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  • 2021-10-27 发布

12最新部编版八年级上册道德与法治第五课 做守法的公民-第3课时 善用法律精品课件

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导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第3课时 善用法律 人教部编版初中道德与法治精品课 件设计 导入新课 1.阅读教材P57“运用你的经验” 2.你对此事的看法是什么? 3.如果你是小华的朋友,你会怎样帮助他讨回 公道? 人教部编版初中道德与法治精品课 件设计 提 示: 依据法律,根据事实。保安的做法是违法 行为,侵犯了小华的人身自由和名誉权。超市 的保安不是执法人员,无权搜查他人的身体, 其搜身行为损害了小华的人格尊严。 人教部编版初中道德与法治精品课 件设计 新课探究 目标导学一:遇到侵害 依法求助 1.阅读教材P58“探究与分享” 2.为什么王某受到法律的制裁?村民却能维护自己的 合法权益? 提 示: 镜头一中的王某以暴制暴,采取非法手段维护自 身权益,受到了法律的制裁; 镜头二中的农民依据合同法同村干部据理力争, 维护了自身合法权益。 (一)依法维权 人教部编版初中道德与法治精品课 件设计 两个案件中的当事人同样遇到了法律问题 或权益受到了侵害,同样积极维护权利,却是 截然不同的维权结果,这是什么原因导致的? 人教部编版初中道德与法治精品课 件设计 教师总结: 我们应学会依法维权。在遇到法律问题或 者权益受到侵害时,要及时寻求法律救助,依 靠法律维护自己的合法权益。 人教部编版初中道德与法治精品课 件设计 (二)法律救助帮维权 1.阅读教材P58—59“阅读感悟” 2.想一想我们可以通过哪些方式来维权? 提 示: 可以通过法律服务机构来维护合法权益; 受到非法侵害,可以寻求国家的法律救济。了 解学习法律服务所工作人员的工作、律师的职 责、公证员、法律援助中心的职能,寻求国家 救济的做法。 人教部编版初中道德与法治精品课 件设计 法律援助 人教部编版初中道德与法治精品课 件设计 3.上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权? 提 示: 可以与李某协商,要求对方承担相关责任, 或者向派出所报案等。 人教部编版初中道德与法治精品课 件设计 (三)诉讼维权最权威 1.阅读教材P59“探究与分享” 2.小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的? 你了解这种维权方式吗? 提 示: 小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。 人教部编版初中道德与法治精品课 件设计 (1)含义:人民法院在诉讼当事人参与下,依照 法定程序解决纠纷和冲突的活动。 (2)特点:是处理纠纷、应对侵害最正规、最权 威的手段,是维护合法权益的最后屏障。 (3)使用情况:如果受到非法侵害后采取其他方 式不能解决问题,或者认定只有通过诉讼途径才能 维护合法权益,我们就要使用诉讼手段,通过打官 司讨回公道。 什么是诉讼? 人教部编版初中道德与法治精品课 件设计 诉讼通常分为三种类型: 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下, 依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 人教部编版初中道德与法治精品课 件设计 诉讼通常分为三种类型: 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 俗称“民告官”,是指人民法院在双方当事人的 参与下,依照司法诉讼程序解决争议案件的活动。 人教部编版初中道德与法治精品课 件设计 诉讼通常分为三种类型: 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加 下,依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的 人不受刑事追究的活动。 人教部编版初中道德与法治精品课 件设计 目标导学二:有勇有谋 应对违法犯罪 活动一:见义勇为是责任 小周是小区保安。一天,他为抓抢劫犯罪嫌疑人, 被摩托车撞伤,他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服,并将 其交给民警。因此,他被授予“见义勇为积极分子” 的光荣称号。 观点一:小周的做法有利于维护社会安定和人民 群众财产安全,我们应该向他学习。 观点二:如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了, 他就不会获得光荣称号了。 请你对这两个观点发表看法。 人教部编版初中道德与法治精品课 件设计 提 示: 同违法犯罪行为作斗争,是包括我们青少 年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利 益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵 害时,我们要敢于并善于依法维护正当权益。 小周的行为是值得我们学习的。 人教部编版初中道德与法治精品课 件设计 活动二:智勇双全斗歹徒 材料一:在武汉,有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后, 利用歹徒吃夜宵之机,趁歹徒不备,一面向饭店老板 暗指3名歹徒,一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子, 老板明白后立即设法报警,几分钟后,3名歹徒被民警 抓获。 人教部编版初中道德与法治精品课 件设计 材料二:3月14日当晚7点20分左右,15岁的小张用手机打着电 话,沿和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走,全 然没有注意到一名男子尾随而来。走到巷道一黑暗处时,尾随 而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住,让其把身上值钱的东 西都交出来。小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里总共 只有7元零钱,持刀男子心有不甘,继续挟持着小张往小区里面 走。 快到小区入口的值班岗亭时,看到里面有2名保安正在值班, 小张对持刀男子说:“我有个包裹在岗亭里,要去取一下。” 觉得顺便再劫个包裹也不枉此行,持刀男子放开了小张,让他 走进了岗亭,自己站在不远处等候。来到保安身旁,小张低声 将自己遭遇持刀抢劫的经历告诉了保安,让其立即报警求援。 随后,2名保安人员出门叫住持刀男子,趁其不备将他制服,并 交给了闻讯赶来的巡逻民警。 后经审讯,持刀男子姓吴,贵阳市人,今年24岁。对于持 刀抢劫的犯罪事实,吴某供认不讳。说起被擒经过,吴某表示, 他见受害人整个过程中都比较配合,根本没料到他会以取包裹 的名义向保安求助,以至于保安来到他身旁都毫无防备。 人教部编版初中道德与法治精品课 件设计 1.两则材料共同说明了什么? 2.面对歹徒行凶,你会怎么做? 提 示: 1.略 2.(1)设法稳住歹徒。(2)记住歹徒相貌。(3)及 时拨打“110”报警电话。当我们遭遇违法犯罪时,首 先要观察分析双方的力量对比。在力量对比悬殊的情 况下,不宜与犯罪分子硬碰硬,而要在保全自己、减 少伤害的前提下,巧妙地借助他人或社会的力量,采 取机智灵活的方式,将犯罪分子绳之以法。 人教部编版初中道德与法治精品课 件设计 课堂小结 人教部编版初中道德与法治精品课 件设计 1.当我们的合法权益受到侵害时,要善于拿起法律武器维 护自己的合法权益。维护我们合法权益的最正规、最权威 的一种手段是(  ) A.调解等非诉讼途径 B.申请法律援助 C.诉讼途径 D.获得法律咨询、帮助 随堂训练 C 人教部编版初中道德与法治精品课 件设计