2020八年级数学下册 第18章 平行四边形 4页

平行四边形 课题 平行四边形复习 授课类型 复习 课标依据 ‎（1）理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念，以及它们之间的关系。‎ ‎（2）探索并证明平行四边形的性质定理：平行四边形的对边相等、对角相等、对角线互相平分；探索并证明平行四边形的判定定理：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；两组对边分别相等的四边形是平行四边形；对角线互相平分的四边形是平行四边形。‎ ‎（3）了解两条平行线之间距离的意义，能度量两条平行线之间的距离。‎ ‎（4）探索并证明矩形、菱形、正方形的性质定理：矩形的四个角都是直角，对角线相等；菱形的四条边相等，对角线互相垂直；以及它们的判定定理：三个角是直角的四边形是矩形，对角线相等的平行四边形是矩形；四边相等的四边形是菱形，对角线互相垂直的平行四边形是菱形。正方形具有矩形和菱形的一切性质。‎ ‎（5）探索并证明三角形的中位线定理。‎ ‎（6）探索并掌握直角三角形的性质定理：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。‎ 教学目标 知识与 技能 ‎1.系统回顾本章主要知识，能运用相关知识解决具体问题.‎ ‎2.系统地梳理知识间的联系，进一步加深对本章知识的理解和运用.‎ 过程与 方法 在经历探索具体问题的结论过程中，进一步培养学生的合情推理能力;发展学生的逻辑思维能力和推理论证能力.‎ 情感态度与价值观 在经历回顾与思考等活动中，发展学生的归纳总结能力，认识特殊与一般的关系，进一步培养学生的辩证唯物主义世界观.‎ 教学重点难点 教学 重点 回顾本章主要知识，感受这些知识间的相互联系，并应用它们解决具体问题.‎ 教学 难点 平行四边形与各种特殊的平行四边形之间的联系和区别.‎ 4‎ 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 A G 拓展知识 ‎2分钟 自制 观看 过程与方法 图片 A E 帮助理解 ‎5分钟 自制 ‎①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。‎ ‎②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 师生活动 设计意图 4‎ 教学过程设计 一、知识框图，整体把握 ‎（1）本章主要概念及其相互关系：‎ ‎（2）四边形与各种特殊四边形之间的关系：‎ ‎（师生活动：带领学生一起回顾本章所学，并教学生用知识结构图来梳理知识点，师生共同回顾并画结构图）‎ 二、 课堂练习 ‎ 课本67页，复习题18， 1---6题；‎ ‎（师生活动：学生先练，然后展示，教师引导纠错）‎ 三、 课堂小结 ‎ 1、知识结构 ‎ 2、数学思想 复习旧知，充分引导学生自主梳理知识点，增强学生构建知识体系意识 通过教材章末设计的复习题来增强学生的知识运用能力 帮助、教会学生进行知识梳理、归纳 练习提高，检测章节学习效果 4‎ 二、 作业布置 ‎1、试卷一张（练习）‎ ‎2、单元测试（午自习）‎ 4‎