苏教版语文八上第4课《草》练习题 4页

第一单元 四 草 一、双基积累 ‎1.下列各项加点字的注音均有一个有误，请找出并改正。‎ A.芹菜（qí） 美孚（fú） 肥嫩（nèn） 砍刀（kǎn） （ ）‎ B.火燎（liǎo） 宿营（sù） 警戒（jiè） 折磨（mò） （ ）‎ C.飒飒（ｓà） 残渣（zhā） 掀开（xiān） 蒜苗（sù） （ ）‎ D.一霎（shà） 堵截（jǐ） 挎包（kuà） 绽开（zhàn） （ ）‎ ‎2．下列句中没有错别字的一项是（ ）‎ A．一位臧族同志指着当年红军走过的草地。‎ B．他们赶到了指定地点，看好哨位，搭好帐蓬，已经黑上来了。‎ C．他起来一看，班里同志们有的口吐白沫，有的肚子痛得满地打滚，有的舌头都僵了。‎ D．卫生员抽咽了两声，突然抓起一把野菜，光火地：“都是敌人的围追堵截，逼着我们走草地，逼得我们吃草！”‎ ‎3.结合语境，理解下列句中两个“伟大”的含义。‎ 他看到了伟大战士的那颗伟大的心。‎ 答：________________________________________________________________‎ ‎___________________________________________________________________‎ ‎4.指出下列语句描写人物的方法。‎ ‎（1）他用步枪支撑着，挣扎着站起来，踉踉跄跄地走上了一个山包。 （ ）‎ ‎（2）他深情地注视着那张熟悉的脸，却不由得大吃一惊：由于疾病的折磨，这位敬爱的首长面容变化多大呵！他觉得心头像刀在绞，眼睛一阵酸涩，竟然连敬礼也忘了。 （ ）‎ ‎（3）周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了一阵，吐掉了残渣，把那棵野菜还给杨光，嘱咐道：“你记着，刚进嘴的时候，有点涩，越嚼越苦。” （ ）‎ ‎5.综合性学习。‎ ‎(1)草地给红军长征带来了极大的困难，但也锻炼了红军钢铁般的意志。有人曾以红军长征“翻雪山、过草地”为主题写过一副对联，下联已给出，请写出上联。‎ 上联：________________________________________________________‎ 下联：翻雪山战士越过万难 ‎（2）草虽然渺小，却是历来诗人歌颂的对象。请写出两组带“草”字的古诗句。‎ 答：________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________‎ ‎（3）以“小草”为描写对象，根据上文仿写句子。‎ 青松雕琢自己，从而坚忍不拔、百折不挠，扎根岩石与青天白云游戏；小草雕琢自己，从而____________________________、_______________________，_________________________________________。‎ 二、课内阅读 阅读“周副主席接过野菜，仔细端详着”至“而且，最好是附上标本”回答问题。‎ ‎6.用简洁的语言概括这几段文字的主要内容。‎ 答：_________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________‎ ‎7．文中“杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：首长为什么对这棵野菜这么关心”‎ ‎，周副主席为什么这么关心野菜？‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________‎ ‎8. 周副主席在了解情况之后，做了哪些部署？‎ 答：_____________________________________________________________‎ ‎___________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎9．分析下列语句刻画人物运用的描写方法及作用。‎ 周副主席接过野菜，仔细端详着。野菜有些蔫巴了，但样子还可以看得出来：有点像野蒜苗，一层暗红色的薄皮包着白色的根，上面挑着四片互生的叶子。‎ 答：_____________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎10.