- 739.24 KB
- 2021-10-27 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
CB
A
受台风影响,一棵树在离地面4米处断
裂,树的顶部落在离树跟底部3米处,这棵
树折断前有多高?
毕达哥拉斯
(公元前572----前
492年),古希腊著名
的哲学家、数学家、
天文学家。
相传2500年前,一次,毕
达哥拉斯去朋友家作客.在宴
席上他看着朋友家的方砖地面
发起呆来.主人觉得非常奇怪,
就想过去问他.谁知毕达哥拉
斯突然恍然大悟的样子,站起
来,大笑着跑回家去了.后来知
道是因为他从中发现了直角三
角形三边的数量关系,赶着回
家证明去了。
那么,他朋友家的地板到底
是怎样呢?我们也观察一下看看
能发现什么?
A、B、C的面积有什么关系?
如果用三角形的边长表示
正方形面积,你会发现等腰直
角三角形三边有什么关系?
SA+SB=SC
等腰直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方
将等腰直角三角形变换为一个一般直角三角形,上
述结论是否依然成立?
a
c
b
a2 + b2 = c2
A
C
B
A
B
C
A
B
C
A的面
积
B的面
积
C的面
积
图1
图2
A、B、C
面积关系
直角三角
形三边关
系
图1
图2
4 9 13
9 25 34
sA+sB=sC
两直角边的平方和
等于斜边的平方
分别算出图中各正方形的面积,看看能得出什么结论?
设:直角三角形的
三边长分别是a、b、c,
猜想:两直角边a、b与
斜边c 之间的关系?
a
b
a2+b2=c2
每个小方格的面积均为1
c
命题1 如果直角三角形的两直角边长分别为
a,b,斜边长为c,那么a2+b2=c2.
a
b
c
我们的猜想正确吗?如果正确我们该如何
证明呢?
(1)
(2)
(3)
(4)
b
C
a 利用准备好的四个全等的直
角三角形,a、b表示两条直角边,
c表示斜边。
动手实践:这四个全等的直
角三角形可以拼成一个正方
形吗?有些什么不同的方法?
思考:拼出的正方形面
积用含a、b、c的式子可以
怎么表示?
能得到我们要证明的结论吗?
c
a
b
c
a
b
c a
b
ca
b
a2 + b2 = c2
证法1:
s大正方形=(a+b)2=a2+2ab+b2
s大正方形=c2+4× ab=c2+2ab
∵s大正方形=s大正方形
∴a2+2ab+b2=c2+2ab
∴a2+b2=c2
2
1
c
c
c
cb-aa
a2 + b2 = c2
b
证法2:
s大正方形=c2
s大正方形=4× ab+(b-a)2
=2ab+b2-2ab+b2
=a2+b2
∵s大正方形=s大正方形
∴c2=a2+b2
2
1
赵爽弦图
这个图案公元 3 世纪我
国汉代的赵爽在注解《周髀
算经》时就已经给出,人们
称它为“赵爽弦图”.赵爽
根据此图指出:四个全等的
直角三角形(红色)可以如
图围成一个大正方形,中间
的部分是一个小正方形
(黄色).
a
a
b
b
c
c
证法3:
美国第二十任总统伽菲尔德的证法在
数学史上被传为佳话
)ba)(ba(
2
1S 梯形
2
2
1
2
1
2
1 cababS 梯形
a2 + b2 = c2
在中国古代,人们把弯曲成直角的
手臂的上半部分称为"勾",下半部分称
为"股"。我国古代学者把直角三角形较
短的直角边称为“勾”,较长的直角边
称为“股”,斜边称为“弦”.
勾
股
如果直角三角形两直角边分别为a、b,
斜边为c,那么
即:直角三角形两直角边的平方和等于
斜边的平方。
在西方又称毕达哥拉
斯定理!
a2 + b2 = c2
C B
A
勾股定理给出了直角三角形三边之间的
关系,即两直角边的平方和等于斜边的平方
cb
a
c2=a2 + b2
a2=c2-b2 b2 =c2-a2
a c b 2 2
c a b 2 2
b= c 2 -a 2
受台风麦莎影响,一棵树在离地面4米
处断裂,树的顶部落在离树跟底部3米处,
这棵树折断前有多高?
4米
3米
例1 求下列直角三角形中未知边的长:
8
x
17 16
20
x
12
5
x
温馨提示:已知直角三角形的两边长,求第三边长时,
应选用勾股定理变形公式直接代入计算较为快捷准确!
x=15 x=12 x=13
例2、如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AD平
分∠BAC, AC=6cm,BC=8cm,(1)求线段CD
的长;(2)求△ABD的面积.
x
x
8-x
6
6
4
方程思想:直角三
角形中,已知一条
边,以及另外两条
边的数量关系时,
可利用勾股定理建
立方程求解. DC B
A
E
8
10
S△ABC=84或36
补充练习:
练习1、在△ABC中,AD是BC边上的高,若
AB=l0,AD=8,AC=17,求△ABC的面积.
练习2 蚂蚁沿图中的折
线从A点爬到D点,一共
爬了多少厘米?(小方
格的边长为1厘米)
D
A
B
C
G
F
E
⒈是不是所有的三角形三边关系都满足勾股定理?
⒉在发现勾股定理的过程中,我们用了什么方法?
⒊据不完全统计,勾股定理的证明方法已经多达400多种,今
天我们用了什么方法?
4.运用勾股定理应注意哪些事项?
不是
由特殊到一般
面积法
(1)前提条件是在直角三角形中;
(2)弄清哪个角是直角;
(3)已知两边没有指明是直角边还是斜边时一定要分类讨论;
课堂小结
(1)教科书第57页第1题,第2题;
(2)阅读教材P62+百度搜索 :收集
勾股定理的多种证法,下节课展示,
交流。
相关文档
- 八年级下数学课件八年级下册数学课2021-10-2715页
- 八年级下数学课件《正方形》课件1_2021-10-2719页
- 八年级下数学课件:19-2-1 正比例函2021-10-2717页
- 八年级下数学课件22-2《平行四边形2021-10-2720页
- 八年级下数学课件:18-1-1 平行四边2021-10-2727页
- 八年级下数学课件《统计表、统计图2021-10-2713页
- 八年级下数学课件《常量和变量》课2021-10-2718页
- 八年级下数学课件《二次根式的加减2021-10-2711页
- 八年级下数学课件八年级下册数学课2021-10-2725页
- 八年级下数学课件《函数》课件_冀2021-10-2745页