下,落到地面所用的时
间 t(单位:s)与开始落下的高度h(单位:m)满
足关系 h =5t2,如果用含有h 的式子表示 t ,那么t为
_____.5
h
问题1 这些式子分别表示什么意义?
5
h分别表示2,S,3, 的算术平方根.
上面问题中,得到的结果分别是: , , , . 2 S 3 5
h
讲授新课
二次根式的概念及有意义的条件一
①根指数都为2;
②被开方数为非负数.
问题2 这些式子有什么共同特征?
归纳总结
一般地,我们把形如 的式子
叫做二次根式. “ ”称为二次根号.
( 0)a a
两个必备特征
①外貌特征:含有“ ”
②内在特征:被开方数a ≥0
注意:a可以是数,也可以是式.
例1 下列各式中,哪些是二次根式?哪些不是?
2 3
(1) 32; (2) 6; (3) 12; (4) - 0
(5) , ; (6) 1; (7) 5.
m m
xy x y a
≤ ;
异号
解:(1)(4)(6)均是二次根式,其中a2+1属于“非负
数+正数”的形式一定大于零.(3)(5)(7)均不是
二次根式.
是否含二次根号 被开方数是
不是非负数 二次根式
不是二次根式
是 是
否 否
分析:
典例精析
例2 当x是怎样的实数时, 在实数范围内有
意义?
2x
解:由x-2≥0,得
x≥2.
当x≥2时, 在实数范围内有意义.2x
【变式题1】当x是怎样的实数时,下列各式在实数范
围内有意义? 11
1x
( ) ;
解:由题意得x-1>0, ∴x>1.
3(2) .1
x
x
解:∵被开方数需大于或等于零,
∴3+x≥0,∴x≥-3.
∵分母不能等于零,
∴x-1≠0,∴x≠1.
∴x≥-3 且x≠1.
要使二次根式在实数范围内有意义,即需满足
被开方数≥0,列不等式求解即可.若二次根式为分母
或二次根式为分式的分母时,应同时考虑分母不为零.
归纳
【变式题2】当x是怎样的实数时,下列各式在实数范
围内有意义?
2(1) 2 1;x x 2(2) 2 3.x x
解:(1)∵无论x为何实数,
∴当x=1时, 在实数范围内有意义.
(2)∵无论x为何实数,-x2-2x-3=-(x+1)2-2<0,
∴无论x为何实数, 在实数范围内都无意义.
2 2 1x x
2 2 3x x
被开方数是多项式时,需要对组成多项式的项进
行恰当分组凑成含完全平方的形式,再进行分析讨论.
归纳
22 2 1 1 0x x x ≤ ,
(1)单个二次根式如 有意义的条件:A≥0;A
(2)多个二次根式相加如 有意义的
条件:
...A B N
0
0
...
0
A
B
N
≥ ;
≥ ;
≥ ;
(3)二次根式作为分式的分母如 有意义的条件:
A>0;
B
A
(4)二次根式与分式的和如 有意义的条件:
A≥0且B≠0.
1A B
归纳总结
1.下列各式: .
一定是二次根式的个数有 ( )
2 233; 5; ; 1 1 27 2 1a x x x x ≥ ; ;
A.3个 B.4个 C.5个 D.6个
B
2.(1)若式子 在实数范围内有意义,则x的取值
范围是_______;
1
2
x
(2)若式子 在实数范围内有意义,则x的
取值范围是___________.
1
2 xx
x ≥1
x ≥0且x≠2
练一练
问题1 当x是怎样的实数时, 在实数范围内有意
义? 呢?
2x
3x
前者x为全体实数;后者x为正数和0.
当a>0时, 表示a的算术平方根,因此 >0;当a=0
时, 表示0的算术平方根,因此 =0.这就是说,当
a≥0时, ≥0.
a a
a a
a
问题2 二次根式 的被开方数a的取值范围是什么?