从选文中，我们可以了解到周副主席有哪些优秀品质？‎ 答：_____________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ 三、美文品析 阅读下文，完成11～14题。‎ 长征的路 ‎①“卅里草地廿里水，荒无人迹鸟不飞。如有行人误入内，十有九个去难归。”这是当年流传于川西北草地的一首民谣。‎ ‎　　②说变就变的高原草地天气，春夏秋冬一天过。上午还骄阳似火，下午就寒风骤起，即使半天中也是时而暴雨倾盆，时而大雪纷飞，狂风夹杂着冰雹劈头盖脸地砸下来。‎ ‎　　③当夜幕降临无边的草海时，泥沼中的战士浑身已是疲惫不堪，瘫软无力，拖着像是灌满了铅一样沉重的双腿，一步步向前挪动。此时是大家恐惧感顿生的时刻，漆黑夜空，弄错了行军方向或掉进泥潭都是说发生就发生的事。这时，大家最大的希望是能看到在前面不远处有一簇篝火。如果队伍中突然有人高喊：“看，火光!”那肯定是此刻最大的福音。因为走在前面的部队，每当到达宿营地后，总燃起一堆堆篝火，用来烧水做饭和取暖，更为后面的战友指引前进的目标。各级指挥机关，也常在高岗处，挂起一盏红灯，作为联络信号。时隐时现的灯火，透过黑沉沉的夜幕，照亮了赶路者的心头，为后面一步步挪近的指战员升起了希望。‎ ‎　　④然而，所谓宿营，就是在地上蹲着，因下雨下得到处是水，想躺下是不可能的，坐下也不行，所以只能蹲着，蹲累了就站一会儿，到了天明再开始出发。‎ ‎　　⑤一天，红军大学的前卫排发现走在前面的部队一个营的人，吃了草地里的一种什么菜，全都中毒了。部队速度一下子慢了下来。这种野菜看上去非常地美观，可中看不中吃，人吃了就会上吐下泻。前面这个营就是这样中毒的。‎ ‎　　⑥刘伯承校长听到汇报后，立即就在这里召开了现场会，让后勤部分管卫生员把所有的野菜全部摆出来，把有毒的和无毒的分开放，然后，再一一教大家如何去识别辨认。由于这关系到每个人的生命安全，所以，学校整整用了近3个小时，把如何认野菜、如何吃野菜等方面的经验和教训都作了总结。‎ ‎⑦渐渐地，大家因吃不上能够补充热量的饭食，只能靠野菜什么的充饥，有时，前面的部队将野菜都吃得一光二净，他们实在没有办法，就只能啃树皮、嚼皮带和草根。如此下来，不少同志身体再也无法挺得住了，掉了队。‎ ‎⑧四排的那个小战士最终还是没能挺过来。‎ ‎　　⑨那天，阳光大发慈悲了，高高地把温暖挂了下来。刚走过一片沼泽地，几个人身上已是湿漉漉的，此时温暖的光线照射下来，使他们原本不太开心的心情，一下子开朗起来。杨业龙让大家就地在一块满是松软的土堆上歇着，然后，自己从身上掏出水壶，拿出小碗，给每个人递水，他们只能靠水维持生命了。‎ ‎　　⑩四排的那个战士刚端过碗要喝水，突然头一歪，倒下了。‎ ‎ ⑪“喂，小同志，小同志。”杨业龙上前扶起这位小战士，大声地喊着。然而，小战士永远地合上了那双还是双眼皮的大眼睛。他是被饥饿夺去了年轻生命的。‎ ‎⑫杨业龙含泪将这位小战士就地埋了，并用泥土为他写下了“红军小战士之灵墓”的碑文。‎ ‎⑬快到目的地腊子口了，此时还需要再翻越一座大山。‎ ‎⑭到了腊子口，杨业龙一看，沿途一路大部队走过的脚印还清晰可见，他知道大部队就在前面了，便鼓励大家再坚持一会儿，就能够赶上大部队了。大家一听，脸上立马露出了笑容，浑身也都有了劲。不知是谁这时轻轻地哼起了“我们是光荣的红军战士……”，大家精神倍增，跟着都唱了起来，歌声高高地在天空中飘荡。‎ ‎（2012年2月 来源：人民网。有删改）‎ ‎11.文章开头引用流传于川西北草地的一首民谣，有何作用？‎ 答：_____________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎12.第③段画横线语句运用了什么修辞手法？有何作用？‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________‎ ‎13.体会第⑦段加点字词的表达作用。‎ 答：________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________‎ ‎14.“那天，阳光大发慈悲了，高高地把温暖挂了下来。”属于什么描写？有何作用？‎ 答：_________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________‎ 四、写作训练 ‎15.