八年级下数学课件《统计表、统计图的选用》 (10)_苏科版 17页

7.2　 统计表、统计图的选用（2） 八年级(下册)初中数学 　 小小的统计表使长长的文 字信息变得一目了然． 统计表是整 理数据的方 法之一. 活动一 7.2　统计表、统计图的选用（2） 7.2　统计表、统计图的选用（2） 活动一 统计表是整 理数据的方 法之一. 7.2　统计表、统计图的选用（2） 活动一 活动一 7.2　统计表、统计图的选用（2） 活动一 7.2　统计表、统计图的选用（2） 活动一 7.2　统计表、统计图的选用（2） 问题1　这三幅分别是什么统计 图？分别表示了什么内容？ 问题2　从哪幅统计图中你能看 出大学人数的变化情况？ 问题3　2000年每10万人中具有 初中文化程度的人数是多少人？你 是从哪幅统计图中得到这个数据的？ 7.2　统计表、统计图的选用（2） 活动一 问题4　如果你想了解各次人口普查 中每10 万人口中具有小学教育人数， 你会选择哪组数据，画什么统计图呢？ 问题5　如果你想知道1990年每10万 人中受教育人数，你又会选择哪组 数据，画什么统计图呢？ 问题6　不同的统计图有不同的特点， 你能看出它们各自的特点吗？ 7.2　统计表、统计图的选用（2） 活动二 　　你认为三种统计图在突显数据的特征方面各自 的优势是什么? 能清楚地表示出各部分在总 体中所占的百分比； 折线统计图：能清楚地反映事物（随时间等） 的变化情况； 条形统计图：能清楚地表现每个项目的具体数目． 　　反过来说，要了解哪方面的信息应分别选择 哪种图？ 扇形统计图： 活动二 7.2　统计表、统计图的选用（2） 　　反过来说，要了解下列方面的信息应如何选择 统计图? 了解每个项目的具体数目： 反映事物的变化情况： 折线或条形； 表示各个项目在总体中所 占的百分比： 扇形统计图． 7.2　统计表、统计图的选用（2） 活动二 课堂教学小结： 用宽度相同的“条形”的高度 描述数据的变化情况； 条形统计图： 用圆中各扇形的面积描述各 统计项目占总体的百分比； 折线统计图： 扇形统计图：用折线描述数据的变化过程和趋势。 7.2　统计表、统计图的选用（2） • 有时我们也可以用一个条形统计图同时描 述两组数据的变化情况。 • 复合统计图：当一个问题涉及两组数据时，一 种常用的方法是将它们画在同一个平面直角坐 标系中，这样不仅能清楚地显示数据的变动情 况和变化趋势，而且能清楚地显示这两组数据 比较的结果。 • 看学案