- 469.72 KB
- 2021-11-01 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
1+1=?
“一把锯子 + 一片森林
一支笔 + 一张纸
一个李白+ 一壶酒”
一片荒漠……
一幅画、一首诗、一首歌
、一个世界……
诗百篇
桥头三中
事物的正确答案不止一个
﹙美国﹚罗迦·费·因格
温故知新:议论文要素
• 论点:作者的观点或见解。(即作者对事物或问题
的看法、主张、见解或态度 )
• 论据:用来证明作者观点的根据。
• 1、道理论据,即用人所共知的普遍道理或理论权
威经典论述作根据。
• 2、事实论据,即用具体可靠的事实(包括数据)
来做根据。 )
• 论证方法:用论据来证明论点的方法和过程。
(举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证)
汲取:吸取。汲,从下往上打水。
推敲:比喻斟酌字句,反复琢磨。
根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。
孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。孜孜,勤勉。
锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻
有恒心、有毅力。锲,雕刻。
不言而喻:不用说就可以明白。喻,明白。
一事无成:连一样事情也没做成;什么事情都做不成
1、认真听读课文,从1-3段中找
出表明作者观点的语句。
2、围绕这个观点,作者阐述了那
几个问题,在文中划出概括性的
语句。
听读要求
2、作者是如何提出观点的?这样写有什
么好处?
由对四个图形分类的不同答案引出,这
样显得更加生动形象,而且激发读者的
阅读兴趣。
1、文中表明作者观点的语句是哪一句?
因此,不满足于一个答案,不放弃探求
,这一点很重要。
事物的正确答案不止一个
第一环节:整体感知
3、“不满足于一个答案,不放弃探求,
这一点很重要。”这一点为什么非常重要
?请在文章中找到作者给我们的答案。
明确:因为生活中解决问题的方法并非只有一
个,而是多种多样。如果你认为正确答案只有一个
的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。
4、既然许多事物的正确答案不止一个,作者告
诉我们在分析和研究事物时应该采取怎样的态
度呢?请在文中找出答案。
明确:寻求第二种答案,或是解决问题的其他路
径和新的方法,有赖于创造性思维。
5、围绕“事物的正确答案不止一个”这个观点,作
者阐述了哪几个问题?
明确:
(1)、创造性的思维需要哪些必需的因素?
(2)、创造性思维是否任何人都具备?
提出这两个问题,作者运用什么句式?
设问句。它的作用有:引出下文,引发思考
,使文势有变化。在结构上起承接、过渡的
作用,使文章结构紧密,条理清楚。
6、创造性思维又有哪些必需
的要素呢?
明确:
(1).渊博的学识
(2).有探求新事物、活用知识的态度和
意识
(3).持之以恒地进行各种尝试的毅力
二、你能为作者再举几个例子来证明作者的观点吗?
牛顿:苹果砸头的故事,发现了万有引力;
鲁班:受小草割手的启发发明了锯子;
伽利略:摆的定律;
黄道婆:纺织;
瓦特:蒸气机的发明。
……
第二环节:讨论、交流
一、文中列举了哪几个具有创造性思维的例子?请同学们用
自己的话简单概述一下这几个例子。
明确:(1)约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组
合起来发明了印刷机和排版术。
(2)罗兰·布歇尔把电视接收器作为试验对象,发明了对战
型的乒乓球游戏,从此开始了游戏机的革命。
创造思维是否任何人都具备呢?
是否存在富有创造力和缺乏创造力
的区别呢?
疑惑
拥有创造力的人: 没有拥有创造力的人:
认为自己具有创造力 认为自己没有创造力
区分二者的根据之一是
拥有创造力的人留意自己细小的想法
结论:人人都具有创造力
贝多芬 爱因斯坦
莎士比亚
游戏一:一个桌面四个角,锯掉一个角,还
剩几个角?(用一张纸代替桌面,让学生尝
试试验)
游戏二:玩24点扑克牌的游戏:
规则:用5、6、3、3、四 张牌通过加减乘
除的运算得出24这个结果, 每张牌只能用
一次。
论证中心:怎样才能成为一个有创造性的人
强调任何人都有创造力以
及必备的条件(14)
论
证
结
构
逐
层
深
入
引
论
本
论
结
论
事物的正确答案不止一个
(1-4) 对比论证
阐述拥有创造性思维必需的
要素 (5-9) 举例论证
阐述区分一个人是否拥有
创造力的依据(10-13)
课文小结
• 作者是美国著名的实业家罗迦·费·因格。文
章聚焦创造性思维,谈如何培养创造性人
才的问题。文章先用四个图形引出“事物
的正确答案不止一个”的观点,然后层层
推进,提出“不满足于一个答案,不放弃
探求”的重要性,以及创造性思维必备的
要素;最后得出结论:任何人都有可能成
为富有创造性的人。
相关文档
- 2018_2019学年八年级数学下册第二2021-10-2718页
- 八年级下语文课件隆中对 (7)_鲁教2021-10-2731页
- 八年级数学上册第十三章轴对称13-32021-10-2723页
- 2019秋八年级数学下册第二十一章一2021-10-2720页
- 八年级下语文课件再塑生命 (7)_鲁2021-10-2717页
- 八年级上语文课件不求甚解 (13)_鲁2021-10-2716页
- 八年级数学上册第五章二元一次方程2021-10-2727页
- 八年级上语文课件不求甚解 (6)_鲁2021-10-2725页
- 八年级下语文课件鱼我所欲也 (19)_2021-10-2723页
- 八年级下语文课件心声 (19)_鲁教版2021-10-278页