它本身的取值范围又是什么?
a
二次根式的双重非负性二
二次根式的实质是表示一个非负数(或式)的算术
平方根.对于任意一个二次根式 ,我们知道:a
(1)a为被开方数,为保证其有意义,可知a≥0;
(2) 表示一个数或式的算术平方根,可知 ≥0. a a
二次根式的被开
方数非负
二次根式的值
非负
二次根式的
双重非负性
归纳总结
例3 若 ,求a -b+c的值.22 3 ( 4 ) 0a b c
解: 由题意可知a-2=0,b-3=0,c-4=0,
解得a=2,b=3,c=4.
所以a-b+c=2-3+4=3.
多个非负数的和为零,则可得每个非负数均为
零.初中阶段学过的非负数主要有绝对值、偶次幂及
二次根式.
归纳
典例精析
例4 已知y= ,求3x+2y的算术平方根
.
3 3 8x x
解:由题意得
∴x=3,∴y=8,
∴3x+2y=25.
∵25的算术平方根为5,
∴3x+2y的算术平方根为5.
3 0
3 0
x
x
≥ ,
≥ ,
【变式题】已知a,b为等腰三角形的两条边长,且a,b
满足 ,求此三角形的周长.3 2 6 4b a a
解:由题意得
∴a=3,
∴b=4.
当a为腰长时,三角形的周长为3+3+4=10;
当b为腰长时,三角形的周长为4+4+3=11.
3 0
2 6 0
a
a
≥ ,
≥ ,
若 ,则根据被开方数大于等于0,
可得a=0.
归纳 y a a b
已知|3x-y-1|和 互为相反数,求x+4y的
平方根.
2 4x y
解:由题意得3x-y-1=0且2x+y-4=0.
解得x=1,y=2.
∴x+4y=1+2×4=9,
∴x+4y的平方根为±3.
练一练
当堂练习
2.式子 有意义的条件是 ( )
2
3 6x
A.x>2 B.x≥2 C.x<2 D.x≤2
3.当x=____时,二次根式 取最小值,其最小值
为______.
1. 下列式子中,不属于二次根式的是( )
C Da
C
A
-1 1x
0
4.当a是怎样的实数时,下列各式在实数范围内有
意义?
(1) 1 ; (2 ) 2 3 ;
2(3) ; (4 ) .5
a a
a a
(1) -1 0 1.a a 解: ,
3(2) 2 3 0 .2a a ,
(3) 0 0.a a ,
(4) 5 0 5.a a > , <
5.(1)若二次根式 有意义,求m的取值范围.2
2
2
m
m m
解:由题意得m-2≥0且m2-m-2≠0,
解得m≥2且m≠-1,m≠2,
∴m>2.
(2)无论x取任何实数,代数式 都有意
义,求m的取值范围.
2 6x x m
解:由题意得x2+6x+m≥0,
即(x+3)2+m-9≥0.
∵(x+3)2≥0,
∴m-9≥0,即m≥9.
6.若x,y是实数,且y< ,求 的值. 11 1 2x x 1
1
y
y
解:根据题意得,
∴x=1.
∵y< ,
∴y< ,
∴ .
11 1 2x x
1
2
1 1 11 1
y y
y y
1 0
1 0
x
x
≥ ,
≥ ,
7.先阅读,后回答问题:
当x为何值时, 有意义?
解:由题意得x(x-1)≥0
由乘法法则得
解得x≥1 或x≤0
即当x≥1 或x≤0时, 有意义.
1x x
0 0
1 0 1 0
x x
x x
≥ , ≤ ,或≥ , ≤ ,
1x x
能力提升:
体会解题思想后,试着解答:当x为何值时,
有意义?2
2 1
x
x
解:由题意得
则
解得x≥2或x< ,
即当x≥2或x< 时, 有意义.
2 02 1
x
x
≥ ,
2 0 2 0
2 1 0 2 1 0
x x
x x
≥ , ≤ ,或> , < ,
1
2
1
2
2
2 1
x
x
课堂小结
二次根式
定 义
带有二次根号
在有意义条
件下求字母
的取值范围
抓住被开方数必须为非
负数,从而建立不等式
求出其解集.
被开方数为非负数
二次根式的
双重非负性
二次根式 中,a≥0
且
≥0
a
a
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