【写法借鉴】这篇小说的成功之处，在于恰当地运用了心理描写，如“杨光激动地听着。就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。顿时，他觉得自己变得强大了，有力了，这力量足足能一气走出草地”。这一段心理描写，形象地表现了杨光对周副主席的崇敬之情和他从周副主席的教导中获得的巨大力量，使文章极富感染力。‎ ‎【片段仿写】考试时，同桌要看你的试卷，你头脑一发热，把试卷传给了同桌，但很快就后悔了。请你写一段话，表现自己当时复杂矛盾的内心世界。（150字左右）‎ 答案解析 ‎1.答案：A项中“芹”应读qín；B项中“磨”应读ｍó；C项中“蒜”应读 suàn；D项中“截”应读jié。‎ ‎2．【解析】选C。A项，臧-藏；B项，蓬-篷；D项，咽-噎。‎ ‎3.答案：前一个“伟大”，指周副主席是全军都敬爱的人； 后一个“伟大”， 指周副主席关爱红军战士而忽略自己的高尚人格。‎ ‎4.答案：（1）动作描写 （2）心理描写 （3）神态描写、语言描写 ‎5.（1）答案(示例)：过草地红军历尽千苦 ‎（2）答案（示例）：①乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。‎ ‎②晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。‎ ‎（3）答案（示例）：自强不息 努力拼搏 扎根荒野与寒风冷露共舞 ‎6.【解析】本题考查学生对文段内容的概括能力。根据选段内容，按照××人，做××事，结果如何来概括。‎ 答案：周副主席详细了解有毒野菜的情况，作出英明决策。‎ ‎7．【解析】本题考查学生对重点语句含意的理解。结合语句，联系周副主席一心为革命的优秀品质，分析其关心野菜的原因。‎ 答案：让部队掌握野菜的有关情况，以避免再次发生误食有毒野菜的事件。‎ ‎8.【解析】本题考查对文段内容的理解。结合上下文，从“他的命令是非常明确的”“他的命令又是十分具体的”后面的内容归纳出要点即可。‎ 答案：（1）要医生马上去救治中毒的战士们；（2）要担架抬上杨光赶到总部去报告，并要求总部给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。‎ ‎9．【解析】本题考查学生对描写方法的理解。解答此题要熟练掌握常用的描写方法，然后结合具体语境，从表现周副主席的优秀品质方面入手。‎ 答案：运用动作描写，形象地写出了周副主席对红军战士的中毒状况十分关心，想辨别野菜，不使中毒事件再次发生，也暗示了长期的军中生活，使周副主席积累了丰富的斗争经验和生活经验。‎ ‎10.【解析】本题考查对人物形象的分析。解答时要从周副主席的语言、动作、神态等方面入手思考。‎ 答案：周副主席平易近人、关心战士、考虑事情全面周到。‎ ‎11.【解析】本题考查对开头作用的理解。民谣主要写高原草地恶劣的环境，红军正是在如此恶劣的环境中闯过草地的，反映了红军不畏困难的英勇精神。‎ 答案：突出了川西北草地恶劣的环境，为下文红军英勇过草地的行为作铺垫。‎ ‎12.【解析】本题考查对修辞手法及其作用的理解。把战士们双腿的疲惫不堪，比成灌满了铅一样沉重，是比喻的修辞手法，突出了狂风暴雨、大雪冰雹、泥沼给战士们带来的影响。‎ 答案：运用了比喻的修辞手法。“像是灌满了铅一样沉重的双腿”，生动形象地写出草地恶劣的环境给红军战士带来的困难。‎ ‎13.【解析】本题考查对重点词语作用的理解。结合上下文，联系红军的生存环境，紧扣战士们崇高的革命精神作答。‎ 答案：一“啃”一“嚼”，生动地写出红军战士在前面的部队将野菜都吃得一光二净后艰苦生活的情景，表现了红军战士大无畏的革命精神。‎ ‎14.【解析】本题考查景物描写的作用。景物描写一般在文章中起交代时间、背景，渲染气氛，烘托人物的情感等作用。“大发慈悲”“温暖”烘托了红军战士高兴的心情。‎ 答案：环境描写。烘托了红军战士高兴的心情，表现出战士们革命乐观主义精神。‎ ‎15.答案（示例）：渐渐地，庆幸的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：如果其他同学把这件事告诉老师，那我……我闭上了眼睛，渐渐地又后悔起来：当初我要是不把考卷给他抄，那该多好啊。可现在……‎