2020八年级物理下册第七章力 第二节 弹力 2页

弹力 学习 内容 第七章力 第二节 弹力 课型：新授课 学习 目标 ‎1.知道弹性、塑性、弹力的概念；‎ ‎2.说出弹簧测力计的构造、原理和作用。会正确使用弹簧测力计测量力的大小；‎ 重难点：1.弹力的定义 ‎2.弹簧测力计的原理、正确使用。‎ 时间 分配 导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分 、反馈、总结5分 学习过程 导案（学法指导）‎ 学案（学习过程）‎ 一、提问导课：‎ ‎1力的概念、特点、单位；‎ ‎2力的作用效果；‎ ‎3力的三要素；‎ ‎4画力的示意图的步骤；‎ 二、推进新课：‎ ‎（一）形变、弹力 小组活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧 捏橡皮泥 你的感受 ，物体的 的改变叫形变，它分为塑性形变和弹性形变。物体发生 所产生的力叫弹力。‎ 拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种性质叫____,这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种性质叫____,这种形变属于塑性形变。‎ ‎1、塑性、弹性 ‎2、弹力：物体由于发生弹性形变而产生 的力。‎ 注意：压力、支持力、拉力实质就是弹力。‎ 一、提问 ‎1.国际单位制中力的单位叫做________，简称______。用符号________表示。 ‎ ‎2. 力的作用效果：力可以改变 ，力可以使物体发生 。物体运动状态的改变，是指物体运动 的改变或运动 的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体 。‎ ‎3.气球经吹气后体积变_____了；用力拉橡皮筋，橡皮筋的长度变_____了；用手压馒头，馒头变________了；这些现象都说明力可以改变物体的_______。‎ ‎4.一本书放在水平桌面上，书受到桌面的 力；这个力的施力物体是 ，受力物体是 。同时这本书对桌面产生 ，这个力的施力物体是 ，受力物体是_____。‎ 二、推进新课：‎ ‎（一）.以实验和实例进行推进并得出形变、塑性、弹性、弹力的概念 ‎（二）、探究物体形变的大小与外力大小的关系 ‎1.架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度；‎ ‎2.观察 ‎（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；‎ 2‎ ‎（二）、弹簧测力计 ‎1. 弹簧测力计的原理及使用 ‎ 原理：在弹性限度范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越大。‎ （1） 使用：先观察（量程、分度值、零刻线）、测量、读数使用 看量程、分度值、读数；‎ （2） 弹簧测力计使用中注意的问题；‎ 称量时，若弹簧秤与外壳发生摩擦，对称量结果的影响、若所使用的弹簧秤的弹簧不能自由伸缩了，不能使用 三、能力提高：‎ ‎1、产生弹力的条件有哪些？‎ ‎2、弹簧测力计的弹簧总是有弹性吗？‎ ‎3、绳的拉力的方向：‎ 支持力的方向：‎ 压力的方向：‎ 四、达标测评：‎ 五、小结：‎ 六、布置作业:‎ ‎1.《练习册》P3-4：选作10题 ‎2.预习第三节《重力》‎ ‎（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。‎ 小结：作用在物体上的外力越大，物体的 就越大。‎ ‎3.在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。‎ 总结：在弹性范围内，弹簧所受外力越大，形变也越大。（在弹性范围内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成 。）‎ 说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。‎ 测量力的工具是 ，在实验室中常用 来测量力的大小。‎ ‎（三）.弹簧测力计的原理和使用，阅读课文，思考以下几个问题：‎ ‎(1)弹簧测力计的原理是什么？‎ ‎(2)在使用弹簧测力计前要观察什么？若指针不是指在零位置怎么办？‎ ‎(3)在称量时应注意什么？‎ ‎①所测的力能否超过它的量程？为什么？‎ ‎②称量时，若弹簧秤与外壳发生摩擦，对称量结果有无影响?应该怎么办?‎ ‎③若所使用的弹簧秤的弹簧不能自由伸缩了，还能用它继续称量吗?为什么?‎ 三、能力提高（以提高学生理解水平为主）‎ 四、课堂达标 五、小结（学生完成）‎ 六、作业（有层次、能力）‎ 教学 反思 2‎